一年级语文上册大还是小课文
一年级语文上册《大还是小》课文如下：
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。课文通过有时候大和有时候小的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何变大。
课文内容与学生生活联系紧密，教师可以通过以读促悟，以读促思的方式，引导学生将自己的想法表达出来。同时，这篇课文也被选为2016年秋季修订版的人教版小学语文一年级上册的第10课。
在课文中，孩子们可以了解到自己在某些时候是大的，而在另一些时候是小的。例如，当孩子们需要妈妈抱的时候，他们是小的；而当他们自己穿衣服、洗手绢、擦桌子时，他们就是大的。
通过学习这篇课文，孩子们可以更好地理解自己的成长过程，并认识到在成长的过程中，他们需要学会独立自主地完成各种任务和挑战。同时，这篇课文还可以帮助孩子们培养自信心和自我意识，鼓励他们在面对困难和挑战时勇敢地前进。
《大还是小》这篇课文运用的写作手法：
1、对比：通过对比的方式，将我在不同情境下对自己大和小的认知进行展现。例如，在洗澡时，觉得水龙头大，但在面对大海时，又觉得水龙头小。这种对比的手法，突显出我对自己大小认知的矛盾和变化。
2、拟人：将事物赋予人格化，使读者能够更好地理解和感受。例如，我看到大雁南飞，想象它们在向我挥手告别，这种拟人的手法让读者感受到大雁和我之间的情感交流。
3、象征：通过某些特征相似的事物，来表达或暗示某种意义或情感。例如，我在看到大雁南飞时，感到自己很孤单，这里的大雁象征着我对家乡和亲人的思念。
4、幽默：课文中运用了许多幽默的语言，让读者在阅读时感受到轻松愉快的氛围。例如，我在看到大卡车时，想象它在对我说：嗨，小家伙，往哪儿跑?，这种幽默的方式让读者在阅读时忍俊不禁。
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