苏教版小学数学什么时候改版的? 人教版和苏教版小学数学有啥区别
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1\u3001\u51fa\u7248\u793e\u4e0d\u4e00\u6837\uff1a\u4e00\u822c\u60c5\u51b5\u4e0b\u8bf4\u7684\u82cf\u6559\u7248\u662f\u7531\u6c5f\u82cf\u6559\u80b2\u51fa\u7248\u793e\u51fa\u7248\u7684\uff0c\u4eba\u6559\u7248\u662f\u7531\u4eba\u6c11\u6559\u80b2\u51fa\u7248\u793e\u51fa\u7248\u7684\u3002
2\u3001\u8303\u56f4\u4e0d\u4e00\u6837\uff1a
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3\u3001\u4f7f\u7528\u5730\u533a\u4e0d\u4e00\u6837\uff1a\u82cf\u6559\u7248\u6559\u6750\u9664\u4e86\u5728\u6c5f\u82cf\u672c\u5730\u4f7f\u7528\u5916\uff0c\u5728\u5c71\u897f\u3001\u5b89\u5fbd\u3001\u9655\u897f\u3001\u5e7f\u4e1c\u7b49\u5730\u5747\u6709\u4f7f\u7528\uff0c\u5c0f\u5b66\u5747\u4e3a\u6c5f\u82cf\u6559\u80b2\u51fa\u7248\u793e\u7684\u6559\u6750\u3002\u5269\u4e0b\u7684\u5927\u90e8\u5206\u5730\u533a\u4f7f\u7528\u7684\u90fd\u662f\u4eba\u6559\u7248\u6559\u6750\u3002
\u53c2\u8003\u8d44\u6599\uff1a
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级(上册)于2001年4月经全国中小学教材审定委员会初审通过，专家对这套教材给予很好的评价。进入实验后，也受到实验区广大师生的欢迎，连续四年的样
本班抽测，学生做题的正确率都在90％以上。但是，随着我们在教材编写过程中对于情境创设与模型建构、知识技能与过程方法、学生探索与教师引导等相关因素
关系的处理的体会日渐深刻，回过头来审视这册教材，感觉在教学素材的选择、教学内容安排的层次以及数学活动线索的提供上还存在一些问题，于是在广泛征求专
家、教研人员特别是一线实验教师意见的基础上，对部分教学内容作了适当调整和修改。现就这册教材的修改以及修改时的考虑，作如下说明。
一、关于起始阶段数学思想方法教学内容的修改
在学习数学的起始阶段，让学生感受观察、数数、比较、分类、认识方位等基本的、一般性的数学思想方法，对于今后各领域的数学学习都能起到奠基作
用，因此原教材在前四个单元安排“数一数”“比一比”“分一分”“认位
置”是必要的。但是原教材有些教学内容失之过浅，例如比物体的大小，学生缺乏学习的热情；有些教学内容失之过深，例如辨别复杂的情境中人或物的位置关系，
学生难以形成清晰的认识。另外，学生的数学活动安排得偏少，课时安排太多，使得课堂松散。
“数一数”把第4、5、6幅小图下面的圆点去掉，增加了学生自主探索的内容。这样，在学生观察情境图整体画面并数出各种物体的个数之后，就可以
组织三种形式的数学活动来表达观察的结果，一是从前三幅小图中发现可以用画圆点的办法表示物体的个数，二是运用这种办法表示第
4、5、6、9幅小图物体的个数，三是按第7、8、10幅小图中圆 点的个数到情境图中找实物。
“比一比”精简了教学内容，去掉了“比大小”，由2课时改为1课时。此外还作了三点改动。一是更换了例题素材，由厨房情境改为学校一角，使可比
的内容更丰富。二是突出了比较方法的探讨。例如，把两根跳绳并排放，一端对齐看另一端，比出哪根跳绳长；又如，让两位小朋友背靠背站在同一平面上，比出谁高。三是安排了同桌比铅笔长短，几个同学按 高矮排队等操作活动，让学生在活动中体验数学。
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