小班儿歌教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的小班儿歌教案5篇，希望能够帮助到大家。
小班儿歌教案 篇1
活动目标：
1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备：
重点： 知道不可以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。
难点： 萌发幼儿爱护花朵的情感。
活动流程： 问题导入——讨论分享——学习儿歌——活动延伸
活动过程：
(一)问题导入
感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1.你们看这是什么?什么颜色的花?
2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗?
(二)讨论分享
出示FLASH，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。
小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。
1.这是什么地方?
2.小朋友在干什么?
3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?
小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要爱护它。
(三)学习儿歌
1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢?
2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!
(学习儿歌)
(四)活动延伸
现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗?
[附]儿歌花儿好看我不摘
公园里，百花开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
人人都说我真乖。
小班儿歌教案 篇2
活动目标：
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
活动准备：
幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
活动过程：
1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么？
你的小手还会有什么本领？
教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领？
幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。
实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。
小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？
幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。
老师要考考你们，你们的小手有什么本领。
让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。
（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？
（集体念，个别念）你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。那么你们的小脚会做什么？
师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。
（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。
你的小脚还有哪些本领?如：会跳、会踢球。
反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。
所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
小班儿歌教案 篇3
活动目标：
1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：
1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）
3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷
4、拱门四个，篮子四个，纸球若干
活动过程：
1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！
一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊
师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？
师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）
（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）
师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）
2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？
（出示实物饭、菜、筷子）
师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
（引导幼儿一起来逗蚂蚁）
幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?
幼：白米饭。
师：什么菜?
幼：炒青菜。
师：什么筷?
幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）
（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）
3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）
师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的'饭菜名称
1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?
幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……
幼：炒菠菜／红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)
2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附：儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得欢。
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
小班儿歌教案 篇4
【活动目标】
1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。
3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。
【活动准备】
1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
2、各种动、植物，太阳、白云图片等。
【活动过程】
1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）
(2)教师原地示范歌唱。
(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。
(1)分别介绍四幅背景图。
我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？
(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。
(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
(4)根据创编的歌词完整歌唱。
3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
(1)教师用语言创设天黑的情境。
(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。
(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。
4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
绛旓細1.骞煎効鍥灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 娲诲姩鐩爣: 1.瀛︿細浜茶繎鍚屼即涓庡悓浼翠箣闂寸殑鍚堜綔銆 2.杩愮敤鏈夎叮鐨勫姩浣,琛ㄧ幇闊充箰娓告垙甯︽潵鐨勫揩涔 娲诲姩鍑嗗: 姣涙瘺铏寚鍋躲佽姳鏈靛ご楗般侀煶涔愮甯 娲诲姩杩囩▼: 1.鍚煶涔愬鍔ㄤ綔鍏ュ満銆 2.骞煎効鍊惧惉姝屾洸,鐔熸倝鍐呭骞舵ā浠挎瘺姣涜櫕鍜岃姳鐨勫姩浣溿 (1)鍚煶涔,鎻愰棶:姝屾洸閲屾湁璋?瀹冧滑鍦ㄥ共浠涔?瀹冧负浠涔堢瑧?(鍑虹ず姣涙瘺...
绛旓細灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 绡1 銆愭椿鍔ㄧ洰鏍囥 1銆侀槄璇诲効姝屼腑娲炴礊鐨勭壒寰併 2銆佷綋楠屽効姝屾墍甯︽潵鐨勫菇榛樻劅銆 銆愭椿鍔ㄥ噯澶囥 璇句欢;鍥剧墖銆 銆愭椿鍔ㄨ繃绋嬨 (涓)瀵煎叆鍎挎瓕 鍑虹ず鍥剧墖銆婁笅宸翠笂鐨勬礊娲炪嬪紩瀵煎辜鍎胯瀵熴 閲嶇偣鎻愰棶:浣犵湅鍒颁簡浠涔?杩欎釜瀛╁瓙鍦ㄥ仛浠涔? (浜)娆ｈ祻鐢婚潰,鎰熺煡鍎挎瓕鍐呭 (1)鍑虹ず璇句欢,璇峰辜鍎胯瀵,骞堕傚綋鍦拌繘琛屾彁闂
绛旓細骞煎効鍥灏忕彮闊充箰鏁欐绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佸湪瀛︿細姝屾洸鐨勫熀纭涓,鍒濇瀛︿細姝岃〃婕旂殑鍔ㄤ綔銆 2銆佸煿鍏诲辜鍎胯竟鍞辫竟琛ㄦ紨鐨勫叴瓒ｃ 3銆佽骞煎効鑳藉湪闆嗕綋闈㈠墠澶ц儐琛ㄦ紨銆佽〃鐜拌嚜宸便 4銆佷綋楠屾瓕鍞辨椿鍔ㄥ甫鏉ョ殑鎰夋偊銆 5銆佷箰鎰忓弬鍔犻煶涔愭椿鍔,浣撻獙闊充箰娲诲姩涓殑蹇箰銆 娲诲姩鍑嗗: 澶撮グ浜烘墜涓涓,褰曢煶銆 娲诲姩杩囩▼: (涓)澶嶄範姝屾洸: 浠婂ぉ濂...
绛旓細灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣 鍠滄璇诲効姝屻 灏濊瘯鐢ㄨ偄浣撳姩浣滆〃杈剧帺鍏风殑鍔ㄦ併 鎳傚緱瑕佺埍鎶ゃ佺埍鎯滅帺鍏枫 娲诲姩鍑嗗 鍑嗗鐜╁叿:姹借溅銆佺Н鏈ㄣ佸▋濞冦佸皬鐨悆銆 鍑嗗瀛︿範鍖呫婁富棰樻椿鍔蜂笉鍊掑▋銆嬨 娲诲姩杩囩▼ 涓銆佹垜鐖辩帺鍏 1銆佸嚭绀轰簨鍏堝噯澶囧ソ鐨勬苯杞︺佺Н鏈ㄣ佸▋濞冦佸皬鐨悆绛夌帺鍏,璇蜂釜鍒辜鍎跨ず鑼冩纭殑鐜╂硶銆 2銆佹暀鑲插辜鍎跨帺鐜...
绛旓細灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佺啛鎮変箰鏇叉棆寰,鐞嗚В姝岃瘝鍐呭,浜嗚В鏄ュぉ鐨勪富瑕佺壒寰併 2銆佸涔犵敤鑷劧鐨勫０闊虫紨鍞辨瓕鏇层 3銆佹満鎴垮辜鍎垮鏄ュぉ鐨勫枩鐖变箣鎯呫 娲诲姩鍑嗗: 鏄ュぉ鑳屾櫙鍥,姝屾洸涓浉鍏虫櫙鑹插浘鐗囥 娲诲姩杩囩▼: 涓銆佸緥鍔ㄣ佺粌澹 1銆併婃垜浠ぇ瀹跺仛寰楀ソ銆 2銆併婅繖鏄皬鍏点 3銆併婃垜浠湁涓鍙屽皬灏忔墜銆 4銆併婂皬楦熼啋...
绛旓細灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佸垵姝ョ啛鎮夊効姝,鑳借窡鐫鑰佸笀涓璧峰康鍎挎瓕銆 2銆佽兘澶ф柟鍦拌鍑鸿嚜宸卞枩娆㈢殑鍚屽鏄皝銆 3銆佹効鎰忎富鍔ㄥ湴璁よ瘑鐝笂鐨勫皬鏈嬪弸銆 娲诲姩鍑嗗: 鍎挎瓕鍥剧墖涓寮犮 鍥炬剰璇存槑: 骞煎効涓婂鏈寮蹇冪殑浜嬫儏灏辨槸鍜屽ソ鏈嬪弸涓璧峰涔犮佺帺娓告垙浜! 鍦ㄤ笂杩欎釜娲诲姩鍓,鑰佸笀鍙互璇峰辜鍎胯璇寸湅,浠栭兘浼氬拰濂芥湅鍙嬪仛鍝簺浜嬫儏...
绛旓細鍒氭墠鎴戜滑璇寸殑杩欓鍎挎瓕鍚嶅瓧鍙婅惤鍙躲 灏忔湅鍙嬬湅,杩樻湁濂藉钀藉彾鍛,鎴戜滑鎹¤捣鏉ュ甫鍒版暀瀹ら噷鍘荤户缁仛娓告垙,杈规崱杈硅鍎挎瓕,鏈鍚庝竴鍙ヤ綘瑙夊緱钀藉彾鍍忎粈涔堝氨璇翠粈涔堛(甯︾潃骞煎効杈规杈硅) 灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 绡3 娲诲姩鐩爣: 1銆佺悊瑙ｅ効姝屽唴瀹,浣垮辜鍎挎帉鎻℃纭殑涓婁笅妤兼鐨勬柟娉曘 2銆佸煿鍏诲辜鍎跨殑瀹夊叏鎰忚瘑銆 娲诲姩鍑嗗: 鍗版湁鑴氬嵃鐨勬ゼ姊
绛旓細浣滀负涓鍚嶄汉姘戞暀甯,甯稿父闇瑕佸噯澶囨暀妗,缂栧啓鏁欐鏈夊埄浜庢垜浠紕閫氭暀鏉愬唴瀹,杩涜岄夋嫨绉戝銆佹伆褰撶殑鏁欏鏂规硶銆傛潵鍙傝冭嚜宸遍渶瑕佺殑鏁欐鍚!涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑灏忕彮鍎挎瓕鏁欐5绡,娆㈣繋澶у鍒嗕韩銆 灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佸蹇靛効姝,鍠滄妯′豢鍔ㄧ墿鐨勫０闊虫垨鍔ㄤ綔銆 2銆佹縺鍙戝辜鍎垮枩娆㈠皬鍔ㄧ墿鐨勬儏鎰熴 娲诲姩鍑嗗: ppt 娲诲姩杩囩▼: ...
绛旓細灏忕彮鍎挎瓕鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣 1銆侀氳繃瀛︿範鍎挎瓕,鏄庣櫧鎺掗槦銆佷笅妤兼瑕佸畧绾緥銆 2銆佽璇嗘眽瀛:澶х櫧楣呫佸皬榛戦浮銆佸皬鍔ㄧ墿銆佹帓闃熴佷笅妤兼銆佸畧绾緥銆 3銆侀紦鍔卞辜鍎垮ぇ鑳嗙殑鐚滅寽銆佽璁层佸姩鍔ㄣ 4銆佸紩瀵煎辜鍎垮湪鍎挎瓕涓涔,鎰熸偀鐢熸椿銆 5銆佸彂灞曞辜鍎挎濈淮鍜屽彛璇〃杈捐兘鍔涖 娲诲姩鍑嗗 1銆佽瘝鍗°佸効姝屽瓧鍗° 2銆佸姩鐗╁ご楗板悇寮忓悇涓涓...
绛旓細銆婃憞绡洸銆灏忕彮鏁欐 绡1 涓銆佹椿鍔ㄧ洰鏍 1銆佸垵姝ヤ簡瑙ｆ憞绡洸鐨勬ц川浠ュ強鐗圭偣,鐭ラ亾鎽囩鏇茬殑浣滅敤銆 2銆佽兘鍦ㄨ交鏌旂殑鎽囩鏇蹭腑妯′豢鍝勫疂瀹濈潯瑙夌殑鏍峰瓙銆 3銆佽骞煎効鎰熷彈鎽囩鏇茬殑鏌斿拰涓庡畞闈,骞朵粠闊充箰娆ｈ祻涓幏寰楃編鐨勪韩鍙椼 浜屻佹椿鍔ㄥ噯澶 1銆佽〃鐜伴潤璋у鏅殑鍥剧墖 2銆佹瓕鏇层婃憞绡洸銆 3銆佸竷濞冨▋姣忎汉涓涓 涓夈佹椿鍔ㄨ繃绋 1銆...
