四年级语文书课文:《爷爷的芦笛》
爷爷的芦笛
在强强的眼里,爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是,海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味儿……
转眼间又到了苇叶葱茏的五月。强强来到爷爷的小屋。
五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇,海风带着初夏的温馨,拂过强强柔嫩的脸颊。
“爷爷,爷爷,我们做芦笛去!”
“好的,我们这就去。”
强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶,做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远,招引来好些海鸟,在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。
夜晚很快就到了。爷爷说:“你先睡,今晚有潮汛,我得去查看查看。你一个人留在屋里怕不怕?”强强说:“放心吧,爷爷,我不怕。”
大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子,蜷缩成一团。他大声呼喊:“爷爷!爷爷!”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝,连大气也不敢透。
哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。强强焦急起来,他想:“爷爷呢?爷爷在哪儿?”应该去把爷爷找回来!他哆嗦着下了床,刚要开门,呼的一声,一阵狂风把门吹开了,狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指,强强赶紧缩回脚,关好门,又钻进了被窝。
强强从未经历过这样的漫漫长夜。不知过了多久,蒙眬中,他仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛里,夹杂着一种奇特的声响。
啊,爷爷的芦笛!
“爷爷!爷爷!”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候,他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话:“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实。”
【四年级下册《爷爷的芦笛》教案】
【内容简析】
本课是略读课文,讲的是强强来到爷爷的小闸屋,在大海狂怒的夜晚,他非常恐惧,听到爷爷的芦笛声后,变得勇敢的事。
【设计理念】
注重学生自主阅读、自行探究、自我体验。
【教学目标】
1.会认本课6个生字。
2.读懂课文,能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3.结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的`孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。
【重点难点】
读懂课文,理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。
【教具准备】
图片、生字卡、课文朗读音带。
【教学时间】
一至二课时。
【教学流程】
一、情境导入,激发兴趣
1.课件或图片展示大海波浪滔天的情景。说说你的感受。
2.导入:大海时而温柔,时而狂暴。今天,我们来学习一个发生在狂怒的大海边的故事。(板书课题)看了这个题目,你想知道什么?
二、初读课文,感知课文内容
1.自读课文,要求读准字音,读通课文。
2.同桌分段轮读,检查读通课文的情况。
3.说说课文讲了一件什么事。
三、学习生字
1.圈画生字,认读生字。
2.学生自己想办法记忆字形。
四、细读课文,体会大海的特点和强强心情的变化
1.用横线划出描写海浪、海风的句子,多读几遍,体会大海的特点。
2.读读描写强强动作、语言的句子,体会强强心情的变化。
3.讨论:强强听到爷爷的芦笛声后,为什么变得勇敢起来?
五、指导学生理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的意思
1.引导学生结合课文和自己相似的经历来理解。
2.说说读了课文后自己受到的启发。
六、感情朗读,积累词句
1.在感情地朗读全文。
2.把自己喜欢的词语和句子多读几遍,并抄在“采集本”上。
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