作为一名班主任，应该具备哪些基本常识？
班主任工作的基本常识内容包括：
（1）全面了解和研究学生。
（2）组织和培养班集体。
（3）指导班委会、共青团和少先队工作。
（4）争取家庭教育和社会教育的配合。
（5）评定学生操行。
班主任工作的方法有以下几点：
（1）创造性地设计班集体目标。
（2）合理确定班级角色位置。
（3）协调好班内外各种关系。
（4）建构“开放、多维、有序”的班级活动体系。
（5）营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。
作为一名合格的班主任，必须做到遵纪守法，认真贯彻执行《教师法》中规定的义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求。因此，要想成为一名合格的班主任，首先必须要知法、懂法，不难想象一个连基本法律法规都不懂的人，如何去能够承担教书育人的责任。
对班主任来说，必须认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。
其次是必须守法，用法律法规和教师规范约束自己的行为，从而养成良好的行为习惯，不断提高自己的人格修养和思想品德，在班主任与学生的接触中，处处以身作则，以德育人、以德服人，成为学生学习的楷模和典范。
扩展资料：
对于新时代的班主任应要转换好以下四个角色可以作为参考：
1.班主任角色应从单一型向多元型转换传统观念下，班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸，当今的教育与过去的教育不同，当今大多数学生为独生子女，独立生活能力比较差。
2.班主任角色应从权威型向对话型转换传统的教育一直是以班主任为中心，班主任在管理中拥有绝对权威，学生对班主任必须绝对服从。
3.班主任角色应从经验型向科研型转换在以往的管理中，学校都建议刚毕业的教师去向骨干班主任学习班级管理经验，这本身是没有错的，但我们不能完全按照老教师的经验来管理。
4.班主任角色应从经验型向科研型转换在以往的管理中，学校都建议刚毕业的教师去向骨干班主任学习班级管理经验，这本身是没有错的，但我们不能完全按照老教师的经验来管理。
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