梦到上课写作文

1. 写一篇关于作梦梦到去上学的作文500字

我的的梦多得像天上的繁星。有时梦见自己考上大学;有时梦见自己当上售货员;有时梦见自己坐上了飞船、游览了太空……随着时间的流逝,许多神奇的、美妙的梦已经模模糊糊了,惟有这一个梦,我还记得清清楚楚。

在一个宁静的夜晚,柔和的月光抚摸着大地,凉爽的秋风把我带进了梦乡。

那是在一偏僻的山村,在一间简陋的教室里,坐着几十个朴素的孩子,几十双明亮的眼睛一齐注视着门口,我拿着书高兴地走向讲台“哗”的一声,孩子们不约而同地站起来,叫道:“老师好!”我看到几十双明亮的眼睛、几十颗纯洁的心,孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切。我又兴奋又激动,心里暖烘烘的。我站在讲台上亲切地说:“同学们,我们都是为知识而来的,一个班是一个集体,这个班就应该团结,让我们团结在一起好吗?”我的话刚说完,同学们异口同声地说:“好!”一股暖流涌上我的心头,山村小孩子是多么可爱啊!我笑了,笑得是那么甜。

接着,我教孩子们学习:“我爱天安门,我爱伟大的祖国。”我读一遍,孩子们跟着读一遍。孩子们读得那么认真,那么富有感情。每一字,每一个音,都发自真挚的内心。孩子们像雨后的春笋般吸吮着知识的甘露,我的眼睛湿润了,在心底轻轻地唤着:“祖国的花朵呀,你们快快成长吧!学好科学文化知识,为祖国做贡献,把祖国建设得更加美丽、富饶。

下课了,我和孩子们玩起了老鹰捉小鸡的游戏,我这个“母鸡”,两手护着“小鸡”,多么有趣呀!

我似乎还看到升学考试后,同学们个个拿着录取通知书向我报喜:“老师,快开门呀!”“老师,快开门呀!”

这声音是多么熟悉呀,多么兴奋,我立即睁开了眼,喔--多棒的梦啊!

但愿我的美梦能成为现实吧!

点黏合起来,透明的水晶钢琴在我心底奏出最柔软的乐曲。

在一刹那,我顿觉悟到了些什么。

既然是虚幻的梦,那就放手一搏吧。

因为再美好的梦,是虚无缥缈的,那和海市蜃楼没什么两样。

我看着自己好看的一双手,觉得不能荒废了,我就把我与钢琴的故事写了下来——便是这篇。

啊,文章快接近尾声了。

我想说,我开始喜欢上写作了,写作真好,能把自己的感受如实记录下来,分享给别人。

于是,我便梦想着当一名作家。

这次,我一定要努力。

2. 写一篇关于作梦梦到去上学的作文500字

我的的梦多得像天上的繁星。

有时梦见自己考上大学;有时梦见自己当上售货员;有时梦见自己坐上了飞船、游览了太空……随着时间的流逝,许多神奇的、美妙的梦已经模模糊糊了,惟有这一个梦,我还记得清清楚楚。 在一个宁静的夜晚,柔和的月光抚摸着大地,凉爽的秋风把我带进了梦乡。

那是在一偏僻的山村,在一间简陋的教室里,坐着几十个朴素的孩子,几十双明亮的眼睛一齐注视着门口,我拿着书高兴地走向讲台“哗”的一声,孩子们不约而同地站起来,叫道:“老师好!”我看到几十双明亮的眼睛、几十颗纯洁的心,孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切。我又兴奋又激动,心里暖烘烘的。

我站在讲台上亲切地说:“同学们,我们都是为知识而来的,一个班是一个集体,这个班就应该团结,让我们团结在一起好吗?”我的话刚说完,同学们异口同声地说:“好!”一股暖流涌上我的心头,山村小孩子是多么可爱啊!我笑了,笑得是那么甜。 接着,我教孩子们学习:“我爱天安门,我爱伟大的祖国。”

我读一遍,孩子们跟着读一遍。孩子们读得那么认真,那么富有感情。

每一字,每一个音,都发自真挚的内心。孩子们像雨后的春笋般吸吮着知识的甘露,我的眼睛湿润了,在心底轻轻地唤着:“祖国的花朵呀,你们快快成长吧!学好科学文化知识,为祖国做贡献,把祖国建设得更加美丽、富饶。

下课了,我和孩子们玩起了老鹰捉小鸡的游戏,我这个“母鸡”,两手护着“小鸡”,多么有趣呀! 我似乎还看到升学考试后,同学们个个拿着录取通知书向我报喜:“老师,快开门呀!”“老师,快开门呀!” 这声音是多么熟悉呀,多么兴奋,我立即睁开了眼,喔--多棒的梦啊! 但愿我的美梦能成为现实吧!点黏合起来,透明的水晶钢琴在我心底奏出最柔软的乐曲。 在一刹那,我顿觉悟到了些什么。

既然是虚幻的梦,那就放手一搏吧。 因为再美好的梦,是虚无缥缈的,那和海市蜃楼没什么两样。

我看着自己好看的一双手,觉得不能荒废了,我就把我与钢琴的故事写了下来——便是这篇。 啊,文章快接近尾声了。

我想说,我开始喜欢上写作了,写作真好,能把自己的感受如实记录下来,分享给别人。 于是,我便梦想着当一名作家。

这次,我一定要努力。

3. 有一天我梦见我的老师作文

有一天我梦见我的老师[本文纯属虚构,情节如有雷同,请勿见怪] 时光回转到十六年前,有一天我们班来了个新老师,那时候我们上的是五年级的课。

“同学们,这堂是作文课,你们开始作文吧。”她说完后,找了一张椅子,坐下来,开始写。

“老师,作文题目是什么?”整间教室鸦雀无声,终于有位同学打破沉默。“你们写自己的文章……”她尽量保持平静,面带微笑,“为什么却要我定题目呢?”“那老师……”那位同学又继续问,“我们该用什么文体呢?记叙文?议论文?还是日记体?”这个时候她放下笔,站起身:“如果毕业以后有一天,老师在新街口遇见了你们中间的一个,我一定会很高兴。”

接着她停顿了一下,“你想,我还会在乎他是坐公共汽车来的?打的来的?还是走过来的?”“我只想读到你们认真写作的文字,并不在乎你们用哪种形式表达。”“我以认不认真来给你们评分,不管你们写的长短。”

最后她添了这么一句。说完,她就写她自己的文章。

你可以想象的到,第二天,校长把她叫去谈话。这就是说,我们还有机会听她的课。

第二次上作文课的时候,她就不象上回那样了。“同学们,今天的作文题目是——”这次她清楚地写出来:无题 同学们一片哗然,其中有个同学站了起来。

“没有题目,我不会写呀!?”她依然微笑着,没有站起来。“题目是无题,你就这样写:今天,老师给我们出了一道作文题,叫无题,可我不会写。

对,就这么写下去,你现在想到什么就写什么。”

过了一会儿,看到我们恍然大悟的样子,她站起来严肃地说:“如果你们不喜欢我,那你们就要写一封信,告诉校长哪里哪里不喜欢我,我有什么不好的地方,要写得详细,不然校长不会相信。比如说,要这样写:老师上课总是坐着,头也不抬一下,只顾着自己写,一堂课能写好几页。”

她停了停,并且把声音提高一点。“这就是一篇好作文。

如果,因为你们的信,校长把我开除了,老师也会很高兴,因为,你们写了一篇好作文。”“当然,象刚才那位同学那么写,也是好作文。”

她又补充一句。“那有错字怎么办?”“老师给你标出来,下次还错的话,再给你标出来,你不会喜欢写错字吧?”“那句子不通顺怎么办?”“你写的东西想不想让自己明白?想的话,就多读几遍,自己觉得顺了,就可以了。

觉得不顺,就改改。你要是还想让其他人明白的话,你就再琢磨琢磨。

当然,我会给你一些修改的建议。你觉得对,就改;你觉得不对,就坚持你原来的。

老师只是帮助你写好你想写的东西。”“就这么一直写下去,相信你们每个人都会写得很好!”这最后一句话,我记得特别清楚,当时有一只粉笔从桌子上落了下来,一分两半。

“有什么问题,随时问我。”看她微笑的样子,她一定觉得这堂课她上得特别的好。

可是,没到第二天,她就又被校长请去。结果嘛,我也记不清了,因为是虚构的,有可能她被升级了,也可能是被调到别的学校,或者……总之后来我就没见过她,不过我一直能记住她。

我后来才知道,那个能写的痞子蔡好象也是从我们班出去的。当然,大部分同学可能跟我一样只是一般写写,主要是没有那么多人喜欢看。



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