38人去划船，大船坐8人，小船坐6人，那么问怎样坐船?
38人去划船，大船坐8人，小船坐6人，问怎样坐船如下：
1、根据“总人数÷每条船坐的人数=所需船的只数”进行解答，求出共租大船的只数。
2、根据“总人数÷每条船坐的人数=所需船的只数”进行解答，求出共租小船的只数。
3、因为5×6+8=38（人），4×8+6=38（人），所以可以用大船1只，小船6只或大船4只，小船1只。
4、分别计算都坐大船、都坐小船、用大船1只，小船6只或大船4只，小船1只各用多少钱，再比较即可。
解答： 解：（1）38÷8=4（只）…6（人）。
因为大船需4只，还剩下6人，则还需1只，即至少：4+1=5（只）。
（2）38÷6=6（只）…2（人）。
因为小船需6只，还剩下2人，则还需1只，则至少：6+1=7（只）。
（3）因为5×6+8=38（人），4×8+6=38（人）。
所以可以用大船1只，小船6只或大船4只，小船1只。
（4）都坐大船时花费：16×5=80元。
都坐小船时：15×7=102元。
大船1只，小船6只时：16+15×6=106元。
大船4只，小船1只时：16×4+15=79元。
79＜80＜102＜106。
所以租大船4只，小船1只时最便宜。
统计的认识：
在统计的入门教学中，通过简单的实例体会统计知识在实际生活中的应用，认识数学与实际生活是密不可分的，经历方差、研究数据、描述信息、进行判断的整个过程，树立统计观念，使学生获得一种新的解决难题的本领和方法，即把基本理论知识转化为一种解决实际难题的本领
统计主要是分析人们实际生活中的一些数据，研究某些规律和特征，并以此帮助学生处理生活中的具体难题。用样本估计总体是统计的基本思想，统计中常常采用从总体中抽出样本，经过研究样本数据来估计和推测总体的情况。
教学中，教师要带领学生体会统计这种归纳的数学思想，并针对不一样的抽样大概得到不-样的结果，即对结论的“不确定性”有所感悟，使学生认识到统计知识是联系实际的枢纽。
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