集体名言警句
集体名言警句1、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 马克思、恩格斯
2、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 陶行知
3、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林斯基
4、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 马卡连柯
5、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基
6、劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。 赞科夫
7、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。 冼星海
8、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋
9、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯
10、人的巨大的力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。 奥斯特洛夫斯基
11、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 马卡连柯
12、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基
13、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知
14、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。 培根
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基
16、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 奥斯特洛夫斯基
17、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
18、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 马卡连柯
19、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
20、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛夫斯基
21、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基
22、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。 奥斯特洛夫斯基
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基
24、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。 伊林娜
25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 苏霍姆林斯基
扩展阅读
关于集体意识的经典名人名言警句大全摘抄
集体意识的经典名人名言：
1、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思、恩格斯
2、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁
3、一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索
4、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基
5、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。雷锋
6、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。王杰
7、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋
8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基
9、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。马克思
10、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。歌德
11、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯
12、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基
13、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛夫斯基
14、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。马卡连柯
15、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。毛泽东
16、人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面。苏联
17、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯
18、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 马卡连柯
19、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。 培根
20、集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。蒙古
21、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
22、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。谢觉哉
23、共同的事业;共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 奥斯特洛夫斯基
24、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。闻一多
25、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基
26、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
27、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基
关于集体的名言
群氓是一个正在丧失理智的一团一体……就像一个正向兽一性一退化的人。——(美国作家) 一爱一默生
资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的一团一结。但是我们的一党一却教育人有深厚的的同志一爱一和友谊。人的巨大一精一神力量就在这里——-觉得自己是在友好的集体里面。 —— 《奥斯特洛夫斯基两卷集》
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——(前苏联教育家) 苏霍姆林斯基
能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙 权
教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律一性一，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。 —— 恩格斯
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 《奥斯特洛夫斯基两卷集》
谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 —— 《奥斯特洛夫斯基两卷集》
谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 —— 奥斯特洛夫斯基
不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 ——奥斯特洛夫斯基
每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。 —— 巴金
人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。 —— 别林斯基
关于集体的名言
关于集体的名言
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 马卡连柯
2、纪律能美化集体。 马卡连柯
3、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知
4、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。 培根
5、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
6、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 高尔基
7、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
8、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林斯基
9、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。 马卡连柯
10、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 奥斯特洛夫斯基
11、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 陶行知
12、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 马克思恩格斯
13、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基
14、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基
15、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。 奥斯特洛夫斯基
16、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 高尔基
17、一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。 艾润生
18、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋
19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基
20、学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己--集体中的一员--也是别人的思想的扩音器和放大器一样。 泽林斯基
21、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系--即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林斯基
22、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛夫斯基
23、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 马卡连柯
24、人的巨大的力量就在这里--觉得自己是在友好的集体里面。 奥斯特洛夫斯基
25、热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基
26、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。 冼星海
27、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯
28、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 苏霍姆林斯基
29、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。 伊林娜
30、劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作热爱劳动克服困难的坚毅精神等。 赞科夫
31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
有关集体的名言
有关集体的名言
1、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。奥斯特洛夫斯基
2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造一性一劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住均童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
4、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯
5、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。冼星海
6、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热一爱一科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。苏霍姆林斯基
7、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯
8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
11、劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个一性一品质，如学会集体工作、热一爱一劳动、克服困难的坚毅一精一神等。赞科夫
12、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基
13、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何一团一结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠捐的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基
14、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自一杀的行为，它对社会有害。马卡连柯
15、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。培根
16、一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为一党一为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。艾润生
17、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
18、人的巨大的力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。奥斯特洛夫斯基
19、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自一由。马克思、恩格斯
20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知
21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯
22、热一爱一劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友一爱一、自一由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。高尔基
23、纪律能美化集体。马卡连柯
24、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋
25、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
26、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益陶行知
27、学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己集体中的一员也是别人的思想的扩音器和放大器一样。泽林斯基
28、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友一爱一的生气勃勃的集体。伊林娜
29、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何一团一结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠捐的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基
30、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基
名句作为警示自己的句子，希望以上《集体名言警句》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 心灵伤感名言警句 专题。
绛旓細鈥斺旀仼鏍兼柉 9銆 瑕佹案杩滆寰楃鍥界殑鍦熷湴鏄ǔ鍥哄湴鍦ㄤ綘鑴氫笅锛岃涓闆嗕綋涓璧风敓娲伙紝瑕佽浣忥紝鏄泦浣撴暀鑲蹭簡浣犮傚摢涓澶╀綘鑻ュ拰闆嗕綋鑴辩锛岄偅渚挎槸鏈矾鐨勫紑濮嬨傗斺斿ゥ鏂壒娲涘か鏂熀 10銆 涓婊存按鍙湁鏀捐繘澶ф捣閲屾墠姘歌繙涓嶄細骞叉陡锛屼竴涓汉鍙湁褰撲粬鎶婅嚜宸卞拰闆嗕綋浜嬩笟铻嶅悎鍦ㄤ竴璧风殑鏃跺欐墠鑳芥渶鏈夊姏閲忋傗斺旈浄閿 ...
绛旓細1銆佹病鏈夊畬缇庣殑涓汉锛屽彧鏈変紭绉鐨勫洟闃熴2銆佷粖澶╀粯鍑猴紝鏄庡ぉ鏀惰幏锛屽叏鍔涗互璧达紝浜嬩笟杈夌厡锛3銆佹垜鏄竴鍙皬铓傝殎锛屼絾鎴戞槸寮哄ぇ鐨勶紒闄や簡鎴戜釜浣撶殑寮哄ぇ浠ュ锛岃繕鍥犱负鎴戝睘浜庡洟闃燂紒4銆佸皢鐭ヨ瘑鐨勫姏閲忋佸洟缁撶殑鍔涢噺鍔犱笂鐚韩绮剧鐨勫姏閲忕粨鍚堣捣鏉ワ紝鎴戜滑灏嗘棤寰鑰屼笉鑳溿5銆佸啀闀跨殑璺紝涓姝ユ涔熻兘璧板畬锛屽啀鐭殑璺紝涓嶈繄寮鍙岃剼涔...
绛旓細4銆佽嫢涓嶅洟缁擄紝浠讳綍鍔涢噺閮芥槸寮卞皬鐨勩傗斺旀硶鍥芥媺灏佷腹銆婃媺路灏佷腹瀵撹█銆5銆佸彧瑕佸崈鐧句竾鍔冲姩鑰呭洟缁撳緱鍍忎竴涓汉涓鏍凤紝璺熼殢鏈樁绾х殑浼樼浜虹墿鍓嶈繘锛岃儨鍒╀篃灏辨湁浜嗕繚璇併傗斺斾縿鍥藉垪瀹併婂浗瀹朵笌闈╁懡銆6銆佹湅鍙嬩箣闂存劅鎯呯湡璇氾紝鏁屼汉灏变細鏃犻殭鍙箻銆傗斺旀尝鏂惃杩婅敺钖囧洯銆7銆佽皝鑻ヤ笌闆嗕綋鑴辩锛岃皝鐨勫懡杩愬氨瑕佹偛鍝銆傗斺...
绛旓細3. 鍏充簬闆嗕綋鐨勫悕浜哄悕瑷 闆嗕綋鍚嶈█,璀﹀彞,鏍艰█,璇綍 路 瑕佹案杩滆寰楃鍥界殑鍦熷湴鏄ǔ鍥哄湴鍦ㄤ綘鐨勮剼涓,瑕佷笌闆嗕綋涓璧风敓娲,瑕佽浣,鏄泦浣撴暀鑲蹭簡浣犮傚摢涓澶╀綘鑻ュ拰闆嗕綋鑴辩,閭ｄ究鏄湯璺殑寮濮嬨 --- 銆婂ゥ鏂壒娲涘か鏂熀涓ゅ嵎闆嗐 路 璋佽嫢璁や负鑷繁鏄湥浜,鏄煁娌′簡鐨勫ぉ鎵,璋佽嫢涓庨泦浣撹劚绂,璋佺殑鍛借繍灏辫鎮插搥銆傞泦浣撲粈涔堟椂鍊...
绛旓細褰㈠鍥㈤槦绮剧鐨勫悕瑷_鎻忓啓鍥㈤槦绮剧鐨鍚嶈█璀﹀彞 1 涓婊存按鍙湁鏀捐繘澶ф捣閲屾墠姘歌繙涓嶄細骞叉陡,涓涓汉鍙湁褰撲粬鎶婅嚜宸卞拰闆嗕綋浜嬩笟铻嶅悎鍦ㄤ竴璧风殑鏃跺欐墠鑳芥渶鏈夊姏閲忋 闆烽攱 2 涓涓紵澶х殑鍥㈤槦鏈閲嶈鐨勪綔鐢ㄦ槸璁╁叾骞冲嚒鐨勯槦鍛樺垱閫犲嚭涓嶅钩鍑＄殑涓氱哗銆 3 鍏卞悓鐨勪簨涓,鍏卞悓鐨勬枟浜,鍙互浣夸汉浠骇鐢熷繊鍙椾竴鍒囩殑鍔涢噺銆 濂ユ柉鐗规礇澶柉鍩 4 绡濈伀鑳...
绛旓細灏变笉鍙兘鏈夋寔涔呰岀湡璇 鐨勫洟缁撱傗斺旇嫳.娆ф枃 7銆佸崟涓殑浜烘槸杞急鏃犲姏鐨勶紝灏卞儚婕傛祦鐨勯瞾婊ㄩ婁竴鏍凤紝鍙湁鍚屽埆浜哄湪涓璧凤紝浠栨墠鑳藉畬 鎴愯澶氫簨涓氥傗斺斿痉.鍙旀湰鍗 8銆佷竴婊存按鍙湁鏀捐繘澶ф捣閲屾墠姘歌繙涓嶄細骞叉陡锛屼竴涓汉鍙湁褰撲粬鎶婅嚜宸卞拰闆嗕綋浜嬩笟铻嶅悎鍦ㄤ竴璧风殑鏃跺欐墠鑳芥渶鏈夊姏閲忋傗斺 闆烽攱 ...
绛旓細1銆佸ぉ鏃朵笉濡傚湴鍒,鍦板埄涓嶅浜哄拰.鈥斺斿厛绉β峰瓱瀛 2銆佸洟缁撳氨鏄姏閲.鈥斺旇皻璇 3銆佷竴涓汉鍍忎竴鍧楃爾鐮屽湪澶хぜ鍫傜殑澧欓噷,鏄皝涔熷姩涓嶅緱鐨勶紱浣嗘槸涓㈠湪璺笂,鎸′汉璧拌矾鏄 瑕佽浜轰竴鑴氳涪寮鐨.鈥斺旇壘鎬濆 4銆佸崟涓濅笉鎴愮嚎,鐙湪涓嶆垚鏋.鈥斺斾織璇 5銆佷簩浜哄悓蹇,鍏跺姏鏂噾.鈥斺斻婃槗缁忋6銆佷竾浜烘搷寮,鍏卞皠涓鎷,鎷...
绛旓細鏈夊叧闆嗕綋鐨鍚嶈█璀﹀彞濡備笅锛1銆佷竴婊存按鍙湁鏀捐繘澶ф捣閲屾墠姘歌繙涓嶄細骞叉陡锛屼竴涓汉鍙湁褰撲粬鎶婅嚜宸卞拰闆嗕綋浜嬩笟铻嶅悎鍦ㄤ竴璧风殑鏃跺欐墠鑳芥渶鏈夊姏閲忋傗斺旈浄閿 2銆佽皝鑻ヨ涓鸿嚜宸辨槸鍦ｄ汉锛屾槸鍩嬫病浜嗙殑澶╂墠锛岃皝鑻ヤ笌闆嗕綋鑴辩锛岃皝鐨勫懡杩愬氨瑕佹偛鍝銆傞泦浣撲粈涔堟椂鍊欓兘鑳芥彁楂樹綘锛屽苟涓斾娇浣犱袱鑴氱珯寰楃ǔ銆傗斺斿ゥ鏂壒娲涘か鏂熀 3銆佽姘歌繙...
绛旓細4銆佽嫢涓嶅洟缁擄紝浠讳綍鍔涢噺閮芥槸寮卞皬鐨勩傗斺旀媺灏佷腹 5銆佸崟涓濅笉鎴愮嚎锛岀嫭鍥㈢粨涓鑷达紝鍚屽績鍚屽痉锛屼换浣曞己澶х殑鏁屼汉锛屼换浣曞洶闅剧殑鐜锛岄兘浼氬悜鎴戜滑鎶曢檷銆傗斺旀瘺娉戒笢 6銆佷竴鑷存槸寮烘湁鍔涚殑锛岃岀悍浜夋槗浜庤寰佹湇銆傗斺斾紛绱 7銆佸Ε鍗忓浠讳綍鍙嬭皧閮戒笉鏄潥鍥虹殑鍩虹銆傗斺旀嘲鎴堝皵 8銆佸彧鏈夊湪闆嗕綋涓紝涓汉鎵嶈兘鑾峰緱鍏ㄩ潰鍙戝睍鍏舵墠鑳界殑...
绛旓細鍏充簬鍥㈢粨鐨鍚嶈█璀﹀彞 1銆佷笁涓嚟鐨尃椤朵釜璇歌憶浜2銆佷簩浜哄悓蹇冿紝鍏跺姏鏂噾銆——銆婃槗缁忋3銆佷笂涓嬪悓娆茶呰儨銆——瀛欐 4銆佷竾浜烘搷寮擄紝鍏卞皠涓鎷涳紝鎷涙棤涓嶄腑銆——銆婂悤姘忔槬绉嬨5銆佸洟缁撳氨鏄姏閲忋——璋氳 6銆佹皯榻愯呭己銆——鑽鍐 7銆佷綘鐨...
