中学生消费调查报告
中学生消费调查报告12级地理科学1班 ^贤
1206011030
中学生绿色消费情况调查
中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。
一、金钱的价值观
当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”。这句话似乎已经成为许多人奉引的信条。它说明了，人没有钱不能生存，但并不是为了钱而生存的。金钱是有两面性的。首先，从物质交换的角度看，金钱的的确确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西，但是统观人类活动的全部，可以发现金钱是很大的局限性。有了钱，固然可以获得物质上的满足，但未必能获得精神上的富裕，例如知识、能力、亲情等等，都难以用金钱买到。改革开放以来，市场经济的发展，给人们带来了物质生活的富裕，但也给人们带来了价值观念的改变。从前，有不少人谈钱色变。可如今，却在金钱的魔刀下面动摇了，不但理直气壮地谈钱，并且千方百计地挣钱，人们都尽情享受着金钱带来的快乐。诚然，靠勤劳致富的人们赚了钱以后，“退而甘食其土之有”也是无可非议，但令人担忧的是，作为社会成员一部分的青少年，也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响，慢慢滋生了金钱崇拜的心理。因此，金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击。
二、近朱者赤，过墨者黑
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。孩子对金钱的认识也往往受大人的影响。在波涛汹涌的经商大潮中，那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出，“有钱就可以得到一切”，“有钱就不会被人看不起”的金钱价值观正在日趋形成，它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵。金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受，使他们的社会主义的责任心、义务感和社会道德观念日趋淡化。
三、羡慕与攀比
羡慕，是一种往上看的感觉。当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时，你理所当然的会羡慕。别人有了私家车，你会羡慕；别人有了自己的房你会羡慕；别人的车子比你的档次高，你也会羡慕；别人的驻扎比你的豪华，你还会羡慕。这是一种抬头仰视的感觉。这种仰视会给我们的自尊心，自信心带来打击。
攀比是一种普遍的社会现象。可以这样说，攀比心理人人都有，只不过每一个人攀比的对象各有不同、攀比的内容五花八门罢了。但不管怎样的攀比，其结果却很有限：一是把攀比变成一种发奋图强的动因，进而赶上和超过攀比对象；二是把攀比变成不满和牢骚，自惭形秽，怨天尤人；三是把攀比变成不切实际的想象，空中建楼阁，想入非非；四是把攀比变成诋毁别人的理由，无中生有，以求心理平衡； 五是把攀比变成自我解脱的理由，比上不足，比下有余，比人不如人，不如不比人；六是把攀比变成对亲人的一种伤害，别人能怎样，你却不如何；七是把攀比变成劝进的一种方法，人家有作为，你也能成才； 八是把攀比变成一把双刃剑，欺己损人，把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能； 九是把攀比变成依附于人的偏见，摇尾乞怜； 十是把攀比变成诱发兽性的因素，为达目的，不择手段……等等。
五、反思后的疏导
面对中学生形形色色的消费心理，如果不认真疏导，必将成为中学生思想教育方面的顽症。因此，学校的老师，学生家长包括中学生自己都应该深刻地反思，充分认识到，这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容忽视的，理应为学样工作要解决的重要课题之一，对广大中学生进行金钱价值观的教育应提到日程上来，并且家长也应该注意对孩子进行教育，严格要求孩子，让他养成勤俭节约的习惯，培养孩子艰苦奋斗的精神。
1、完全决策权：指中学生能完全支配所占有的金钱，如买书、光碟、衣服、体育用品、卫生用品、零食、小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权。也只有在这种情况下中学生才是完全的商品消费者，一般所指对中学生的消费分析也即指对拥有完全决策权的中学生的消费分析。
2、参与决策权利：关于这一部分的消费可能与家庭其他成员关系不大，但所涉及金额较高，使个体的消费决策权降低，家庭的权力开始增加。比如购买电脑及其他贵重电子产品、个人旅游、出国留学等情况。此时中学生个体的决策权力下降，最终决定将受家庭影响，但我们看到整个家庭的消费决策仍然以中学生为中心。因而纵使我们不能把此时的中学生作为完整的消费客体研究，但还是该引起我们的特别注意。
3、决策参考权：很多时候，当家庭一些消费决策与中学生个体关系虽然不大，但所涉及金额较大时，家长仍会征求子女意见，在减少决策风险的同时，也在寻求家庭成员的广泛支持，如买房、买车、购买高档家电„„，在中学生所能参与的经济活动中，决策参考权最不具有决定权，除农村市场以外，这一层面中学生参与的消费活动一般不会引起商家的注意。
一、当代学生消费新概念： 1.理性消费是主流
2.追求时尚和名牌是不老的话题
二、当代学生消费状况存在的问题
1.储蓄观念淡薄，财商需培养和加强 2.消费差距拉大，出现两极分化
3.消费结构存在不合理因素，女生更为突出 4.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理
为了进一步了解调查，我制定出调查问卷专门针对高一学生对于消费观的看法进行调查，针对中学生的日常生活的消费，支配金钱的方法，生活的基本费用进行调查。
在这过程中，我所使用的研究方法有问卷调查法、查阅、查寻资料法、总结分析法。
一、结题感受 通过这次研究活动，培养了我运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力，培养了我调查交流能力，坚定了我的信心；通过研究性学习，也大大提高了我的社交能力、口才能力，对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用。通过自己的亲身体验和探索，使我对原有知识有了更透彻的理解；通过研究性学习，使我懂得了对问题研究的方法、步骤和实施手段。
二、对同学们的建议
中学生应正确消费观念，它的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高中学生理财能力应得到我们的高度重视，让我们成为金钱的主人。树立正确的消费观念，培养自己对金钱的管理能力。不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要挥霍无度.要有目的的，有限度的消费,毕竟我们还是学生衣食住行靠的都是父母„„现在花的钱都是父母血汗钱,更应该节制，当用则用，当省则省。
下面是我对中学生消费倾向的调查问卷，参与人员包括：高中生初中生。
中学生消费问卷请根据您的实际情况回答下列问题：
1.您经常吃零食吗？
A.经常
B.偶尔
C.从不； 2.您经常购买辅导书吗？
A.经常
B.一般
C.偶尔； 3.您买东西时讨价还价吗？
A.经常 B.偶尔
C.从不； 4.您经常购买一次性用品吗？
A.经常
B.一般
C.偶尔； 5.您经常光临路边摊吗？
A.经常
B.偶尔
C.从不； 6.您购买衣服时抱着什么心态？
A.喜欢就买 B.必要才买 C.合适就买；
7.您的消费理念是什么？
A.做好消费计划 B.肆意挥霍 C.能省就省；
8.您在花钱时，首先想到的是什么？
A.什么都不想
B.不花白不花 C.该花就花；
9.同学过生日，您会如何选择礼物？
A.自己动手制作 B.去商店买便宜实惠的 C.越贵越好；
10.您选购时一定要名牌吗？
A.一定要
B.无所谓； 11.商店搞促销时，您怎样看待？
A.便宜就买
B.实用就买； 12.您每天做公交车还是出租车上学？
A.公交车
B.出租车； 13.您过生日会讲究排场吗？
A.会
B.不会； 14.您住学校宿舍还是自己在校外租住豪华房间？ A.学校宿舍
B.豪华房间；
15.您自带塑料袋去超市购物还是在超市买塑料袋？A.自己带去 买。
调查结果
高中生
初中生
A B C
A B C
33% 2%
80% 19% 1% 35% 10%
67% 30% 3% 20% 61%
19% 11% 70% 23% 27%
65% 26% 9% 48% 2%
60% 33% 7% 33% 12%
46% 19% 35% 23% 40%
36% 15% 49% 34% 20%
37% 24% 39% 66% 27%
12% 58% 30% 68%
37% 63% 46%
47% 53% 12%
97% 3% 62%
24% 76% 11%
96% 4% 97%
8% 92%
B.在超市 问卷分析大多数中学生会按照自己的喜好买东西，根据以上数据看重实用的比例大于注重品牌，但也只有百分之十二的人会在购买前考虑到自己的实际经济情况。有少部分人对自己的花费作了一个计划，并坚持到现在。这是一个很好的理财习惯，但很多中学生还在盲目的消费。心得体会
付出才会有收获
——研究中学生消费心理的心得体会
几分耕耘，几分收获，研究性学习结束了，我们的汗水也付出了，接下来就是慢慢的收获了吧。
是的！我觉得我有了很大的收获，越是困难，越要坚强向前。我就是本着这种精神才能够取得这次活动的成功。在活动组织方面，我的组织能力的到了很大的提高；在动手动脑方面，我的思维能力，动手能力也都有了很大进步。在这过程中我得到了许多经验。在面对困难时，我想我已有了足够的勇气去面对，在困难中变得坚强。
当然，这次活动的成功也要归功于我的同学的帮助，虽然组长这一职务是“主心骨”，可是如果没有我这些任劳任怨的同学们的帮助，我想我们这次活动也不会那么顺利的完成。就算在这过程中有些小小的失误，但是我们还是成功的挺过来了，不是么？
总之，努力付出了才会收获到丰硕的果实，大家在一起团结，一起面对困难，才能够让困难迎刃而解！
^贤
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