关于剪纸的作文6年级的

\u516d\u5e74\u7ea7\u526a\u7eb8\u4f5c\u6587

\u3000\u3000\u7ed9\u4e00\u4e2a\uff0c\u8ba9\u4f60\u53c2\u8003\u4e00\u4e0b

\u3000\u3000\u526a\u7eb8\u4f5c\u6587
\u3000\u3000\u6bcf\u5f53\u6211\u770b\u89c1\u526a\u7eb8\u827a\u672f\u5bb6\u5728\u4e00\u5f20\u7eb8\u4e0a\u98de\u5feb\u5730\u6325\u821e\u7740\u526a\u5200\u521b\u4f5c\u6829\u6829\u5982\u751f\u7684\u4f5c\u54c1\u65f6\uff0c\u6211\u4e0d\u8fdb\u8d5e\u53f9\u4e0d\u5df2\u3002\u4f46\u662f\uff0c\u827a\u672f\u5bb6\u4eec\u5f97\u5fc3\u5e94\u624b\u7684\u526a\u7eb8\u6280\u672f\uff0c\u5bf9\u4e8e\u6211\u6765\u8bf4\uff0c\u662f\u4e00\u79cd\u5de5\u5e8f\u7e41\u6742\uff0c\u6280\u672f\u96be\u5ea6\u5927\u7684\u4e8b\u60c5\u3002
\u3000\u3000\u201c\u4eca\u5929\uff0c\u6211\u4eec\u8981\u5b8c\u6210\u4e00\u5e45\u526a\u7eb8\u4f5c\u54c1\u3002\u201d\u8001\u5e08\u8bf4\u9053\uff0c\u6211\u987f\u65f6\u4e00\u6123\uff0c\u9ad8\u96be\u5ea6\u7684\u526a\u7eb8\uff0c\u8981\u5728\u77ed\u77ed\u7684\u4e00\u8282\u8bfe\u91cc\u5b8c\u6210\uff0c\u5c82\u4e0d\u662f\u6bd4\u767b\u5929\u8fd8\u96be\uff1f

\u3000\u3000\u53ef\u662f\u6211\u7684\u60f3\u6cd5\u5374\u5927\u9519\u7279\u9519\u4e86\uff0c\u5728\u8001\u5e08\u7684\u8bc0\u7a8d\u8bb2\u89e3\u548c\u793a\u8303\u526a\u7eb8\u4e4b\u540e\uff0c\u6211\u604d\u7136\u5927\u609f\uff0c\u539f\u6765\u5b8c\u6210\u4e00\u5e45\u526a\u7eb8\u7adf\u7136\u4e5f\u662f\u6613\u5982\u53cd\u638c\u4e4b\u4e8b\u3002\u5927\u90e8\u5206\u526a\u7eb8\u662f\u8f74\u5bf9\u79f0\u7684\uff0c\u53ea\u9700\u8981\u7b80\u7b80\u5355\u5355\u5728\u7528\u526a\u5200\u201c\u98de\u821e\u201d\u56db\u5206\u4e4b\u4e00\u751a\u81f3\u516b\u5206\u4e4b\u4e00\u4e2a\u56fe\u6848\u4fbf\u80fd\u6574\u6574\u9f50\u9f50\u5730\u5c55\u73b0\u5728\u6211\u4eec\u773c\u524d\u3002

\u3000\u3000\u201c\u5149\u8bf4\u4e0d\u7ec3\u5047\u628a\u5f0f\u3002\u201d\u6211\u4e0d\u80fd\u7eb8\u4e0a\u8c08\u5175\u3002\u6211\u6025\u4e0d\u53ef\u8010\u5730\u5f00\u59cb\u201c\u884c\u52a8\u201d\u4e86\u3002\u6211\u5148\u5728\u7eb8\u4e0a\u52fe\u52d2\u51fa\u534a\u4e2a\u8774\u8776\uff0c\u7136\u540e\u518d\u7528\u526a\u5200\u5c0f\u5fc3\u7ffc\u7ffc\u5730\u8d4b\u4e88\u5b83\u201c\u751f\u547d\u201d\u3002\u53ef\u662f\u8fd9\u53ea\u8774\u8776\u4ecd\u7136\u6b7b\u6c14\u6c89\u6c89\u7684\uff0c\u6ca1\u6709\u4e00\u70b9\u70b9\u6d3b\u529b\u3002
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好朋友 今天,我欣赏了一幅剪纸,看着这幅风格迥异,形象生动,美不胜收的剪纸,我不禁浮想联翩...... 一天,一个孩子骑着一头牛去采药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一番,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;“你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去采药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。 第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小龙,两人紧紧地握着手,激动万分......从此,小文和小龙成了形影不离的好朋友。 是啊,无论是熟悉还是陌生,人与人之间都该坦诚相待,同在一片蓝天下, 好朋友的称呼是平等的,多方助人又何乐而不为呢? 一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是咱们中国的剪纸
文章主旨:由剪纸体现中国历史富有多层面的艺术造诣,从举例的剪纸图样中说明其中的宗教信仰以及艺术表现,表达出人们快乐生活的和谐美好
主段落:
1,中国是一个富有民族文化的国家,从剪纸说起
2,剪纸的历史来由
3,现代剪纸的作用
4,总结全文,将文章推入高潮,由剪纸想到人们的快乐生活。 。 剪纸,形象生动,构图精巧,是一种民间艺术传统工艺品,剪纸兴于汉、唐时代是民间艺术中一朵奇葩,内容多,寓意广,祥和的图案增添了喜庆的氛围,娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,家禽、家畜、瓜果虫鱼等与人们生活息息相关,本次作文让学生欣赏四幅色彩缤纷、惟妙惟肖、大小疏密无可挑剔的剪纸作品,从中选一幅作品,欣赏感悟并展开想象的翅膀完成一篇习作。

本次习作的目的是让学生欣赏、感悟剪纸这一民间艺术的无穷魅力。同时,让学生养成留心观察周围事物的习惯。欣赏感悟时要“用心”既动脑筋、动感情、观察时要按一定顺序;读图时要有条理,有重点;示现时,要求用“记事”和“想象”的方式。

审题后,明确本次作文是命题作文,题目自拟。自己指导学生习作的思路是:把剪纸当成作图,按看图作文写,具体做法如下:

(一)、激发兴趣,增强写作欲望。作文是与人对话,自我表达。学生最大的幸福,莫过于拥有在同学面前言语的能力和资格。我先出示自己的剪纸作品——“双喜”(虽不精美,却给课堂带来了活跃的气愤)我问看了这幅剪纸,第一个想法是什么?你想知道些什么?一石激起千层浪,孩子们踊跃发言。(有喜事,是两件事;我想知道是什么喜事?我想知道人们多喜事的看法;我想告诉同学们“双喜”的来历;我想知道老师剪这幅作品时的心情……)童年谈童心,孩子们争先恐后的回答,让我感到非常高兴,我向孩子们谈了把内心的喜悦定格成“双喜”的原因:邻居家的女儿考上了重点大学,他年近花甲的父亲取得法律专业自考文凭,同学们想想街头巷尾的人是怎样讨论的,他们的申请怎样?这事在村里哟什么影响?

(为孩子们创设情境,留下想象的空间)。接着出示“温故知新,我快乐”(小黑板)设计出三个问题(1)姥姥的剪纸大家一定还记忆犹新吧!请回答姥姥最常剪的是什么?剪的怎么样?剪的其他物品怎么样?(2)一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸在姥姥手里翻来折去,便要什么就有什么了。试述她剪纸的物品。(3)你听到姥姥剪纸事的声音了吗?感受是什么?请描述声音。姥姥剪出的何止是形象逼真活灵活现的剪纸,剪出是欢欢喜喜的心情,红红火火的日子剪出的是对美好生活的向往。

(二)仔细观察,悉心感悟。和学生一起欣赏习作4中的四幅色彩缤纷没不胜收的剪纸。提示学生观察要有一定的顺序,观察要仔细全面,说图(把剪纸当成作图)时,要体现出看图的方法,突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义,这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。我觉得写作教学不是让学生在封闭的状态下获得所谓的作为能力。言为心声,让他们相互交流十分必要。通过生与生,生与师的平等交流起到了相互取长补短的作用,把观察到的内容进一步完善。

(三)读范文抛砖引玉,辩清真实与想象。合理的想象是重点,也是难点。进行这一环节,我先读自己的下水文,让学生听时分清文中哪些是想象剪纸的作品。想象事情的起因、经过和结果,想象周围的环境,把静止的画面想得动起来,丰富画面的内容,补充画面的情节。出示“习作练笔,我能行”对学生提出三个要求:(1)想象的依据定格了的剪纸,必须找准剪纸的表现主题。(2)把剪纸当成文字,短变长,把这个中心句扩展成一篇习作,要有完整的情节。(3)要联系自己的生活经历和已有的知识,把画面上没有的东西补充出来。

(四)民间剪纸艺人剪刀下的人物栩栩如生,动物顽皮可爱,花草树木形态优美,令人赞不绝口。我们应怀着怎样的心情来写这篇文章呢?约定本文的感情基调;抒发赞美之情。题目是违章的眼睛,在文中起画龙电睛的额作用,首先要拟个好题目;动手写时要想想,文章应先写什么,再写什么;段落之间怎么衔接,写后修改字的文章。通读全文,大声念,让同学、老师听,帮助自己修改。

其实,作文就是自己真情实感的尽情流露。学生在写作文中实现与老师、同学的对话,完成情感的交流,心灵的晤谈。作文想说爱你也容易,只要学生是生活的有心人,有示现自己积累的强烈欲望,我想同学们一定回妙笔生花。好 朋 友
在一个依山傍水的村庄,住着一对好朋友,一个叫天乐,一个叫小宇。——看着桌子上的剪纸,我不禁这样想到。
剪纸是中国民间的一项传统工艺,一把普普通通的剪刀,一张普普通通的纸,却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。面对桌子上的剪纸,我再一次浮想联翩。
天乐家是村子里比较富裕的人家,他的爸爸在城里打工挣了些钱,回家后办起了一个养牛场,日子过得有声有色。小宇的爸爸也同样进城打工,不过,却在一次意外中从高高的建筑工地上摔了下来,成了残疾。日子过得有些苦涩。
不过,天乐和小宇却是好朋友。
那是一个星期天,天乐月小宇一起去放牛。天空有些蔚蓝,白云也若有若无地漂浮着。小宇背着一个背包就来到了天乐家。他们一起赶着牛,向郊外走去。
牛悠闲地吃着嫩草,天乐和小宇尽情地在草地上玩耍。天乐看着自由自在的老牛问:“小宇,你会骑牛吗?”小宇回答说不会。“骑牛可好玩了,我教你!”天乐说着就站了起来,走到老牛前,一个飞身就上了牛背。看着天乐高高在上的样子,小宇也跳了起来,不过,小宇又重重地落到了地上。天乐从牛背上弯下了腰,把一只手伸了下来,小宇抓住天乐的手,脚蹬在牛肚子上,使劲地往上爬,终于,小宇也爬上了牛背,牛背上传来了他们愉快的笑声。天空的小鸟听见了,也不由得落在了牛角上,似乎在为两个小伙伴的合作而高兴呢!
夕阳西下,天乐和小宇向村庄走去,天乐已经暗暗打定主意,回家和爸爸商量商量,每个星期天都让小宇和自己一起放牛,也给小宇发些工钱,算是让小宇勤工俭学呢今天,我欣赏了一幅剪纸,我不由浮想联翩。

一天,一个孩子骑着一头牛去采药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一眼,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;‘‘你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去采药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。

第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小文,两人紧紧地握着手,激动万分。

一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是咱们中国的剪纸 可以描述一下剪纸的样子。希望对你有帮助!

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