二拍子儿童歌曲多为什么情绪？ please告诉我十个儿童歌曲的名字和拍子（例如：3/4拍，...
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2\u3001\u300a\u5c0f\u661f\u661f\u300b\u94a2\u7434\u8c31
3\u3001\u300a\u5c0f\u7ea2\u5e3d\u300b\u94a2\u7434\u8c31
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音乐表现的情绪包括拍节、速度、音区、音域、调式、调性、音量、演绎等多方因素的结合及综合。一般来说，二拍子音乐纯朴、活泼;三拍子流畅、优美; 四拍子徐缓、抒情多，但是并不绝对，尚需作者的感觉、揣摩与认知。多为热烈欢快的情绪
二拍子儿童歌曲多为什么情绪？
引导感受幼儿二拍子音乐节奏
——以中班歌曲欣赏《小星星》为案例
节奏是音乐的脉搏，节奏是音乐的精髓，是组成音乐的核心要素之一,是音乐生命力的泉源，没有节奏就没有音乐。一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，所以提高孩子的音乐素质和能力，掌握音乐节奏感是十分必要的。节奏是体验音乐美感的重要来源，它充满生命、感情和意义，它不仅仅是一种教学关系。下面我以中班歌曲欣赏《小星星》为例谈谈如何掌握二拍子节奏。
音乐节奏要通过形体的动作来感受音乐的节奏。动作在幼儿感受音乐节奏活动中起着重要的作用，音乐主要靠声音的高低、快慢、强弱等表现手段来表达。但要让幼儿感受这些表现手段所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，因此，在掌握节奏感时，需要有身体动作的参与，引导幼儿观察人体本身的许多动作中包含着强烈的节奏，感受形体动作能表现节奏。
《小星星》是三拍子节奏的歌曲，对于中班幼儿来说二拍子的节奏掌握还是有难度的，如何让幼儿在摇篮曲安静、祥和、温馨的意境和氛围中掌握二拍的节奏则是这节课的难点。我们通过让幼儿观察我是怎么哄宝宝睡觉的？从而引出我是拍宝宝睡觉的，那我是怎么拍的呢？引导幼儿观察拍宝宝的动作是不同的，有的高有的低，那高的时候拍几下，低的时候又拍几下呢？通过一系列的提问引导幼儿掌握三拍子节奏的强弱弱、重轻轻的节奏特点。
我们发现拍宝宝睡觉时，始终在一个地方拍过于单一。为了提高幼儿学习的兴趣，我们设计了这样的提问：“拍宝宝睡觉除了拍背还能拍哪”，引导幼儿从不同的位置拍宝宝，激发幼儿学习的兴趣，孩子们拍过宝宝的背，又开始拍宝宝的小脚、小胳膊．．．，这样一边探索，一边练习，孩子开心极了。多种形式的二拍节奏练习，即激发幼儿探索和参与活动的兴趣，同时又巩固了孩子对二拍子节奏的掌握。在收获的同时又出现了新的问题 ：幼儿在掌握二拍子的节奏后，由于过于强调二拍子节奏的特点，而没有倾听音乐，导致幼儿跟音乐相脱节，只顾着拍宝宝了，远离了让幼儿感受欣赏音乐温馨、安静意境的初衷。
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