猫号文言文阅读中的通假字
1. 《猫号》的文言文阅读
齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰‘云’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风’。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何！名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何！即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”
（选自《应谐录》）
【注释】①刘元卿：明代理学家、教育学家、文学家。著有《应谐录》，是一部笑话集。②齐奄：人名。③尚：崇高，这里是超过的意思。④圮（pǐ）：塌坏，倒塌。⑤东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。
18.解释下列句子中加点的词。（4分）
(1)自奇之 （ ） （2）虎诚猛 （ ）
(3)云霭蔽天（ ） （4）请更名曰“风”（ ）
19.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？
20.东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？（2分）
《猫号》阅读答案：福清语文教育网整理
18.(1)感到奇特（以……为奇，认为……奇特）（2）确实，实在（3）遮蔽（4）更改（4分每小题1分）
19.龙本来就此老虎神奇，（但）龙升天必须浮在云上，云比龙更高超吧？（2分，意思对即可）
20.事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。
(2分，意思对即可)
2. 文言文阅读：猫号
9.猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？
10.事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。
给你些参考
译文
齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是虎猫。客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通，请改名为龙猫。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通，龙升天必须浮在云上，云比龙更高级吧？不如叫云。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫墙猫好了。”另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫鼠猫好了？” 东里老人不屑的说道：“捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？”
解释
1.畜：养
2.号：名号 这里作动词用 即取名号
3.其：语气词 表推测语气 相当于‘恐怕’‘或许’‘大概’。尚：崇高 这里是超过的意思
4.倏：急速
5.穴：洞
6.丈人：老人家
7.嗤：不屑
8.本：本来
9.尚：高超
10.霭：雾
11.飙：暴风这里作‘起’的状语
12.圮（pi）：毁
13.故：通（同）“固”，本来
14.自奇之：自认为它很奇怪
15.维屏以墙：维，句首语气助词。 以墙为屏障
16.龙固神于虎也：龙确实比虎更神通
17.风其如墙何：风和墙比如何
18.东里丈人：作者假托的人物
19.胡为：为何
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3. 齐庵号猫阅读文言文
齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰‘云’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风’。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何！名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何！即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”
（选自《应谐录》）
【注释】①刘元卿：明代理学家、教育学家、文学家。著有《应谐录》，是一部笑话集。②齐奄：人名。③尚：崇高，这里是超过的意思。④圮（pǐ）：塌坏，倒塌。⑤东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。
18.解释下列句子中加点的词。（4分）
(1)自奇之 （ ） （2）虎诚猛 （ ）
(3)云霭蔽天（ ） （4）请更名曰“风”（ ）
19.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？
20.东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？（2分）
《猫号》阅读答案：福清语文教育网整理
18.(1)感到奇特（以……为奇，认为……奇特）（2）确实，实在（3）遮蔽（4）更改（4分每小题1分）
19.龙本来就此老虎神奇，（但）龙升天必须浮在云上，云比龙更高超吧？（2分，意思对即可）
20.事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。
(2分，意思对即可)
4. 阅读下面的文言文,完成小题
小题1:(1)感到奇特（以……为奇，认为……奇特）（2）确实，实在（3）遮蔽（4）更改
小题2：龙本来就此老虎神奇，（但）龙升天必须浮在云上，云比龙更高超吧？
小题3：事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。
试题分析：
小题1：本题考查文言实词的解释。第（1）句中“奇”字是形容词意动用法，译为感到奇特（以……为奇，认为……奇特）。第（2）句中“诚”是确实，实在的意思。蔽是遮蔽。第（4）句中“更”是更改的意思。
小题2：本题考查文言语句的翻译。 “固”是本来的意思，“于”是比，在翻译准确的基础上进行直译，句子通顺、流畅即可。
小题3：本题考查对课外文言文中心的理解。这个故事通过主人公以自己的猫为奇而他的客人争相为猫命名，最后东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”，表现了事物有其本质属性这一根本观点，而东方丈人意在教育我们，要透过表面现象看到事物的本质，对事物的评价不要脱离事物的本质。为人处事也应该这样。
5. 刘元卿的《猫号》读完后的启示
作者同情弱小的小鸟，憎恶猫的凶恶，并由此寓视社会现象，从而更加反衬出代表黑暗势力的猫的凶残，和作者对其的憎恶之情。更深层的是揭露虚伪的爱猫人士。
猫会传播狂犬病和其他多种疾病，对人类的危害极大。杀猫是为民除害的英雄行为。杀猫，不是虐猫。
爱猫人士为了猫的利益，让人类遭受猫的骚扰。爱猫人士是虐人的恶魔。
爱猫人士有着严重的心理疾病。爱猫人士又被成为猫奴，是一群臭名昭著的疯子。
很多养猫的人最后的结局就是被自己养的猫咬伤抓伤，传染疾病。
猫对于比自己弱小的动物比如小鸟，体现出猫天生凶残杀戮的本性，毕竟猫和老虎在生物学上是近亲。
聪明的人都反对养猫。从环保出发，必须把猫杀死！
6. 文言文 猫叫 的阅读
原文齐奄家畜一猫，自奇之，号于人，曰：“虎猫。”
客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”
又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰‘云。’” 又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风’。”
又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何？名之‘墙猫’可。” 又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”
东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，故猫也。猫即猫耳，胡为自失本哉！”译文齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是虎猫。
客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通，请改名为龙猫。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通，龙升天必须浮在云上，云比龙更高级吧？不如叫云。”
另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫墙猫好了。”
另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫鼠猫好了？” 东里老人不屑的说道：“捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？”解释1.畜：养2.号：名号 这里作动词用 即取名号3.其：语气词 表推测语气 相当于‘恐怕’‘或许’‘大概’。
尚：崇高 这里是超过的意思4.倏：急速5.穴：洞6.丈人：老人家7.嗤：不屑8.本：本来9.尚：高超10.霭：雾11.飙：暴风这里作‘起’的状语12.圮（pi）：毁13.故：通（同）“固”，本来14.自奇之：自认为它很奇怪15.维屏以墙：维，句首语气助词。 以墙为屏障16.龙固神于虎也：龙确实比虎更神通17.风其如墙何：风和墙比如何 18.东里丈人：作者假托的人物19.胡为：为何。
7. 子鱼论战文言文知识即为一词多义、通假字、古今异义、重点字词翻译
(1)宋公：宋襄公，名兹父。
前638年，宋伐楚，楚救郑，这年冬天宋 楚两军交战于泓。
泓：泓水，在今河南省柘（zhè这）城县西。 （2）既：尽。
济：渡过。 （3）司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。
（4）陈：通“阵”，这里作动词，即摆好阵势。 （5）股：大腿。
（6）门官：国君的卫士。 （7）重（chóng从）再次。
（8）禽：通“擒”，俘虏。二毛：头发斑白，指代老人。
（9）寡人：国君自称。亡国之余：亡国者的后代。
宋襄公是商朝的后代，商亡于周。 （10）鼓：击鼓（进军）名词做动词。
（11）勍（qíng情）敌：强敌。勍：强而有力。
（12）隘：这里作动词，处在险隘之地。 （13）赞：助。
（14）胡耇（gǒu苟）：年纪很大的人。胡：年老。
（15）何有于二毛：意思是还管什么头发花白的敌人。 （16）服：（对敌人）屈服。
（17）三军昆：春秋时，诸侯大国有三军，即上军，中军，下军。这里泛指军队。
用：施用，这里指作战。 （18）金鼓：古时作战，击鼓进兵，鸣金收兵。
金：金属响器。声气：振作士气。
（19）儳（chán谗）：不整齐，此指不成阵势的军队。 （ 20）明耻：使认识什么是耻辱。
（ 21）教战：教授作战的技能。[编辑本段]译文 事件背景：宋襄王欲称霸诸侯成为盟主。
楚国实力强大，郑国附庸推举，楚国做了盟主。宋襄王不忿，盛怒讨伐郑国。
楚军攻打宋国以援救郑国。宋襄公准备迎战，大司马子鱼劝阻说，“上天遗弃商朝已经很久了，君王要振兴它，就是不可原谅的了。
”襄公不听。 襄公领兵和楚军在泓水地方交战。
宋军已经排好队列，楚军还未全部渡河。子鱼说：“他们人多，我们人少，趁他们尚未全部渡河，请下令攻击他们。”
襄公说：“不行。”楚军全部渡河，尚未排好队列，子鱼又将上述意见报告襄公。
襄公说：“还不行。”等到楚军排好了阵势，然后才攻击他们，结果，宋军大败。
宋襄公腿部受伤，侍卫官也全部被杀。 全国人都归罪襄公。
襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发花白的人。古代领兵作战的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。
我即使是亡了国的殷商的后裔，也不攻击没有排好队列的军队。” 子鱼说：“您不懂得作战。
强敌的军队，在险隘的地方不能成列，这是上天帮助我们；阻敌于险地而进攻他们，不也是可以的吗？（就这样）还怕不能取胜呢？而且现在我们面对的强者，都是我们的敌人。 即使是年纪很大的人，抓获了就俘虏过来，还管什么头发花白？明耻用来鼓舞士兵的士气，教会他们作战的技巧，为了杀敌人。
伤害（敌人）还未到死的程度，怎么不能再伤害他们？如果怜惜（他们，不愿）再去伤害受伤的敌人，就应开始不伤害他们；要是怜惜他们当中头发花白的人，还不如屈服于敌人。 军队应抓住战机进攻，钟鼓用声音来提高士气。
时机有利而进攻，阻敌于险地是可以的。鼓声宏大以鼓舞士气，鸣鼓进攻未成列的敌人也是可以的。”
8. 如何复习才能从竞争中脱颖而出
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？ 第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天。
9. 请认真阅读下面的古文,完成小题
小题1:(1)以……为奇、认为……奇特 （2）确实 （3）命名（4） 即使
小题2：捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，为什么要让它失去本来面目呢？
小题3：这篇文章告诉我们，做事要实事求是，保求人性本真。（或 对人、对事物的评价要符合客观实际，要恰如其分，不能夸大或缩小。）（3分）
小题1:
试题分析：“奇”，形容词动用：认为不一般。这类用法，一般在名词代词之前常用见。“诚”，古今异义，古义为“确实”。“名”：名词动用：命名。“虽”，古今异义，古义为“即使”。
点评：本题有难度，学生对课外古文不熟悉，且本题中大多为古今异义字词，容易混淆。学习古文，要注意多积累字词，了解它们的含义以及变化，加强识记。
小题2:
试题分析：“故”，本来；“耳”，语气词不译，不要望字生义；“胡”：为什么；“本真”：本来面目。
点评：本题有难度，学生在不了解文章内容的情况下容易望字见义，凭直觉翻译，比如“耳”字。平时要多读古文，增加古代语言方面的知识，提高古文阅读能力。
小题3:
试题分析：抓住最后一句中“本真”理解，可从“追求事物的本质”“实事求是”等方面感想。
点评：本题有难度，学生读懂文章不容易。文章的“显义”大多在文尾，有的是写事情的结尾或影响，有的是作者的评价，古文也是如此，阅读时要了解这个特点。
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