争做花钱小能手 — 幼儿财商启蒙

      前段时间单位有走进社区增进小学生理财意识的志愿者活动，妈妈带着宝贝一起参加。同时，妈妈还当了回志愿者老师，和小学生们分享了理财知识。后来，妈妈又去幼儿园进行了“争做花钱小能手，幼儿财商启蒙”的助教活动。小朋友们参与度很高，回答问题非常积极。当然，Andy也非常高兴妈妈能去幼儿园助教，而且他还是妈妈的助教哦。

      考虑到幼儿园小朋友长期看投影对视力不好，妈妈把PPT中很多有用的图片用厚纸彩打出来，然后让Andy帮忙剪好。宝贝在剪的过程中遇到问题，比如剪伞的时候发现直接沿伞柄剪开容易断，后来调整了按大概形状剪。在剪纸的过程中不仅锻炼了动手能力，还让宝贝更多了解提前准备的重要性。

      另外，在准备过程中，妈妈还用简单版的思维导图来和宝贝介绍课程大纲，比较直观。

      具体的课程内容和大家分享如下，其实不一定是在课堂中，日常生活️中就可以聊起来，在润物细无声中进行财商启蒙。

一、了解钱的起源和作用

      现在的小朋友其实对钱的认知还是很多的，知道手机支付等现代化的方式。课堂上我们询问了小朋友在很久很久以前，在还没有钱的年代，古人如何想要一样他自己没有的物品该怎么办？小朋友们开动脑筋，我们由此引出了最初是物物交换，比如一头野猪换三只羊。

      当然，物物交换的前提也是要双方有相应的意愿，如果有野猪的古人想换大米，但有大米的人不想换野猪，而是需要布，️有布的人需要牛，有牛的需要羊，有羊的人才换野猪。这个交换过程可能就会比较复杂，甚至无法完成。所以后来人们发现用某一些特定得东西和所有的物品交换来充当媒介，更容易让交换完成，贝壳就是其中一种广泛使用的物品交换的工具。

      那贝壳在交易过程中，可能会有什么问题呢，特别是买比较贵的东西，或者长途出行时。小朋友们发散思维，提出了很多可能的困难。渐渐地，易于携带和分离的金钱慢慢出现。这里，妈妈还带了一些不同国家的钱币，有不同图案，不同造型。同时，还让小朋友们猜一猜5000韩元和50人民币那个更值钱。最后通过询问班级里的小爱同学来得到答案，原来5000韩元约等于29块人民币。通过不同国家钱币的认识，小朋友对货币是人类赋予的价值更有概念了。还有个小插曲，有个小朋友还想知道新西兰元和人民币的兑换，妈妈也没概念，建议小朋友寻求小爱同学的帮助哈。

      另外，日常生活以及出游时不防让小朋友们多体验现金消费，对于小朋友会更有直观直观的概念。比如在日本自助售卖机只支持现金，我们让Andy拿100日元的硬币去买水，虽然小朋友还小，可能不大懂汇率，但起码有概念日元100是个硬币，大概只能买瓶水，和人民币100长得不一样，能买多少东西也不一样。相信小朋友们也更能体会货币是人类赋予的价值的含义。

二、区分想要的和需要的

      了解钱的起源后，我们知道了钱可以买很多东西，有些东西是我们需要的，我们是我们想要的。怎么区分需要和想要呢，让我们通过视频来了解下。大家可以在腾讯视频中搜索The difference between needs and wants.虽然视频是英文的，但图片居多，稍加引导，幼儿园的小朋友理解也是完全没问题的。特别时通过这条小鱼，了解到水个食物空气是它生存需要的，而鱼缸里的假山是它想要的，能让小鱼玩得更快乐，但是没有假山小鱼也可以。有些小朋友就说自己家里养的鱼没有假山，小鱼也能快乐生活。

      当然，生活中也不乏这类案例，可以引导宝宝来区分。比如爬山的时候自己带的水快喝完了，看到自助售卖机，有矿泉水、椰汁和旺仔牛奶。让小朋友们想一想，水是需要的，饮料则是想要的。另外，相信小朋友们都有旅行或回老家需要收拾行李的经历。建议可以让小朋友们自己动手收拾行李，然后假设安检时假设只能携带5样物品，小朋友们怎么选择，理由是什么；如果只能携带四样呢，怎么取舍以及原因。还有不同旅行目的地和不同的季节可能对于携带物品是属于想要还是需要会有变化。比如夏天去海边旅行，防晒物品就属于必需的等。

      当然，我们每个人都有想要的东西，这是很正常的，因为想要的东西能让我们开心快乐，关键是我们怎么对待它。必需优于想要的前提下来合理分配。

三、如何支配零花钱

      现在很多小朋友们都有零花钱，有些是固定发放，有些是临时奖励或劳动换取的。关于小朋友们怎么花零花钱，接下来我们一起观看了理财小老师的视频。视频来源于日本，讲述哥哥妹妹怎么支配零花钱的故事。同龄人的故事会让小朋友们更有代入感，看视频的时候小朋友们很认真。这个已经是翻译好的中文版，大家可以在优酷视频中搜索。

      其实零花钱的支配也涉及到延迟满足和自我选择。Andy最初开始固定发放零花钱是4岁，当时发放频率高些，约定好两天发放一块钱。5岁的时候按周发放，每周六块，他自己选的每周️一发放。零花钱的金额随着岁数增长，为周岁的2次方，到6岁就可以每月领到36元，10岁100元。零花钱发放频率逐渐降低，估计再长大些可以半个月发放或者一个月发放一次了，记账也可以慢慢放手，让小朋友自己记了，记账的时候也会让他算算，两周的零花钱加一起多少之类的。

      另外，之前听同事提起小学还有考过一双鞋是99元，还是99角，还是99分的选择题。在日常生活中，妈妈也尽量父母让宝贝多接触，比如超市购物时看价格标签，交物业费时了解单价和预交，做包子时数个数（比如每个蒸笼放四个包子，三层蒸笼一共多少个包子）、吃火龙果西瓜时了解二分之一等，去超市的时候提前约定可以选择20元以内的零食等等。小朋友多了解日常家庭支出，也能多体验下生活中无所不在的数学。

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