把0~9这十个数字分别填入下面的方框中，使等式成立。（每个数字只能使用一次）（）（）\（）+（）=（） 把0到9这十个数字填入，使每个等式都成立(每个数字只能用一次...
\u628a1-9\u8fd9\u4e5d\u4e2a\u6570\u5b57\u586b\u5165\u4e0b\u9762\u7684\u65b9\u6846\u4e2d\u4f7f\u7b49\u5f0f\u6210\u7acb\uff0c\u6bcf\u4e2a\u6570\u5b57\u53ea\u80fd\u7528\u4e00\u6b219\u00f73=6\u00f72=174\u00f758
\u628a0123456789\u5341\u4e2a\u6570\u586b\u5728\u65b9\u6846\u91cc\u4f7f\u7b49\u5f0f\u6210\u7acb
12÷4＋5＝8
7×9－3＝60
解：
12÷4＋5＝8
7×9－3＝60
故答案为：
1；2；4；5；8；7；9；3；6；0。
解析：根据题目条件和要求，根据算式的特点，逐一尝试解答，12÷4＋5＝8；7×9－3＝60。此题是一道智力开发题，难度较大，可以说没有什么简便方法，只有根据算式的特点，逐一尝试解答。
扩展资料：
这类数学题，首先考查的，就是一年级小同学的观察能力。通过对数字的观察，要能够敏锐地发现数字之间的规律。这种数学规律，要么是递增，要么是递减，或者是相加相减。总之，只要能找到数字之间的规律，就能填写出答案。
除了数字的规律，还要学会寻找图形的规律。这类规律，分为好几种，比如第二大题，就有图形形状的规律、图形大小的规律、图形方向的规律、图形数量的规律等，因此，学会发现，对数学图形有一种立体的概念，也是需要掌握的一项技能。
64\8+1=9
20\5+3=7
题目不全吧
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绛旓細鐢卞垎鏋愬彲寰楋細1+7=8锛9-6=3锛4脳5=20锛涙晠绛旀涓猴細1锛7锛8锛9锛6锛3锛4锛5锛2锛0锛
绛旓細3锛6锛9 8锛7锛1 4脳5锛20
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绛旓細45脳2=90銆13脳6=78
绛旓細6+9锛0+5=1+4=2+3锛7+8 銆
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绛旓細[1]+[7]=[8][9]-[6]=[3][4]x[5]=[20]
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