关于小学教育的论文范文
当前,我国教育正经历着前所未有的变革,而学生的教育教学的质量是决定学校发展和教育改革成败的一个关键因素。下文是我为大家整理的关于小学教育的论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!
关于小学教育的论文范文篇1
农村小学班主任班级管理模式分析
摘要:农村小学教育是我国教育事业的重要组成部分，目前我国农村小学班主任的班级管理工作还存在不少问题，导致小学班级管理的效率较低，影响了学生的全面发展，也限制了农村小学教育的发展。因此，本文先简要概述了当前我国农村小学班主任班级管理工作的现状，然后就应该如何创建班级管理有效模式提出了若干建议和意见。
关键词:农村小学;班主任;班级管理
一、引言
班级管理工作是班主任工作的重要组成部分，班级管理的水平直接关系到小学教育任务的完成以及学生各方面素质的提高[1]。从目前我国农村小学班主任班级管理工作来看，管理中还存在不少问题，导致班级管理水平较低，对学校的整体发展十分不利。因此，要求小学班主任必须要实际情况出发，积极转变班级管理模式，提高管理质量。
二、农村小学班主任班级管理现状
目前我国农村小学班主任班级管理的现状主要表现为：首先，小学班主任的班级管理意识不强，对班级管理的认识不足。不少小学班主任对班级管理的概念和意义了解不够清晰，导致班主任在班级管理中更加侧重于对学生学习成绩的关注，而对于加强与家长的沟通、对学生的生活关心等方面关注较少;其次，班主任没有制定完善的班级管理制度，导致班级管理程序混乱，缺少明确的目标和方向[2];最后，在班级管理中，农村小学班主任在管理思想上出现了严重的偏差。农村小学班主任更加偏向于学习成绩好的学生，而对学生成绩差的学生关心严重不足，结果导致班级学生学习差距逐渐拉大，难以保证全体学生的共同发展。
三、农村小学班主任班级管理有效模式的建立
1、建立健全班主任班级管理制度
要做好农村小学班主任班级管理工作首先需要班主任根据本班级的具体情况，制定具有可行性的班级管理制度。农村小学班主任班级管理要求教师能够坚持公平公正的原则对所有的学生一视同仁，以制度化的管理方式来约束学生的行为，促进学生的全面发展。之所以要强调班主任的公平公正是因为，不少小学班主任进行对优生和“差生”实行不同的管理标准，引起所谓“差生”的严重不满，对班级管理工作十分不利。因此教师必须要建立公平的奖惩制度，对所有的学生一视同仁，处事公正、合理，这样才能够保证农村小学班主任班级管理的质量。
2、加强与学生之间的沟通和交流
随着时代的发展，班主任在班级管理过程中应该也要转变传统的管理模式。传统的班级管理过程中，班主任常常处于班级权威的地位，与学生的交流和沟通较少。这样的班级管理模式会拉大教师和学生之间的距离，使班主任无法及时了解学生的心理和学习状况，对加强小学班级管理并不利[3]。因此，新课改要求小学班主任在班级管理工作过程中必须要加强与学生之间的交流和沟通，经常主动关心学生的学习和生活，拉近与学生之间的关系，让学生能够更好的接纳班主任。这样，班主任才能够及时了解到学生在学习上和生活上的困难，并给予学生有效的帮助，从而在班级范围内营造良好的班级管理分为，增强班级管理的效果。例如，教师在课后可以留在班级中，向学生询问“最近学习情况怎么样?学习累不累?日常生活中有没有遇到什么困难?”等等，以此拉近与学生之间的距离。
3、重视“差生”的转化
教学和管理过程中，农村班主任对学生的学习成绩特别重视。在部分农村小学班主任的思想认识中，学习成绩优异的就是优生，而学习成绩不佳、调皮捣蛋的学生是“差生”。对于优生和差生，小学班主任明显给予了不同的管理待遇。对于优生，班主任的管理更加放松，对优生的重视程度也更高[4];而对于“差生”，班主任明显更加严厉，重视程度严重不足，经常会忽视这些学生，对这些学生的交流也以批评和指责为主。这种教学和管理形式明显是不正确的，要求小学班主任应该要以公平公正的眼光看问题，采用合理的管理措施将“差生”进行转化，转差为优。因此，小学班主任在日常的管理过程中应该要主动加强与学习成绩不佳的学生的接触，了解这些学生的所思所想，多关心、照顾和鼓励这些学生，帮助这些学生克服心理上的自卑和不安，并协助其他任课教师，帮助学生缓步提高学习成绩。例如，教师在放学后可以对学习成绩较差的学生进行课后辅导，帮助学生解疑答惑，提高学生的学习成绩。
4、充分发挥家庭教育的作用
农村小学班主任的班级管理工作还需要利用到家庭教育的重要力量[5]。在小学教育中，尤其是农村小学教育中，家长在日常生活的言行身教对于学生的人格、素质、学习态度等有着直接的影响，要做好班级管理工作不仅要求班主任关心学生在学校内的表现，还需要教师能够多与学生家长进行沟通，让家长能够充分运用家庭教育的力量对学生进行潜移默化的教育。同时，班主任还可以利用与家庭的交流，对学生进行更加全面的了解，然后在班主任和家长的共同努力下，解决学生在学习和生活上的问题，促进学生的全面发展。例如，教师可以经常进行家访，与学生家长交换学生在家和学校中的表现情况，并讨论出有效的措施来加强对学生的管理，促进学生的全面发展。
四、结语
综上所述，目前我国农村小学班主任班级管理工作还存在若干不足之处，导致学生的学习效率较差，难以获得全面发展。因此，要求农村小学班主任要积极创建班级管理有效模式，建立健全班主任班级管理制度，加强与学生之间的沟通和交流，重视“差生”的转化，并充分发挥家庭教育的作用。
参考文献:
[1]乔芝芳浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J]教育教学论坛,2014,16:17-18
[2]王秋月农村小学班级座位编排的问题及对策浅析——以安徽省天长市农村地区为例[J]现代教育科学,2015,06:96-97+110
[3]孙明云以生为本,灵动管理——小学班主任班级管理心得[J]中国培训,2016,02:270
[4]朱建华农村小学班主任的管理工作创新分析[J]学周刊,2016,27:111-112
[5]王玉华浅谈素质教育下农村小学班主任如何欣赏学生[J]中国校外教育,2013,01:41.
关于小学教育的论文范文篇2
小学语文课堂素质教育应用
摘要：罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。赏识是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水，是让孩子舒展心灵，发展潜能的教育，也是教师成为教育家的教育。当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为消极强化手段——惩罚和积极强化手段——赏识，历年来多种教育教学实践证明，教师们都有这样的体会，与其数落学生的十处缺点，不如赞扬他的一个优点。
关键词：素质;素质教育;小学语文
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。它强调教育要面向全体学生，全面发展;强调教学过程的优化和学生个体的主动发展。这就要求我们每个教育工作者从思想上提高认识;在学科教学中实施素质教育是时代赋予的历史使命。结合教学实践，浅谈一下我在语文课堂教学中实施素质教育的点滴体会。
1在语言文字训练的过程中渗透思想教育
《小学语文教学大纲》中明确指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”这说明语文学科在培养学生掌握语言工具的同时肩负着育人的艰巨任务。也就是说，首先要教给学生怎样做人，学会做人。这就要求教师在语文教学中不能单纯地向学生传授文化知识，而要在传授知识的同时，结合教材内容适时对学生进行思想政治教育，使语言文字训练和思想感情的熏陶有机地结合起来。每一篇文章，教师要引导学生理解词语、句子、段落、篇章的基础上，总结课文主要内容，归纳中心思想，体会作者表达的思想感情、从中感悟思想教育。
例如：在教学《金色的鱼钩》一课时，通过引导学生理解描写老班长的外貌、语言、动作、神态、心理的词语、句子和课文内容，使学生了解老班长为了革命，为了完成党交给的把三个病号带出草地的任务，而想办法弯钩钓鱼，自己从不吃鱼，又鼓励病号喝鱼汤，最后因饥饿劳累而牺牲等重要内容，体味老班长忠于革命、忠于党和舍己为人的崇高品质，以此激发学生爱国热情和决心为祖国争光的责任感;在教学《凡卡》、《卖火柴的小女孩》等课文时，学生通过课文内容的理解，充分认识到：资本主义社会的黑暗及其罪恶本质，只有对社会主义才能使人民过上幸福美满的生活。借以增强学生对社会主义伟大祖国的热爱和建设社会主义的坚强决心。
2把学法指导引入到语文教学之中，教会学生学习
联合国教科文组织的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是毫不认字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话启发我们，语文教学过程，不仅是传授知识、技能的过程，也是教会学生如何学习的过程，这就要求教法与学法必须同步，相互协调，使学生不仅“学会”更要“会学”，这样才能有效地提高教学质量，提高学生的素质。
语文教学的过程是一个教与学的双边活动，必须遵循“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的”的原则。教师应在课堂上多给学生学习和思考的时间，让学生真正地成为学习的主人，而教师应把功夫用在“导”上，导方法、导技能、导规律。正如著名教育家叶圣陶老先生所讲，教是为了不教。教师的教学要致力于导，即把立足点放在引导学生的“学”上，使其达到“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师做”的目的。
3诱发学习动机，培养学生自主参与意识
素质教育要发挥全体学生的主动精神、自主意识，发展学生的健康个体。要达到这个目的，教师必须想方设法“以教材为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。”
3.1将课前预习移入课堂，定时间和目标。教师讲授新课前给学生一节课预习，学生自读课文，整体感知，利用工具书解决预习过程中遇到的字、词、句和教师所给出的预习提纲，再有难点留在课上质疑问难，这样做有助于学生自主学习习惯的培养。
3.2运用电教手段，激发学生学习欲望。电教手段具有直观性，有利于学生对课文内容的理解，它在语文教学培养学生直观思维方面具有重要作用。如《狼牙山五壮士》的教学，讲五壮士胜利完成掩护群众和部队转移的任务后，屹立于狼牙山顶峰，准备跳崖部分时，让学生边看彩色幻灯片，边听录音，这样就把五壮士为了革命，为了人民而勇于献身的伟大壮举展现在学生面前。然后让学生看幻灯片，描述画面，也使学生顺利地理解了“屹立”等重点词语，诱发学生学习欲望，培养了学生直观思维能力，并从中受到了爱国主义教育。
4抓好活动课，促进语文教学
课堂教学是小学语文学科实施素质教育的“主渠道”，只有使课堂教学切实发挥出“主渠道”的作用，素质教育才能落到实处。它对学生进行全面听、说、读、写训练，能力的培养，智力的发展起着相当重要的作用。但是，语文课堂毕竟不能使每个学生都能得到训练的机会，所以为了落实素质教育提倡的“要面向全体，全面发展”，我们语文教师必须切实抓好活动课这一辅助课程，让学生个性在活动中得以充分发挥。语文活动课的内容是语文课的延伸。
如：朗读比赛、猜谜语、故事会、智力竞赛、表演《小英雄雨来》、《凡卡》、《奴隶英雄》等课文内容……在活动中要充分体现以学生为主体的原则，即每个学生都有机会参与，教师把主动权还给学生，学生可以根据自己的爱好、兴趣独立地进行活动，他们有了自我表现的机会，积极性高涨。通过活动课，拓宽了学生知识的深度和广度，使学生心理，身体等素质得到发展，培养了个性，同时也促进了语文课的教学，提高了学生的听、说、读、写的语言素质。总之，在语文教学中实施素质教育，必须激发学习兴趣，让学生爱学习，指导学习方法，使学生会学习;培养良好习惯，让学生主动学习。只有这样，才能培养学生的各种能力，陶冶学生高尚的情操。
参考文献
[1]梁树文.浅谈素质教育在小学语文课堂教学中的应用[J].祖国：教育版，2013(11):315.
绛旓細鍏充簬鏁欒偛鐨勮鏂囪寖鏂绡囦簩 銆灏忓寰疯偛鏁欒偛銆 鎽樿:涓涓紭绉鐨勫搧寰疯璇惧爞瀵煎叆,涓嶄粎瑕佽兘鍚稿紩瀛︾敓鐨勬敞鎰,杩樿鑳藉鍞よ捣瀛︾敓鐪熷疄鐢熸椿缁忛獙,浠庤屽紩瀵间粬浠洿濂界殑璁よ瘑鐢熸椿銆佸浼氱敓娲汇傝繖灏辫姹傛垜浠湪璁捐璇惧爞瀵煎叆鏃,瑕佹牴鎹鐢熺殑骞撮緞銆佸績鐞嗙壒寰,浠庘滄縺鍙戝鐢熷叴瓒,鍚开瀛︾敓鎬濊,鍞よ捣瀛︾敓鎯呮劅鈥濆叆鎵,鍚稿紩瀛︾敓鐨勫涔犳敞鎰,鍙戞尌瀵煎叆鐨勬縺鍔...
绛旓細鎽 瑕侊細灏忓浣滀负鏁翠釜鏁欒偛闃舵鏈鍩虹鐨勯樁娈碉紝瀵逛簬瀛︾敓浠ュ悗鐨勫彂灞曟湁鐫閲嶈鐨勫奖鍝嶃傞殢鐫绱犺川鏁欒偛涓嶆柇娣卞叆寮灞曪紝瀹夊叏鏁欒偛宸茬粡鎴愪负浜灏忓鏁欒偛鐨閲嶈缁勬垚閮ㄥ垎銆傚皬瀛︿綔涓烘暣涓暀鑲查樁娈垫渶鍩虹鐨勯樁娈碉紝瀵逛簬瀛︾敓浠ュ悗鐨勫彂灞曟湁鐫閲嶈鐨勫奖鍝嶃傞殢鐫绱犺川鏁欒偛涓嶆柇娣卞叆寮灞曪紝瀹夊叏鏁欒偛宸茬粡鎴愪负浜嗗皬瀛︽暀鑲茬殑閲嶈缁勬垚閮ㄥ垎銆傚洜涓哄皬瀛︾敓鐨...
绛旓細灏忓浣滄枃鏁欏璁烘枃 瀵艰:灏忓,鏄汉浠帴鍙鍒濈瓑姝ｈ鏁欒偛鐨瀛︽牎,鏄熀纭鏁欒偛鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒嗐備笅闈㈡槸鏁寸悊鐨勫皬瀛︿綔鏂囨暀瀛﹁鏂,娆㈣繋澶у鍙傝! 灏忓浣滄枃鏁欏璁烘枃 绡1 淇楄瘽璇:涓囦簨寮澶撮毦銆傝繖璇濅笉鍋,涓鎻愯捣涓夊勾绾т綔鏂,浣滀负鍒氭帴鎵嬩笁骞寸骇璇枃鏁欏鐨勬垜鍙嫤涓嶈凯銆傚悓瀛︿滑瑙夊緱鐧界焊涓寮,鑼尗鐒舵棤浠庝笅鎵嬨傛垜閫氳繃杩戜竴骞存墽鏁欎笁骞寸骇璇枃,...
绛旓細濡備粖,浜轰滑瀵瑰皬瀛 鏁欒偛 闂鐨勫叧娉ㄧ▼搴﹂愭笎鎻愰珮銆傝鏂囨槸灏忓鏁欏鐨勫叧閿唴瀹,瀵瑰鐢熺殑鎴愰暱鍜屽彂灞曟湁鐫涓嶅彲鏇夸唬鐨勪綔鐢ㄣ備笅闈㈡槸鎴戜负澶у鏁寸悊鐨勫皬瀛﹁鏂囨暀瀛 姣曚笟 璁烘枃,渚涘ぇ瀹跺弬鑰冦 灏忓璇枃鏁欏姣曚笟璁烘枃 鑼冩枃 涓:濡備綍杩涜灏忓璇枃鐣ヨ璇炬枃鐨勬暀瀛 璁烘枃鎽樿:濡備綍杩涜灏忓璇枃鐣ヨ璇炬枃鐨勬暀瀛 璁烘枃鍏抽敭璇:灏忓璇枃 鐣ヨ璇炬枃鏁欏...
绛旓細瀛︽牎鐢熸椿锛岃姹傚瀛愪滑鏍戠珛涓ュ帀鐨勯泦浣撳拰鏃堕棿瑙傚康锛屾仾瀹堝鏍＄邯寰嬨灏忓鐨瀛╁瓙骞撮緞灏忥紝浠呮噦寰椾簡閬撶悊锛屽亣濡備笉缁忚繃閲嶅閿荤偧锛屼篃涓嶄竴瀹氬仛鍒般傚洜鑰屼粠寮瀛﹁捣锛屾暀鍛樿瀵浠栦滑杩涜甯歌鏁欒偛锛屽鎬庢牱涓婅銆佷笅璇俱佺瓟澶嶉棶棰樸佸皧宕囧笀闀裤佸洟缁撳悓绐楃瓑绛夛紝閮藉仛浜嗘槑鐧界殑璇锋眰锛岀劧鍚庯紝杩涜閲嶅閿荤偧锛屽鍋氬緱濂界殑鍚岀獥缁欎簣瑜掓壃锛屽苟璁╀粬...
绛旓細灏忓璇枃璁烘枃鑼冩枃绡囦簩:灏忓璇枃鏁欏涓娉曟剰瑙 涓銆佹纭璇嗗娉曟寚瀵肩殑鎰忎箟 璇枃瀛︽硶鎸囧鏄幇浠ｆ暀瀛﹁鐨勯噸瑕佹濇兂,鏄煿鍏诲鐢熻嚜瀛﹁兘鍔涖佹彁楂樿鏂囨暀瀛﹁川閲忕殑鍩烘湰閫斿緞鍜岄噸瑕佷繚璇併傛敞閲嶅娉曟寚瀵奸傚簲鏂拌绋嬫敼闈╃殑瑕佹眰,椤哄簲鏃朵唬鐨勯渶瑕,鏄垏瀹炴彁楂樿鏂囨暀瀛﹁川閲忕殑闇瑕,涔熸槸鍩瑰吇瀛︾敓缁煎悎绱犺川鐨勯渶瑕併傚挨鍏跺湪澶у姏鍊″绱犺川鏁欒偛鐨浠婂ぉ,瀛...
绛旓細灏忓鍥涘勾绾ф暟瀛︽暀瀛璁烘枃鑼冩枃绡囦簩:灏忓鏁板灏忓鐢熷垱鏂版剰璇嗗煿鍏 涓銆佸垱鏂版儏澧冩暟瀛︽暀瀛︽ā寮 鍦ㄥ皬瀛︽暟瀛︽暀瀛︿腑寮曞叆鎯呭寮忕殑鏁欏妯″紡瀵逛簬鍩瑰吇灏忓鐢熺殑鍒涙柊鎬濈淮鍏锋湁绉瀬鐨勪績杩涗綔鐢ㄣ傚湪璇惧爞鏁欏娲诲姩涓氳繃涓嶅悓鐨勬儏澧冩潵璁叉巿鐭ヨ瘑鑳藉婵鍙戝拰鍩瑰吇灏忓鐢熺殑鍒涢犳х殑鎬濈淮,鐢辨儏澧冨彲璁ゅ惎鍙戝鐢熷瑙ｉ鎬濊矾鐨勭嫭鐗圭殑鎯虫硶涓庢濊矾,杩欎竴杩囩▼鏃㈡槸...
绛旓細灏忓鐢蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛鏄牴鎹皬瀛︾敓鐢熺悊銆佸績鐞嗗彂灞曠殑瑙勫緥鍜岀壒鐐,杩愮敤蹇冪悊瀛︾殑鏁欒偛鏂规硶鍜屾墜娈,鍩瑰吇灏忓鐢熻壇濂界殑蹇冪悊绱犺川,淇冭繘灏忓鐢熻韩蹇冨叏闈㈠拰璋愬湴鍙戝睍鍜屾暣浣撶礌璐ㄥ叏闈㈡彁楂樼殑鏁欒偛銆備笅闈㈡槸鎴戜负澶у鏁寸悊鐨,渚涘ぇ瀹跺弬鑰冦 鑼冩枃涓:灏忓蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛璇剧▼璁捐 鎽樿:鍦ㄦ垜浠繖涓爺绌剁殑杩囩▼鎴戜滑鍙互鍙戠幇,蹇冪悊鍋ュ悍璇剧▼鍖呮嫭涓変釜鐜妭:鏆栬韩...
绛旓細灏忓鑻辫 鏁欒偛 鏁欏鏈夊叾鐗规畩鎬,瑕佷互婵鍙戝鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮涓哄嚭鍙戠偣,鏍规嵁灏戝勾 鍎跨 鐨 鍏磋叮 鐖卞ソ 閫夋嫨鏁欏鍐呭鍜 鏁欏 鏂规硶 ,瀹夋帓鏁欏娲诲姩銆備笅闈㈡槸鎴戠粰澶у鎺ㄨ崘鐨勫皬瀛﹁嫳璇鏁欒偛璁烘枃,甯屾湜澶у鍠滄! 灏忓鑻辫鏁欒偛璁烘枃绡囦竴 銆婅灏忓鑻辫鏁欏绛栫暐銆 鎽樿:灏忓鑻辫鏁欏鏈夊叾鐗规畩鎬,瑕佷互婵鍙戝鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮涓哄嚭鍙戠偣,鏍规嵁灏戝勾鍎...
绛旓細鍩瑰吇鍔涳紝鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫弬涓庛佸叏浣溿佹帰绌惰兘鍔涳紝浠ュ鐢熻嚜涓诲涔犱负涓伙紝鍔姏涓哄鐢熻鏉′欢锛屽厖鍒嗗埄鐢ㄩ煶涔愭暀瀛﹁繖涓涓绘笭閬擄紝涓哄煿鍏诲鐢熺殑鍒涙柊鑳藉姏钀ラ犺壇濂界殑鏁欒偛鐜銆傜寽浣犲枩娆細1. 鏈夊叧灏忓闊充箰鏁欒偛璁烘枃 2. 灏忓闊充箰鏁欒偛璁烘枃鑼冩枃 3. 鍏充簬灏忓闊充箰鏁欒偛璁烘枃 4. 灏忓鐢熼煶涔愭暀鑲茶鏂 5. 娴呰皥灏忓闊充箰鏁欏璁烘枃鑼冩枃 ...
