老师最烦家长哪几种类型？
老师最烦的家长有以下几种类型：1. 不负责任的家长，总是认为把孩子送进学校后就应该老师全权负责，不愿意配合老师的工作，对孩子的学习也不上心。
2. 要求苛刻的家长，对孩子有不满的地方会立刻找到学校投诉，态度强硬要求老师整改，对孩子提出各种苛刻的要求。
3. 不尊重老师的家长，经常闯进教室说话，不遵守规则，让老师感到不受尊重。
4. 脾气暴躁、不讲理的家长，对孩子过于护犊心切，不分青红皂白地干预，对孩子的成长教育也会起到坏的示范作用。
5. 孩子成绩急于求成的家长，对孩子成绩变化过于着急，不冷静分析问题，急于求成。
6. 漠不关心的家长，对孩子在学校的一举一动过分关心，对孩子的学习成绩、在校动向不闻不问。
孩子的茁壮成长，离不开老师的谆谆教诲，更离不开家长的时刻督促。
从某种程度上说，家长和老师，如同一条绳子上的蚂蚱，同气连枝。然而，还是有一部分家长把自己的孩子当“身外之物”，甚至将自己置身于学校教育的对立面。接下去，我梳理出十种老师们最讨厌的10种家长，躺枪者请勿喷：
①“八戒”型
有些男家长看到年轻漂亮的女教师总会露出一副猪哥相，恶心至极。“窈窕淑女，无赖好逑”，“八戒型”家长会对后者进行各种骚扰，通过微信群加微信被拒绝后会继续发手机信息接着“发骚”，手机信息被拉黑又打电话当“狗皮膏药”，电话被拉黑就来到学校撒泼发疯，精虫上脑的“八戒”型家长总能让人烦不胜烦、忍无可忍。
②造谣型
造谣型的家长，用六个字来形容：唯恐天下不乱。班级里只要稍微有一丁点的风吹草动，造谣型家长就会第一时间捕风捉影，乱咬舌根。搬弄是非是他们的为人准则，竭己所能黑教师是他们的特长。他们最大的本事是无中生有、颠倒黑白，搅浑教育生态。
③“大腕”型
这类家长有点关系网，并以此为荣。老师作业布置多了，就去教育局告状；考试题目难度大了，也去教育局告状；孩子回来的时候心情不高兴了，还去教育局告状……这些“大腕”是维权斗士中的“战斗机”，哪天不恶心一下老师，他们几乎连饭都吃不下。
④自私型
自私型家长，用我们这边的土话叫“羊尾巴只会顾着羊老机”。在这类家长看来，别人家的孩子都是草，只有他家的孩子才是宝——这种家长，其孩子如果欺负别的学生，被老师约谈的时候总会这么说：“小孩子嘛，打打闹闹不是很正常的吗？我家孩子这不是还没有把对方打残或者打死吗？”
如果换做他们家的孩子被揍，别说一个班级，就是整个学校都会被其闹个天翻地覆。在这种家长看来，他们的孩子便秘，肯定是因为地球突然之间没有了引力。
⑤粗鲁型
见到老师，或者给老师打电话，连名带姓地招呼，招呼后满嘴脏话，匪气十足。他们不懂得如何在言语上尊重老师，更不懂得怎样在行动上尊重老师，用他们自己的话叫“我是直肠子，我不太会说话”，口不择言是他们的“标准动作”。
⑥野蛮型
这种家长，动手能力非常强，堪称人形野兽。学生犯错了，老师把家长请到学校交流，野蛮型家长不分青红皂白把老师先揍一顿再说，先用拳脚对老师进行一番拳拳到肉的“肢体交流”。据我所知，在我们学校，这种家长在二十多年前出现过一个，目前已渐渐绝迹。
⑦放任型
“老师，我把孩子全交给你了！”放任型家长真正做到了把自己的孩子当成身外之物，这类家长表面上把老师当成无所不能的神，实际上对孩子漠不关心，让自己的孩子自生自灭，简直愚昧无知到了极点。
⑧“忙碌”型
这类家长，如果孩子理屈的时候，老师与其交谈，他们会比日理万机的领袖都要忙三分，让他们屈尊来学校一趟，简直就是天理难容、大逆不道之事；而他们的孩子如果受到一丁点委屈，他们必定会暂停每分钟上百亿收入的工作，从百忙中抽出时间亲自来到学校向老师讨说法。
⑨宠溺型
这类家长对孩子非常“信任”。前几年我就碰到这么一个奇葩，记得当年那位家长的熊孩子又在学校偷东西了，并且人赃俱获。我电话拨打过去，那位家长马上就和我急眼了：“我家xxx在家可是乖宝宝，怎么可能偷学校的东西？你当老师说话可是要负责任的啊！”后来，那位同学被他的家长培养成一名惯偷，在我们当地赫赫有名。
⑩好奇型
“你们老师一个月工资有多少？有没有一千五？听说清洁工比你们高一点点，这点钱都不够我一个月喝酒的钱啊，你们当老师的真可怜......”这类家长的好奇心很重，他们常常为教师的生存问题“殚精竭虑”，他们总能在每一次挖苦老师中找到快感，总想把自己短暂的快乐建立在老师的痛苦之上。
老师最烦的家长有以下几种类型：
第一类：不配合的家长家长们都知道，从孩子进入幼儿园阶段开始，各种家园合作的任务就来了，比如说一些亲子手工作业、绘本制作、手抄报等等。有的家长因为工作忙，对老师布置的任务不重视，或者是拖拖拉拉、敷衍了事地完成，老师肯定也有些不是滋味。众所周知，有的任务并不是老师的个人行为，而是学校的统一任务要求，老师也要提交整体任务的，不配合的家长很明显会拖整个班级的后腿，让老师左右为难。
一次、两次、三次.....每次都是个别家长的表现“突出”，这类家长很难在老师心目中留下好印象。做一个配合度高的家长，老师自然更喜欢。特别是一些学校统一布置的任务，家长能做早就别拖沓，宜早不宜迟，何必要让老师三催四请，增加老师的额外工作呢？积极的家长，在老师看来，也是对孩子教育重视的一种态度。
第二类：不尊重老师的家长有的家长，事业上可能已经功成名就了，在人前就爱摆出成功人士的架子，在老师面前都不例外。老师是一份值得受人敬仰的职业，虽然不需要家长们阿谀奉承，但基本的尊重还是要有吧？在老师面前爱摆架子，或者！不表现出高人一等的家长，也很难得到：的平尊重。
毕竟老师也是人，在家长面前，老师如果觉得有了距离感，对待孩子或多或少可能会有区别，毕竟“惹不起还能躲不起”吗？老师可能心里认定这样的家长不好相处，干脆对孩子也不多加管束，省得教育上跟家长出现了意见分歧，家长动不动就指手画脚，或者是投诉到高层那里，给老师难堪。
要想跟老师相处融洽，基本的尊重那是必须的。家长跟老师交流，不要直呼其名，多用礼貌用语，语气也尽可能要客气一点，多听少说，毕竟教学领域，可是老师的专长。
第三类：爱当刺头的家长有的家长可能天生就是爱斤斤计较的性格，不分任何场合，遇事特别爱较真。特别是为了方便家园沟通，老师会组建班级群之类的，就是为了方便下发一些通知等。但这也给了一些家长发挥的机会风言不合就爱在群里当“刺头”，每次是刚发完通知，就有个别家长提出质疑，还有的是怀疑自家孩子受到了不公平待遇等。
所以，有不同的意见，家长们也要掌握方法，宁可选择私下跟老师交流，委婉地提出想法或者意见，也不要在群里去当“刺头”。逞了一时口舌之能，痛快是一时的，留给老师的坏印象就很难改变了。
第四类：毫无存在感的家长家园合作是一个双向的，有的家长却一直都是透明人的存在。不管老师说什么，他们很少反馈，也从不跟老师主动交流，即便是老师有心跟家长沟通孩子的情况，得到的永远只是“嗯嗯啊啊”之类应付的语言。有的家长说，没办法，我“社恐”啊，不知道该跟老师说啥？我做个透明人，总不会所以，有不同的意见，家长们也要掌握方法，宁可选择私下跟老师交流，委婉地提出想法或者意见，也不要在群里去当“刺头”。逞了一时口舌之能，痛快是一时的，留给老师的坏印象就很难改变了。第四类：毫无存在感的家长家园合作是一个双向的，有的家长却一直都是透明人的存在。不管老师说什么，他们很少反馈，也从不跟老师主动交流，即便是老师有心跟家长沟通孩子的情况，得到的永远只是“嗯嗯啊啊”之类应付的语言。有的家长说，没办法，我“社恐”啊，不知道该跟老师说啥？我做个透明人，总不会出错吧？但这类家长在老师跟前实在难留下深刻印象，在老师看来，家长可能并不关心孩子的学习。一旦这种敷衍的印象形成，老师就不会再“热脸贴冷P股”了，更多是放任孩子得过且过。
要想孩子得到老师的关照，那么家长应该学会定期且有技巧地跟老师交流，比如每个月一次，或者每两个月一次，或者是在考试后等。社恐的家长可以先想好沟通的重点，打好腹稿，不要一开口就结束，或者全是“泛问题”，比如：孩子表现怎么样？孩子听不听话等？这些让老师一时半会切入不到重点的问题，很容易就把天“聊死了”。
有技巧地跟老师交流，不仅能让家长了解
孩子在校的情况，也让老师看到家长对教
育的重视，同时家长的委婉提醒，会无形
中让老师留意孩子，以便于向家长反馈更
多孩子的信息。
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