童年读书报告
敏感期儿童在潜在的创造性的推动下，在某一特定的时期（敏感期）进行某些特定的心理调整，并从外界环境中选取一些东西，运用这些东西发展他的各种能力，这种有目的的选择就是“敏感性”的作用的结果
心理生活
婴儿有它自己的心理生活，而且先于任何具体的运动，因为是心理激发这些运动。成人要为婴儿的心理生活提供适宜的环境
外部秩序
在秩序的敏感期里，儿童通过秩序感的建立而认识事物，还掌握了事物之间的位置关系，这种对环境的认识为适应环境打下了基础
内部定向
儿童除了外部秩序感，还有内部秩序感，即内部定向，这使儿童能够认识到自己的身体的各个部分以及它们的相对位置
智力发展
敏感期的儿童在理性的驱动下从环境中有选择地吸收印象并进行内部建构，从而形成智力。理性即前面说的潜在的创造性推动
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