《我家的杏熟了》这篇课文的写作思路是怎样的?

一、习作分析

《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇习作都是按照事情的发展顺序来写的,分为事情的起因、经过和结果。并且在这些习作例文中,都具有批注。这些批注是为了让孩子们更好地掌握写事情的写作方法。

《我家的杏熟了》

事情的起因:邻居家的小淘淘嘴馋偷摘“我”家杏子,从树上摔下来。

事情的经过:奶奶拿了棍子打了许多杏子,分给小淘淘和他的伙伴们,并嘱咐“我”要分果子给乡亲们吃。

事情的结果:我听了奶奶的话,每年杏子熟了的时候,都分给乡亲们吃。

文章主旨:通过描写“我”和奶奶对待“偷”杏儿的孩子们的不同态度,以及“我”对小伙伴的态度的转变,表现了奶奶纯朴、善良的品质,揭示了“学会分享,就会感受到快乐”的道理。

《小木船》

事情的起因:因为“我”和陈明是一年级同班同学,所以“我”和陈明成为了好朋友。

事情的经过:“我”不小心将陈明的小木船弄坏了,陈明气急之下也将我的小木船弄坏了,我们的友谊破裂了。

事情的结果:陈明在离别之际,送了“我”一只小木船留作纪念,“我”和陈明的友谊又恢复如初。

文章主旨:《小木船》这篇例文围绕小木船,写了“我”和同学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较,只有互相谅解,才能建立起更加真挚的友谊。

二、习作重点

1.按照事情发展的顺序,课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?

提示:课文先通过动作描写,写奶奶拿竹竿挑熟了的杏儿往下打,然后再写奶奶将杏儿分给小伙伴们吃,最后告诉“我”要把杏儿分享给乡亲们尝鲜,果子大家吃,才会更香甜。

2.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间,课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代,你觉得课文有没有把事情写清楚?和同学交流。

提示:这篇课文中,“我”和陈明友谊破裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分,作者将这两部分的内容讲述的很详细、很清楚。“我”和陈明矛盾持续期是对故事主线影响较小的次要内容,可以一笔带过,交代一句即可。这样就做到了有详有略,详略得当。所以我觉得课文把事情写清楚了。

详略得当:故事的主要情节要详细,次要情节是略写。

三、习作:生活万花筒

1.写法指导

第一步:审题

本次习作是一篇记叙文,要求写一件令自己印象深的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。

第二步:立意

根据所选事例表达出自己的某种情感,或说明某一道理。

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