老一辈的人为什么喜欢教育年轻人?

常规来说,可以从生理和心理两个角度去分析这个问题:

一是生理层面:

1、首先有种说法是教育人使人快乐。理由是教育过程可以使人分泌多巴胺,前提是承认多巴胺是快乐物质,但是这种说法显然已经被多方驳斥过,不太科学。至少多巴胺的理由是经不住推敲的。

2、教育人是一种生理延续的本能反应。这种说法其实有一定道理,生物的延续性,其实是人的动物性方面的本能。从古至今,尤其是古代,为了保证种群的延续,教育后代成为了一种近乎本能的意识,而这种责任往往自然而然落在有一定生产和捕猎经验的老一辈人的身上。

二是心理层面(这个应该是最主要的)

1、老一辈人认为教育后辈是自己的一种责任。所以他们会认为如果不把自己知道的知识和经验传授给后辈是一种失职的表现,因此就显得”好为人师“。

2、教育同样使老一辈获得可能的成就感。老一辈通过教育后辈,在后辈一次次的避免吃亏或者取得某种成就之后,获得满足感和成就感。常见的子女攀比现象某种程度上就是这种心理的体现,换个说法也可以叫做虚荣心。

3、教育后辈是某种自我救赎和自我完善。老一辈积累了一定的经验教训,希望年轻人不要在同一件事情上犯错吃亏,也希望后辈加速成功少走弯路。

4、教育后辈可以体现自己的身份。老一辈的有些人受到某种思想意识和观念的影响,会通过教育的方式来刷存在感,同时获得控制权。

5、教育后辈同样也可能是一种成年人认为的爱的体现。教育是有意识地培养人的社会活动,其中家庭教育和学校教育,基本上都是老一辈人对后辈的教育为主,不管是父母对子女还是教师对于学生,本质上都是一种爱的表现。

所以也别总觉得老人的唠叨是多么令人受不了的事情,有时候换位思考一下,虽然确实会带来某种压力,但同时也要认识到,这里面大多数的内容和情况,正是人类得以延续的关键要素之一。

老一辈的用自己长期积累的经验提点一下年轻人。

这样很好,传道受业解惑嘛。但是问题就是,总是“倚老卖老”的教育人,总要体现出自己的长辈地位,这种行为就不太容易让人接受了。

纵观老一辈们,如果真的是一些“学有所成”,在社会上“有所作为”,或者有一定社会地位的长辈们,反而并不是那么爱“教育”人。他们大都喜欢和年轻人来讨论事情,如果真的讨论的很激烈,很深入的话,他们反而会觉得,又从年轻人身上学到了一些东西,反而会感叹,自己接受新事物确实比不上年轻人快了等等。

反观一些生活平平,一直“碌碌无为”“空长岁数”的长辈们,越是到了一些家庭聚会,越是喜欢凸显自己的“家庭地位”,总拿出一些所谓的大道理,不论是自己熟悉或不熟悉的事物,甚至于一些自己从未接触过得事情,也能张口就来,侃侃而谈。这个时候你一旦反驳,就会遭到强烈的身份镇压“我都活了五六十岁了,你一个刚出社会的年轻人懂什么”“我说不对就是不对,我当年在社会闯荡时候,你还没出生呢”。

可能他们真的是没有什么其他方面能够证明自己,于是乎就只能从这种家庭关系的“先天优势”中,寻找一些平衡,来满足自己的自尊心了吧!有人说长辈确实基于为你好的角度出发,这点我基本认同。

但是“为你好”就一定是真的“适合你,并且对你好”的么?吃鸡蛋是对身体好的,但是有人就是对鸡蛋过敏啊,你还非要追着他,对他说,我是为了你好,一定要吃鸡蛋啊!这种情况是最难缠的,打不得,骂不得,更怼不得。生活中鸡零狗碎已经够多了,希望长辈们,不要再执着于“教育”后辈了,毕竟你们说了,我们也不会听!



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