如何培养小学生良好的生活习惯 小学生要培养怎样的良好生活习惯？
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2\u3001\u57f9\u8bad\u826f\u597d\u7684\u7761\u7720\u4e60\u60ef
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3\u3001\u57f9\u517b\u826f\u597d\u7684\u996e\u98df\u4e60\u60ef
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2\u3001\u6559\u80b2\u5b69\u5b50\u4e0d\u8981\u504f\u98df
3\u3001\u8ba9\u5b69\u5b50\u81ea\u5df1\u5403
4\u3001\u614e\u9009\u96f6\u98df\u548c\u996e\u6599
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7\u3001\u57f9\u517b\u521d\u6b65\u7684\u5b89\u5168\u77e5\u8bc6\u548c\u81ea\u6211\u4fdd\u62a4\u80fd\u529b
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目标是人们期望达到的行为结果，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能力，不能正确地对待困难和挫折。特别是对小学生来说，他们难于理解，自控能力差，在加之家庭环境的现实，对他们良好生活习惯的养成都有一定的影响。因而在学校生活管理中就存在的难度，结合寄宿制学校生活管理的实际，培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，当这些家庭中的小皇帝、小公主离开父母的包办，一切要从生身边事做起、小事做起、就有点困难，作为生活教师、保育员就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨，遇到复杂的困难，要给予指导，要告诉他们怎样去做，同时要学会分析问题，解决问题，让难事变成易事，最终获得成功，增强信心。让他们感受到生活的快乐，调动他们的积极性，对个别学生要进行耐心的指导、帮助，从良好的生活行为习惯入手，教会他们怎样去作，并从中体会劳动的乐趣。
学生的生活管理还需要有明确的目标。在寝室里，要对学生制定明确的目标，养成一定的生活自理能力，对没有达到目标的学生要及时的给予指导，最终养成良好的生活行为习惯。
二、强化思想教育，培养健全人格
寄宿学生是特殊的群体，日常的生活范围只在校园内，接触社会的机会比较少，积累社会经验的路径也很少，对“真、善、美”与“假、丑、恶”的分辨能力只能从书本上获取。学校培养学生的目的是适应社会，造福社会，而生活管理更是要把握现代社会对人的要求，从培养建全的人出发，因此学校生活管理要充分掌握学生的思想动向，引导他们的行动方向，培养学生独立生活自理能力。辨别是非的能力，积极进取意识，建立健全的人格，使学生能够健康成长。
三、美化住宿环境、加强艺术熏陶
在培养学生良好的生活行为习惯的过程中，结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶，以美诱人，以美感人，达到培养学生良好生活习惯的目的。按照马卡连柯集体美的思想，创设一个整洁，舒适、优美的住宿环境，让学生在这样的环境中生活，有助于学生良好生活行为习惯的养成，例如在寝室内外墙壁上挂名言名句，伟人画像等，让学生了解其内涵，领育人格美，激起崇敬之情。日常生活中的管理目标要根据不同年龄段给予不同的标准。在生活上遇到困难时要根据学生个性加以辅助，使学生在困难面前保持良好的心态，更好地形成良好的生活行为习惯。
四、加强管理，强化训练
小学生良好行为习惯开始形成的时期，我们要善于“导行”诱导学生自觉的加强训练，养成良好的习惯。在工作中，要做到表里如一，言行一至，要针对学生的两元性格现象，面对学生出现的不同情况、给予及时的纠正和教育，由于学生的自控能力差，反复性大，一个良好的行为习惯形成必须经过严格的训练，也需要生活老师、保育员的耐心的指导，学生面对的环境是脱离家庭的学校，很多事情要自己动手，由于受家庭环境的影响，有相当一部分学生在这个环境中不适应，这就需要我们去指导、去规范，才能形成良好的习惯。
总之、良好的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断总结研究，本着良好的习惯要反复抓、抓反复的原则，坚持不懈，持之以恒，定会找到小学生良好生活行为习惯培养的方法。
推荐看一看新时代出版社出版的《小学生优良习惯与培养》一书就知道了。
该书介绍了小学生从小应该养成良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯，文明礼貌习惯和自我教育习惯。书中有大量的故事和实例，具有很强的趣味性、启发性和教育性。习惯往往和方法、能力交织在一起，对一个人的性格和学习产生莫大的影响，如果要让孩子从小乐学、会学，负担轻、效率高，还是应从习惯抓起。如何培养良好习惯
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