二年级下册语文园地五的写作文
1. 语文二年级下册第五单元作文怎么写
我最喜欢的一句名言 童年，那是一个多么耀眼的词语啊，它给每个人都带来了快乐！ 记得那是一个酷暑难当的盛夏，我因要上一年级了，所以爸爸把我自行车的四个轮子给拆了两个，并让我学骑两个轮子的自行车。
呀，这可把我给难倒了呀，我骑四个轮子自行车都有点不熟练，更何况两个轮子的自行车呀。可是，父命难违，我只好乖乖的坐在自行车的坐椅上，慢慢地骑了起来，可不一会儿，我的身上脸上就全是伤了，摸一摸，可疼呢。
第二天早上，爸爸把我从朦胧的睡眼中给叫了起来，并对我说，今天要加强训练，这时，我便装起了肚子疼、头痛、四肢无力等状况，可爸爸不吃这一套，与是我又来了个硬的，可爸爸还是不吃这一套。所谓的软硬不吃大概就是这个意思吧！ 爸爸拉着我的自行车我慢慢地骑了起来，“嗯，这回可真棒呀，看来你已经会骑了。”
爸爸在我的身后说着，我扭头看了看爸爸，这才发现他早已不在我的身后了，就在这时，我不小心撞到了一根电线杆，原来的旧伤加上现在的新伤真是痛不欲生啊！回到家后，我哇哇大哭起来，边哭还边说："我以后在也不学骑自行车了。”话音刚落，爸爸就走过来语重心长地对我说了许多话、许多道理，其中有一句话让我至今难忘，那就是“失败是成功之母”。
渐渐的，我长大了，我明白爸爸说的话了，也经过自己努力学会了骑自行车。当年我能战胜困难正是爸爸给予我的鼓励。
"失败是成功的之母”这句名言深深地印在了我的心中，在以后成长的道路中，我市时常想起爸爸的话，想起爸爸的教悔。
2. 小学三年级下册语文园地五作文（人教版）
1.都说世界上最伟大的人就是母亲，我和所有人一样，也非常敬爱自己的妈妈。
我的妈妈是一名铁路工人，她每天工作很忙。由于爸爸在外地工作，很少回家，所有的家务活都是妈妈一个人做。
看到妈妈每天忙碌的样子，我很感动。 对于妈妈来说，比家务活更重要的事情是辅导我的功课，她每天都要花大量的时间来指导和监督我的学习。
看到她每天一丝不苟、不厌其烦的样子，我很感动。 妈妈非常关心我的身体健康，我的吃、穿、住、行她样样操心，特别是在我生病的时候，看到她跑里跑外、非常焦急的样子，我非常感动。
妈妈还是一个乐观、爱美丽的人。说她爱美，我家衣柜里多数都是她的衣服，梳妆台上也摆满了她的化妆品；说她乐观，是因为她偶尔有空也会听听音乐、玩玩游戏。
每当这个时候，看见她开心的样子，我很感动。 今天就是母亲节，我写下自己内心的感动，作为母亲节的礼物送给妈妈。
让我们永远感恩母亲，祝福母亲！ （指导老师：李老师） 内蒙古包头东河区康复路小学二年级六班二年级：李兴远 点评：妈妈工作很忙，还要抽出时间辅导“我”功课。妈妈非常关心“我”的身体健康，“我”的吃、穿、住、行她样样操心。
妈妈是一个乐观、爱美的人——读罢此文，一个积极工作、热爱生活、关心子女的母亲形象跃然纸上。善于从生活中取材，是本文的成功之处。
不足之处是缺少细节描写。文中选取的生活片段，都是概括叙述，如果能有一两处细节描写，刻画出人物的语言、动作、神态等，才会生动传神。
2.你知道世界上最伟大的爱是什么吗？你知道世界上最无私的爱是什么吗？那就是母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是温馨的，母爱也是神圣而博大的。
这种爱不求回报，它有如甜甜的清泉那样纯真；有如细密的春雨滋润着大地，绵绵不断，情深谊长；有如生命长河里的泥沙，在冲刷中渐渐沉淀，融入生命的记忆里，让人回味无穷。 记得有这样一个故事：一位母亲很爱她的孩子，把什么都给了他，她问他：“你还要我给你什么呢？”小孩说：“我要你的心。”
母亲就把她的心挖了出来，小孩棒着手上，兴高采烈蹦蹦跳跳地去玩了，一不小心，摔了一跤，那心掉在地上碎了，可那碎心的第一句话是问：“孩子，摔疼了没有？”每每看到这个故事，我的泪会掉下来，可怜天下父母亲啊！ 我也有一个疼我爱我的母亲，在童年的记忆里，母亲给了我太多的爱。小时侯的我体弱多病，时常发高烧，每次都是母亲守在我床边，不停地给我量体温、端水喂药、用湿毛巾敷我烫烫的额头，常常是一整夜都不曾合眼。
等我的病好了，母亲就得病倒了。 有一次，我的数学成绩只考了70多分，这对我这个一向成绩挺好的学生来讲，无疑是个沉重的打击。
回到家，我哭倒在母亲的怀里，母亲却柔情的对我说，没事 ！孩子，做不了一个伟大的人，可以做一个快乐的人，但至少要像小草一样，可以为人们，奉献绿色，提供氧气。人生路上还会有很多次失败发生，不能因为一次失 败就承受不了，这一次没考好说明你，没有努力，平时要多努才行。
听母亲的话，我又对学习有了信心。从此我上课认真听讲，晚上回家写完作业，就做一些练习题。
我的成绩渐渐提高上来了，母亲的话虽然不是什么名言名句，可是它给我勇气。 白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们。
绿叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片绿荫撒向大地。可是“谁言寸草心，难报三春晖”，我又能为我平凡的母亲做些什么呢？我想，为母亲倒一杯水，帮母亲干点家务，努力地去学习……这也许在母亲的眼里就是最好的回报了吧。
母亲节就要到了，就让我为母亲唱一首《母亲》这首歌：“你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包/你委屈的泪花有人给你擦/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈/这个人给了我生命……”3.今天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。 中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。
突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。
因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗？”妈妈笑着问。
“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。
我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’！” 今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
难忘的一天—―献给三八妇女节的妈妈4.今天，是三八妇女节。从一大早，我就开始想，怎么给妈妈过这节呢？ 放学回来，我还没有想好：送礼物，太单调；送贺卡，太老套。
..对了，电脑。
哈哈，当然不是送给妈妈电脑，而是用电脑给。
3. 人教版二年级语文下册语文园地五有哪些内容
人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计 武鸣县府城小学 覃海珍 教学目标： 让学生感知动物的奇妙， 能把自己了解的动物讲给同学听， 并把说的内容写出来. 教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺，写清楚. 教学时间： 35 分钟 教学准备：各种动物的课件及叫声录音. 板书设计： 写小动物 样子 生活习性 趣事 一、谈话激趣导入. （一） 同学们，你们喜欢什么动物？（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、） （二） 课件出几只动物.今天老师就带几只动物来和你们交朋友. 1 、这里有一首有趣的儿 歌就是写可爱的小白兔的.课件出示儿歌：（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱 吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！）请你们读一读吧！ （三） 引出说话的要求：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，这句话写的技术小白兔的样子. （板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这就是它的生活习性.（板书： 生活习性） （四） 引出课题：今天我们就来写一写小动物.（板书：写小动物） （五） 引导学生理解写话的要求. 请大家翻开课本到第 93 页.自己把“写一写”这段话读一读. （学生小声读）学生读完 后，问：你读懂了什么？（教师根据学生的回答补充板书：趣事） 二、引导说话. 1 、你观察了什么动物？你贯彻到了什么它的什么？ （根据学生的回答理清思路） 动物的样子 不是每样都要说完.只要你们抓住它的特点来写就可以了.（指一名学生来说动物的样子） 为了把动物的样子写生动、具体，可以用上优美词语或比喻句. 2 还有很多同学也想说，那么请你们说给小组的小伙伴听，让他们评一评.（小组交流） 4 如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说.（指名说）小组交流说时，教师巡视时指导 一名学生说通顺.刚才老师发现 * * * 同学说得很好.老师现在请他来说一说.（请说得好的 一名学生上台展示他的风彩.） 三、学生写话. 大家都说得好，现在请你们把刚才说的话写下来吧！ 1 、学生独自写在本子上. 2 、教师 巡视指导. 四、成果展示. 五、同学们都写得差不多了，刚才老师发现 * * * 同学写得不错.现在我请他上来读一读他 写的话，让我们也来欣赏他的成果. 1 、指名上台展示作品. 2 、学生评价. （你觉得他写得怎样？） 3 、教师也随机评价. （你 能抓住特点把小动物的样子写得很具体.从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性 是、、、、、、等） 4 、教师把某一名写得好的学生的话读一读，让学生猜一猜，他写的是 什么小动物. 六、课堂总结. 今天我们学会了写小动物，我们可以写它的样子，也可以写它的生活习性，还可以写它 和自己之间发生的趣事.。
4. 小学三年级下册语文园地五作文（人教版）
1.都说世界上最伟大的人就是母亲，我和所有人一样，也非常敬爱自己的妈妈。
我的妈妈是一名铁路工人，她每天工作很忙。由于爸爸在外地工作，很少回家，所有的家务活都是妈妈一个人做。
看到妈妈每天忙碌的样子，我很感动。 对于妈妈来说，比家务活更重要的事情是辅导我的功课，她每天都要花大量的时间来指导和监督我的学习。
看到她每天一丝不苟、不厌其烦的样子，我很感动。 妈妈非常关心我的身体健康，我的吃、穿、住、行她样样操心，特别是在我生病的时候，看到她跑里跑外、非常焦急的样子，我非常感动。
妈妈还是一个乐观、爱美丽的人。说她爱美，我家衣柜里多数都是她的衣服，梳妆台上也摆满了她的化妆品；说她乐观，是因为她偶尔有空也会听听音乐、玩玩游戏。
每当这个时候，看见她开心的样子，我很感动。 今天就是母亲节，我写下自己内心的感动，作为母亲节的礼物送给妈妈。
让我们永远感恩母亲，祝福母亲！ （指导老师：李老师） 内蒙古包头东河区康复路小学二年级六班二年级：李兴远 点评：妈妈工作很忙，还要抽出时间辅导“我”功课。妈妈非常关心“我”的身体健康，“我”的吃、穿、住、行她样样操心。
妈妈是一个乐观、爱美的人——读罢此文，一个积极工作、热爱生活、关心子女的母亲形象跃然纸上。善于从生活中取材，是本文的成功之处。
不足之处是缺少细节描写。文中选取的生活片段，都是概括叙述，如果能有一两处细节描写，刻画出人物的语言、动作、神态等，才会生动传神。
2.你知道世界上最伟大的爱是什么吗？你知道世界上最无私的爱是什么吗？那就是母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是温馨的，母爱也是神圣而博大的。
这种爱不求回报，它有如甜甜的清泉那样纯真；有如细密的春雨滋润着大地，绵绵不断，情深谊长；有如生命长河里的泥沙，在冲刷中渐渐沉淀，融入生命的记忆里，让人回味无穷。 记得有这样一个故事：一位母亲很爱她的孩子，把什么都给了他，她问他：“你还要我给你什么呢？”小孩说：“我要你的心。”
母亲就把她的心挖了出来，小孩棒着手上，兴高采烈蹦蹦跳跳地去玩了，一不小心，摔了一跤，那心掉在地上碎了，可那碎心的第一句话是问：“孩子，摔疼了没有？”每每看到这个故事，我的泪会掉下来，可怜天下父母亲啊！ 我也有一个疼我爱我的母亲，在童年的记忆里，母亲给了我太多的爱。小时侯的我体弱多病，时常发高烧，每次都是母亲守在我床边，不停地给我量体温、端水喂药、用湿毛巾敷我烫烫的额头，常常是一整夜都不曾合眼。
等我的病好了，母亲就得病倒了。 有一次，我的数学成绩只考了70多分，这对我这个一向成绩挺好的学生来讲，无疑是个沉重的打击。
回到家，我哭倒在母亲的怀里，母亲却柔情的对我说，没事 ！孩子，做不了一个伟大的人，可以做一个快乐的人，但至少要像小草一样，可以为人们，奉献绿色，提供氧气。人生路上还会有很多次失败发生，不能因为一次失 败就承受不了，这一次没考好说明你，没有努力，平时要多努才行。
听母亲的话，我又对学习有了信心。从此我上课认真听讲，晚上回家写完作业，就做一些练习题。
我的成绩渐渐提高上来了，母亲的话虽然不是什么名言名句，可是它给我勇气。 白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们。
绿叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片绿荫撒向大地。可是“谁言寸草心，难报三春晖”，我又能为我平凡的母亲做些什么呢？我想，为母亲倒一杯水，帮母亲干点家务，努力地去学习……这也许在母亲的眼里就是最好的回报了吧。
母亲节就要到了，就让我为母亲唱一首《母亲》这首歌：“你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包/你委屈的泪花有人给你擦/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈/这个人给了我生命……”3.今天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。 中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。
突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。
因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗？”妈妈笑着问。
“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。
我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’！” 今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
难忘的一天—―献给三八妇女节的妈妈4.今天，是三八妇女节。从一大早，我就开始想，怎么给妈妈过这节呢？ 放学回来，我还没有想好：送礼物，太单调；送贺卡，太老套。
..对了，电脑。
哈哈，当然不是送给妈妈电脑，而是用电。
5. 人教版二年级语文下册语文园地五有哪些内容
人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计
武鸣县府城小学
覃海珍
教学目标：
让学生感知动物的奇妙，
能把自己了解的动物讲给同学听，
并把说的内容写出来。
教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺，写清楚。
教学时间：
35
分钟
教学准备：各种动物的课件及叫声录音。
板书设计：
写小动物
样子
生活习性
趣事
一、谈话激趣导入。
（一）
同学们，你们喜欢什么动物？（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、）
（二）
课件出几只动物。今天老师就带几只动物来和你们交朋友。
1
、这里有一首有趣的儿
歌就是写可爱的小白兔的。。课件出示儿歌：（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱
吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！）请你们读一读吧！
（三）
引出说话的要求：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，这句话写的技术小白兔的样子。
（板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这就是它的生活习性。（板书：
生活习性）
（四）
引出课题：今天我们就来写一写小动物。（板书：写小动物）
（五）
引导学生理解写话的要求。
请大家翻开课本到第
93
页。自己把“写一写”这段话读一读。
（学生小声读）学生读完
后，问：你读懂了什么？（教师根据学生的回答补充板书：趣事）
二、引导说话。
1
、
你观察了什么动物？你贯彻到了什么它的什么？
（根据学生的回答理清思路）
动物的样子
不是每样都要说完。只要你们抓住它的特点来写就可以了。（指一名学生来说动物的样子）
为了把动物的样子写生动、具体，可以用上优美词语或比喻句。
2
还有很多同学也想说，那么请你们说给小组的小伙伴听，让他们评一评。（小组交流）
4
如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说。（指名说）小组交流说时，教师巡视时指导
一名学生说通顺。刚才老师发现
*
*
*
同学说得很好。老师现在请他来说一说。（请说得好的
一名学生上台展示他的风彩。）
三、学生写话。
大家都说得好，现在请你们把刚才说的话写下来吧！
1
、学生独自写在本子上。
2
、教师
巡视指导。
四、成果展示。
五、
同学们都写得差不多了，刚才老师发现
*
*
*
同学写得不错。现在我请他上来读一读他
写的话，让我们也来欣赏他的成果。
1
、指名上台展示作品。
2
、学生评价。
（你觉得他写得怎样？）
3
、教师也随机评价。
（你
能抓住特点把小动物的样子写得很具体。从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性
是、、、、、、等）
4
、教师把某一名写得好的学生的话读一读，让学生猜一猜，他写的是
什么小动物。
六、课堂总结。
今天我们学会了写小动物，我们可以写它的样子，也可以写它的生活习性，还可以写它
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