是否上幼小衔接班，听听过来人怎么说
文/ 育儿 育己说
孩子每年9月份入学，有很多家长早早开始焦虑，为什么焦虑呢？因为心中没有主意，不了解小学到底怎么回事，还有的家长有取胜心理，也有家长天生爱担心，总怕孩子跟不上学习节奏，总之，家长焦虑是普遍现象，就像一年前的我一样，我嘴上说一点不焦虑不担心，其实不可能完全不焦虑，毕竟自己的孩子马上要上一年级了。
我 儿子再 上二年级，下面说一下我了解的一年级的学习情况，以及上幼小衔接的利与弊，还有我自己的观点，供新生家长参考。
01
老师按照上级部门规定的进度授课
儿子上一年级之前，我听说老师讲课进度很快，大部分孩子提前学了，很多知识一带而过，没有提前学的孩子跟不上。我儿子所在的学校，老师是按照规定的进度教学，没有因为很多孩子提前学了就一带而过。
孩子入学前我还听说拼音不提前学就跟不上，拼音一个月学完，当时心里也有点焦虑，现在才知道拼音教一个月足够了，剩下的是常用常练习，甚至可以用小学6年的时间熟练，因为高年级的试卷上还会出现拼音的考题。拼音学一个月，不代表要一个月之内非常熟练。另外，老师要求会写的字尽量写汉字少写拼音。
我们附近的 小学教课 进度与我们差不多，都是按照规定来进行的，没有说老师随意改变教学进度。
02
提前学哪些内容
提前练习写字或者读课文认生字，孩子 又抵触 情绪不大，都没有问题。
如果就像上学一样，幼儿园退园去上幼小衔接学校，一天6-7节课，把拼音学一遍，把100以内加减法都学会，竖式练习很多遍，再把看图写话写很多遍，可能就不太合适了，很可能让孩子上课注意力不集中。
提前学的内容量太大，这是告诉孩子一年级学习内容很难，需要提前学才能取得好成绩。孩子什么都明白，如果看到其他孩子没有提前学也能取得好成绩，他就会认为自己必须提前学，花比别人更多的时间学。
我自己的经验是提前写写字，边玩边学一下数学思维题，类似有玩有学的书，比较适合幼儿园刚毕业的孩子，直接学习一年级课程可能会枯燥。
03
提前学多少合适
这个问题没有标准答案，我的经验是不要越过界限，这条界限是孩子厌学的界限。比如孩子不想写字逼着写字，并且教育孩子快上一年级了，不学习长大后就得去捡垃圾之类，这除了破坏孩子的心智让孩子不想上学以外没有什么好处。
孩子不愿意写字可以换成跳绳或者读课文，换成算术之类也行，总之一年级需要达标的事项有很多，哪壶先开提哪壶才是恰到好处。
逼孩子就是一条界限，这条界限经常踩，孩子的精力就得用来对付家长，家长可能看不出来，孩子都是隐蔽地进行，只有让孩子心里顺，学习才不费力。
如果孩子不反感学一年级内容，提前学什么都不是问题。
04
一年级成绩大部分都过得去
我们班一年级第一学期期末考试百分之九十的孩子是优秀，不开线下家长会，不排名，全班只有个别孩子成绩未达标。我认为正常智力的孩子，在不提前学习的情况下都能应付一年级的考试。
班级确实有几个孩子未达标，成绩从开学垫底，上完一年级了还是垫底。这几位孩子都有各自的原因，其中一个孩子他妈妈执着于“努力”“笨鸟先飞”这些概念，孩子除了睡觉几乎都在学习，可成绩一直是倒数。我猜这孩子有可能是天生对汉字和数学不敏感，也许是有阅读障碍，或者是音乐方面的天赋太强，读书的天赋太弱，也可能是他妈妈控制的过于强烈，孩子在潜意识中用学习不好来无言的反抗，都有可能哦。
05
轻松的孩子学得快
想让孩子学习不费力，重要的不是提前学一年级课程，而是从生活入手，父母把家庭气氛调整得轻松些，把自己的生活过好，单亲家庭也一样，把自己的生活过好，让家庭气氛轻松愉快，孩子上一年级后少控制少唠叨，孩子心里清静，对付学校的功课就变得简单了。实际上很多孩子的心思用来让父母满意或者减少父母的失望，所以学习就精力不足了。
一个心理清净自在的孩子，极大的概率成绩不会差，孩子的智力思维是多维的，比成人更会思考，我们成人并不了解孩子，对生命更没有深刻认识，认为孩子学习困难是不准确的认知。
06
我的观点
我自己的经验是，不要退掉幼儿园上幼小衔接班，不要强迫孩子提前学习一年级课程。如果孩子是家中的二宝，看到哥哥姐姐学习，自己也想写作业，当然没有问题。写写字，玩数学思维 游戏 都没问题，或者练练跳绳和收拾书包，读点童书都很好。
结语
每个孩子都是不同的个体，是否上幼小衔接班没有标准答案，只要不是极端的拔苗助长，孩子最后都会发展 得 不错。如果父母太焦虑，适当鸡娃也没问题，毕竟父母心情好孩子也会过得好。父母的“精神”安住在自己身上，孩子就会安心发展自己，上学后成绩差不了。
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