理解托福听力中的“修辞艺术”
孔子曰：“言之无文，行而不远。”汉语中有修辞，英语中自然也有。早在90年代初的TOEFL 听力考试中，美语的修辞手法便得到了初步的运用,随着TOEFL听力不断向Daily(日常生活化)和Functional(语言交际功能化)发展，为考试而刻意雕琢的那些呆板、生硬的语法现象已荡然无存,各种各样修辞方法的广泛运用已成为听力语言地道性的重要表现。
不过，也正是由于修辞的出现，无形间加大了我们对其语言理解的难度，有时甚至“不知所云”，即使看到了听力文字部分，也是“一头雾水”,但如果我们真正领悟了修辞中字里行间的奥秘，不仅会帮助我们迅速解题，更会被TOEFL听力中的经典修辞艺术所折服。从这种角度考虑，修辞堪称TOEFL听力调色“话”板的点睛笔!
为了透彻理解TOEFL听力修辞语言的话外音，我们有必要对近年来TOEFL听力中出现的各种美语修辞手法做一个分析和总结，以有利于考生究其根本，从而顺利、快捷的解题。
Hyperbole(夸张)
试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式：
Have you asked your brother to do the dishes?
1)Yes, many times.(很多遍了。)
2)Yes, a thousand times.(无数次了。)
很明显，第一种回答方式不如第二种生动，因为a thousand times(无数次)使用了Hyperbole(夸张)的修辞手法。Hyperbole一词源于希腊语的huperbole，意思是exceed(超过)，是一种故意夸大其词(overstatement)或言过其实的修辞手法；其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写，以达到强烈的修辞效果。如：a river of tears (泪河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...
Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。
比如：(划线部分为夸张之处)
1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)
2)You are 100% right.(你“”的正确。)
3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)
4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)
5)I haven't seen you for ages. (好久不见了呀！)
6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)
7)We're all tired to death. (我们快累死了。)
当然，除了TOEFL听力，Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：
1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)
2)It's a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚，躲在家中实在太遗憾了。)
3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)
Simile(明喻)
试比较以下两种TOEFL听力表达方式：
1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)
2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)
很明显，第二种表达方式比第一种更加生动和形象。因为like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辞手法，这样以来，无疑使语言更加精彩和完美，听力考试也不再单纯是一门考试，而变成了一种享受。Simile(明喻)一词源于拉丁语similes,其意为like(象)。他借助人们的想象力，使用一定的比喻词如：like, as等加以连接，从而清楚的表明两种事物之间的相似之处，使得表达更加新鲜有趣。其典型形式是A is like B.
Simile(明喻)的修辞手法在TOEFL听力中的运用可谓炉火纯青。
比如：(划线部分为明喻之处)
1.Like引导
1) He sweats like a pig.(他像猪一样流汗。)
2) They slept like babies.(他们像婴儿一样熟睡着。)
3) Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)
(生活没有目标犹如航行没有指南针。)
4) Records fell like ripe apples on a windy day.(E.B. White)(被打破的记录犹如刮风天成熟的苹果——纷纷坠落。)
2.As引导
1)She is as beautiful as a flower.(她像花一样的美丽。)
2)“I am as light as a feather, I am as happy as am angel, I am as merry as a school boy. I am as giddy as a drunken man...”(Charles Dickens)
(我像羽毛一样轻，我像天使一样幸福，我像小学生一样快活，我像喝醉了酒的人一样飘飘然……)
3)The first time I read an excellent book, it is to me as if I had gained a new friend.
(我头一回读到一本好书，对我来说好象交了一位新朋友。)
注意：As引导的as...as结构在英语中得到了广泛应用，若能在口语交流或各种作文考试(如：TWE等)中用上一个，定会得到意想不到的效果，常用的as结构有：
(as) firm as a rock坚如磐石
(as) light as a feather轻如鸿毛
(as) close as an oyster守口如瓶
(as) mute as a fish噤若寒蝉
(as) strong as a horse强壮如牛
(as) cool as a cucumber泰然自若
(as) sober as a judge十分清醒
(as) sure as a gun千真万确
在托福听力之“修辞艺术”（上篇）中，我着重给大家介绍了夸张（Hyperbole）和明喻（Simile），今天我们来着讨一下暗喻（Metaphor）和Irony（反语）：
Metaphor（暗喻）
试比较以下两种TOEFL听力表达方式：
1）He is very nice.（他人很好。）
2）He really has a heart of gold.（他有一颗金子般的心。）
很明显，第二种表达方式比第一种更加栩栩如生。因为第二种使用了Metaphor（隐喻的修辞手法。顾名思义，Metaphor（隐喻）也是一种比喻，但不同于Simile（明喻）的是：
Metaphor（隐喻）因为不借助比喻词的帮助而更显精练，其典型形式是A is B.
Simile（明喻）的修辞手法在TOEFL听力中的运用可谓炉火纯青。
比如：(划线部分为明喻之处)
1) A good book is a good friend. （好书是益友。）
2) He has a voice of gold. (他有个金嗓子。)
3) Experience is the best teacher.（经验是的老师。）
4) She has a photographic memory for detail.（她对细节有照相机般的记忆力。）
当然，除了TOEFL听力，Metaphor（隐喻）的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：
1）All the world's a stage, and all the men and women merely players.
(William Shakespeare)（整个世界是座舞台，男男女女，演员而已。）
2）Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
（William B. Yeats）（教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。）
3）He has the microwave smile that warms another person without heat.
(Time, October 29, 1979)（他有一种微波微笑，能不加热而使别人温暖。）
注意：由于Metaphor（隐喻）具有隐蔽性，故在TOEFL听力中要特别小心今年来不断出现的Metaphor（隐喻）结构，抓住其引申含义，以免造成误解；这也是TOEFL听力难度增加的表现。
Irony （反语）
试比较以下两种TOEFL听力表达方式：
1）It is not a bargain.（这不是个便宜货。）
2）Some bargain. （他并不上算吧！）
很明显，第二种表达方式比第一种更加具有讽刺效果。因为第二种使用了Irony （反语）的修辞手法。Irony （反语）就是说反话，英语来自希腊语eironeia , 意思是dissimulation（掩饰），是一种通过正话反说或反话正说来取得讽刺、幽默效果的修辞手法。由于Irony（反语）修辞手法的特殊性，所以在TOEFL听力中除了上下文的提示之外，一般要用一定的语气、语调来帮助实现反语的效果。
Irony（反语）的修辞手法在TOEFL听力中的运用可谓炉火纯青。
比如：(划线部分为反语之处)
1） Better luck than I did！(希望你小子更“走运”！？)
2） You are a big help！(你可真够“帮忙”啊！)
3） Only every spare minute！（“只不过”每一分钟的自由时间而已。）
4） You are telling stories！（你讲的“真动听”啊！）
当然，除了TOEFL听力，Irony （反语）的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：
1）The public is wonderfully tolerant-it forgives everything except genius. (Oscar Wilde)（世人是宽大得惊人的——除天才以外，他们宽恕一切。）
2）We send missionaries to China so the Chinese can get to heaven, but we don't let them into our country. (Pearl Buck)（我们派传教士到中国去，好让中国人能够上天堂，但我们却不让他们进入我国。）
注意： 反语是TOEFL听力一贯的考察模式，由于要借助一定的发音特色，故在听题时，千万不要只理解句意本身，而忽视了语气语调等伟大的指示作用。
在托福听力之“修辞艺术”的前两篇中，我们学习了夸张（Hyperbole）、明喻 （Simile）、暗喻（Metaphor）和Irony （反语）四种修辞方法，现在我们来看一下其他两
种托福听力常用的修辞方法：
Euphemism （委婉）
试比较以下两种TOEFL听力表达方式：
1）I feel sick today.（我今天生病了。）
2）I feel under the weather today. (他今天身体不舒服。)
很明显，第二种表达方式比第一种更加委婉。因为第二种使用了Euphemism （委婉）的修辞手法。英语Euphemism （委婉）一词来源于希腊语 euphemismos，意思是good speech （吉利话），即使用比较文雅、悦耳或委婉的说法来代替粗野或直白的说法。
Euphemism （委婉）的修辞手法在TOEFL听力中的运用可谓炉火纯青。
比如：
1．对于疾病的表述：
1）look off color (气色不好，实指身体有病)
2）under the weather （在恶劣天气条件下， 实指健康欠佳）
3）not all there （神志不清，实指患精神病）
4） long illness （久病，实指癌症），
5） social disease（社会病，实指爱滋病）
英语里常用以替代illness 或disease委婉语还有：condition, disorder, problem, trouble等。
2．对于衰老的表述：
1） advanced in age （年岁上先行的）
2） past one’s prime （已过壮年）
3） feel one’s age （ 感觉上了年纪）
4） golden age （金色岁月）
5） sunset years （日落之年）
英语里表示“老人”可用senior citizen （资深的公民）， the longer living （生活经历较长者）等。
Parallelism （平行）
试比较以下两种TOEFL听力表达方式：
1）I love the feeling of sailing on the lake.（我喜欢在湖上航行的感觉。）
2）I love sailing on the lake. It’s so refreshing to feel the wind in
my hair and water on my face. （我喜欢在湖上航行时，清风吹过头发，清漪拂过面颊的感觉。）
很明显，第二种表达方式比第一种更加生动优美，犹如一副水墨山水画儿，因为第二种使用了Parallelism （平行）的修辞手法。这是英语里最常用的修辞格之一，广泛见诸于英语诗歌、小说、散文、戏剧和演说中。具体方法是将结构相同或类似、意义相关或并重、语气也前后一致的语言成分平行并列在一起，从而达到结构整齐、节奏鲜明、加强语气的效果，换句话讲，就是通过语言的形式美来把语言的内容美更好的表现出来。
Parallelism （平行）的修辞手法在TOEFL听力中的运用可谓炉火纯青。
比如：
1．单词平行
1）I prefer non-fiction: history, social commentary, and stuff like that. (我更喜欢非小说类作品：历史、社会评论等诸如此类的。)
2）An Englishman thinks seated: a Frenchman, standing; an American, pacing; an Irishman, afterward. (O’ Malley)
（英国人坐着想，法国人站着想，美国人走着想，爱尔兰人事后想。）
2．短语平行
1）We can gain knowledge, by reading, by reflection, by observation or by practice.
（求知门径很多，或阅读，或回忆，或观察，或实践。）
2）I love sailing on the lake. It’s so refreshing to feel the wind in my hair and water on my face.
（我喜欢在湖上航行时，清风吹过头发，清漪拂过面颊的感觉。）
3．句子平行
1）The world listens. The world watches. The world waits to see what we will do. （世界在倾听，世界在注视，世界等待着我们做些什么。）
2）We talked; we sang; we danced. (我们聊天儿；我们唱歌；我们跳舞。)
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