《抓住大海的男孩》：我给你的爱是手放开
一、一个想抓住大海的男孩的故事蔚蓝的海边有一座房子，一个小男孩住在那里。他每天趴在窗台看大海，“广阔的大海啊，你不说话不言语，我一个人好孤单啊。”
有一天海里飘来一只玻璃瓶，瓶子里有条小鱼，男孩惊喜的捞起瓶子，从此与金鱼朝夕相伴。他们一起看海、聊天，小男孩还梦见自己和金鱼在大海里徜徉，自由又快乐，可是早上醒来以后发现，瓶里的金鱼死掉了。
男孩哭得很伤心，他带着瓶子坐在每天看海的码头，孤独又忧伤。突然他想起来，是瓶子把金鱼带来的！那是不是有更多的瓶子，就可以拥有更多的金鱼，有了许多许多的金鱼，我就不会孤单了！
他开始向大海里抛瓶子，瓶子确实也带来了更多的小鱼，男孩每天都在收集金鱼瓶，同时再往海里抛更多的空瓶子。不久，他的屋里就摆满了装了金鱼的瓶子，但是金鱼在不停的死去，男孩就不停的倒掉死去的金鱼，把空瓶重新抛向大海。“大海里总有更多的鱼，我才不在乎这些小鱼是走还是留呢！”男孩这样想。
可是他渐渐发现，身边的大海飘荡着满满的空空的玻璃瓶，却再也没有一条小鱼，男孩每天划船去海里看，每天都失望而归，直到他看到地平线上有一个明亮的闪光。
那是一所玻璃房子，里面有个小女孩。男孩很高兴遇到了新朋友，他们一起聊天、游戏，无话不谈。夕阳洒满了整个海面，终于到了要分别的时候，他们依依不舍，男孩说你留下吧我们永远做好朋友，但是那个大大的玻璃房子阻隔了他们。
他不想女孩再被困住，就努力地去打破玻璃墙，用尽了所有的力气，最后他做到了，但，那只是一个梦而已……惊醒的男孩看到床边有一只破碎的玻璃瓶，瓶子里的小鱼躺在地板上奄奄一息。
不在水里，金鱼要死掉的，那么，它为什么不在瓶子里？瓶子是怎么碎掉的？男孩突然想起梦里的故事，他捧着粉色的小鱼，把它放回了大海。看着悠悠游走的小鱼，再看看海边横七竖八的空瓶子，男孩有点丧气也有点忧伤。
“小鱼是属于大海的，也许它只是一时兴起钻进瓶子里玩玩，但那不是它的归宿，而我，更加不应该用瓶子困住鱼儿的自由。”男孩慢慢明白了，他开始把玻璃瓶里的金鱼一个个放回大海，再一点点拾起原来抛出去的空瓶子。
大海又回归了原来的平静，夜晚，一轮明月挂在海天之间，男孩像往常一样坐在码头看月亮。一条小鱼轻轻的游来他身边，哦，是那条他放走的粉色金鱼，接着一条又一条，越来越多的小鱼围绕在他身边。男孩再也不孤单了，因为他拥有了整个大海，和海里所有的小鱼。
二、绘本创作者和背后的故事
《抓住大海的男孩》是新加坡新锐作家李文良（Josef Lee）的首部无字绘本。Josef Lee热爱短篇小说和寓言故事，自2008年起创作适合成人阅读的童话故事，并且创立了个人故事品牌“Josef Lee's Bedtime Stories for Adults”，通过网络与数万读者分享自己独创的绘本故事。
他创作的每个故事都在深击都市人的心理探知与情感疗愈，这本《抓住大海的男孩》同样也是。李文良（Josef Lee）在接受采访时说：他从一开始就打算创作一个环保寓言故事，最初的灵感来自于在网络上看到的一些严重污染环境的照片。当时他并不觉得任何人会刻意破坏环境，但往往环境却是因为我们无知或自私的行为而被伤害。这就是他最终选择以一个天真无邪的小男孩为故事主角的原因，男孩代表着天真、无知，他在故事中的改变也代表着人类在破坏环境和保护坏境中的领悟和改变。
李文良（Josef Lee）在网络上分享这个故事以后就得到了很多回响，很多人觉得这是一个爱情故事。他说这个故事也是人与大自然的爱情故事，小男孩代表着人类，小女孩和小鱼代表着大自然。 “爱是保护，不是占有”是他希望通过故事传达的主要讯息，他说，有些东西也许让他们待在原本属于他们的地方，才是对他们最大的保护，也是爱他们最正确的方式。
作者选择用无字绘本的形式表述故事，是希望读者通过一幅幅画面自由理解故事的涵义，加入自己的体会和感悟从而更深入的了解故事的内容。绘本中也附赠了含有译文和导读内容的别册，由童话作家兼儿童文学教授常立老师翻译，除此之外，常立老师也为故事做了一个简短的解读，告诉孩子和家长怎样成长。
三、孩子和大人能从绘本中看到什么
刚拿到绘本的时候我也没想到，整整一本书除了封面和印刷页之外，真的没有一个字。老公说，你确定这本画书可以写出一篇书评？他疑惑的看着我。
我说不是满满的有字的书才能表达意义，图画和音乐、歌曲、诗词一样，可以传达出多层次的意义，这种意义不是单一的，而是看者、听者加入自己的想象和理解，总结、体会到的自己独特的意义。
就像不同的人看同一本书会得到不同的收获一样，无字绘本同样是用一种沉默的力量给每个心灵不同的撞击。就像网友解读这个故事是一个爱情故事一样，每个人在看画面的时候都有自己的关注点和体悟，这就是“一百个人眼中有一百个哈姆雷特”吧。
我认为李文良（Josef Lee）的这本无字绘本非常适合小朋友看，特别是还不识字的小朋友，不用去在意作者在每一页想表达的意思，只要能发现一些细节就好了。这个过程可能需要大人从旁协助，你能看到什么孩子就能看到什么，甚至孩子能发现你忽略的细节，这就是亲子教育中陪伴和引导的作用吧。
比如第一页只有蓝蓝的海面和天上飘着的白云，孩子可能发现了也可能直接翻过去看后面的人物。这时候可以加入大人的引导，向孩子发问问他看到了什么？
如果他说看到了白云，可以继续引导说这个白云是不是很像我们在天空中看到的白云呢？
如果他说什么也没有呢只有一种蓝色，可以接着引导他说对哦蓝天和大海都是蓝色的呢，你是不是还看到上面有白色的东西啊，那个就是天空中的白云哦，我们在晴天的时候抬头可以看到呢！（搞不好这个时候小家伙直接跑到窗户边去看白云了）
我相信孩子的想象力和联想力是非常丰富的，如果你带他去过海边，一经点拨他会立马联想起真实的大海是什么样的，或许还会问你：我去看的大海是灰色的呢，为什么他会画成蓝色的？这个问题就是孩子在脑海中思考对比得出的结论。
做为成年人的我们一定知道理想和现实的差别，就像知道绘本中的大海和真实的大海有区别一样，但是孩子的世界是未经渲染的纯粹的感官感受。这个时候大人不应该急着去纠正孩子的问题，应该学会引导他自己去观察去思考，这也是诸多育儿文章中提到的—— 与孩子交流要陈述事实而不是观点、不使用批判式语言。
此类文章很多，我不一一举列，这个问题也是我在看《沟通的艺术》的时候看到的语言交流中强调的一点。我总觉得育儿先育己，如果自己都不知道教育应该是什么样的，又怎么能学会教育呢？何况读书的过程也是纠正自己缺失的观念的过程。（扯远了：P）
《抓住大海的男孩》秉承了李文良一贯的创作理念，同样是一本适合成年人看的寓言绘本。想一想忙碌的我们，多久没有坐下来好好听一首歌、看一本书、发一会呆、让大脑和身体都彻底放松下来。
成年人的世界要求我们必须鸡血满满、浴血奋战，为了生存我们喝了一碗一碗浓浓的鸡汤甚至毒鸡汤，是不是忘了在忙碌间隙品一口清茶甚至是白开水？
身边催促的压力、攀比的压力让我们不敢松一口气，想要的东西越来越多，直到最后自己也不清楚最初的和最后的目的是什么。 你我像不像那个不停往大海里抛瓶子的小男孩？我只想要一个陪伴而已，却不知默默把需求变成了占有；我只想要一个陪伴而已，没想到却吓跑了所有的鱼儿。
因为你总是怕失去，因为你还没彻底明白“舍得”的涵义，因为你还不懂要先学会放空心灵才能装进想要的感情。这些寓意，Josef Lee在绘本中告诉你了。
四、学会爱和理性，是每个人的责任，更是成年人的责任
《抓住大海的男孩》虽然是一部童话绘本，但是却在唯美的故事中传达着深刻的人生道理。
小男孩想要朋友，他要怎么才能得到更多的长久的友谊？他想向鱼儿和大海表达爱，但是怎么样才算真正的爱？所谓的爱，是占有束缚还是给它自由？爱必然是感性的吗？爱不需要理性的思考和行动吗？Josef Lee用绘本向你提出了这些问题，而答案，却需要每个人自己去寻找。
常立老师在解读故事的文章中提到——成长不仅是孩子的问题，也是每一个成年人必须面对的问题：如何运用理性来独立思考，赋予自己判断和行动的勇气，让我们生活的世界变得更美好？
每个人会有自己的思考和回答，甚至每个家长在给孩子解读绘本的时候都有自己的感悟。我觉得理性是需要学习的，是一个不断观察总结和进步的过程，因为人的情绪总会在不知不觉中左右自己的决定和行动，即使是一种思考后的“愚蠢”。
男孩在失去第一条小鱼后迫切的想得到更多的朋友，永远不再孤单，所以他毫不犹豫的向大海抛去了无数只瓶子，这就是他思考后的“愚蠢”。这种愚蠢不是事情本身的愚蠢，而是事情所带来的后果和结果的愚蠢，他因为越来越多的小鱼而不在乎每一条小鱼的独一无二，因为想无限的占有而忽略了陪伴的意义，他失去了最初的小鱼和最纯洁的友谊，反而变得欲求不满。
小男孩最终明白了自己的愚蠢，而现实中的我们呢？
孩子因为不愿意分享自己的玩具而孤独的站在一旁看其他小朋友在一起玩耍；
孩子因为想单独拥有某一个朋友的友谊，甚至想永久的独占父母的爱而排斥其他人走进自己的生活；
大人因为孩子偶尔表现不好就全盘怀疑自己的教育成果和孩子的能力；
大人因为一次失败就否定自己全部的努力和能力……
孩子是因为天性，因为他还小只知道掌控自己的世界，而成年后的大人呢？是不是太多的时候被情绪牵着鼻子走，被无数愚蠢的目的和结果搞得身心俱疲。
我们总说要学会爱和理解，学会分享和理性，但是这个过程又是多么漫长呢，长到绝不可能用一本绘本就能解决。
常立老师的解读中有这样一句话： “所谓成熟，是运用理性将自己从自我招致的不成熟状态中解放出来。”
从孩子成长为大人的过程，就应该是理性战胜感性最终与感性同行的过程。绘本中的小男孩用判断力和行动力经历了一次真正的成长，而现实中的我们，路漫漫其修远兮，这段路只能靠自己慢慢地走。
五、如果你想抓住流沙，就摊开手让它安稳的躺在掌心
这是很久以前我在一本杂志上看到的一句话，瞬间戳中我的心！是啊，你攥得越紧，沙子流的越快，如果想抓住流沙，只能摊开手给它一个承托的力量。流沙是爱，想要积攒更多的爱，你一定要学会轻松对待。
《抓住大海的男孩》最后学会了爱，学会去体会大海的潮涨潮落，学会在海边享受孤独，反而得到了小鱼更多的爱和陪伴。我们的亲情、爱情、友情又何尝不是如此。
在亲情里，你要学会尊重孩子是一个独立的个体，爱不是占有和管束，而是陪伴和承托。让孩子站在你的肩膀上看更远的地方，而不是一边抱怨着生活的苦楚一边汗水淋淋的推着婴儿车。父母的生活态度一定会影响孩子的价值观，而父母的焦虑也一定会不同程度的遗传给孩子。我长大的过程就是不断地和父母给我的影响告别的过程，他们爱我，但是并不懂得运用合适的爱的方式。
在爱情里，你要学会尊重配偶是一个独立的个体，爱不是占有束缚，而是支持和理解。最好的爱情是牵着彼此的手走向更远更好的未来，而不是在缠绕中耗尽最后一点感情。
在友情里，你更要学会尊重朋友是一个独立的个体，爱不是占有和独享，而是陪伴和鼓励。是你需要的时候我随时会出现，是我感激你陪伴我成长的那年那月，是在岁月中我们相扶相伴着走向更好的人生。
相信爱的人不会用力去证明，因为他知道属于他的爱一直都在那里，只有恐惧失去的人，才会想从天空中摘下群星。他们不懂得：所谓天空，正是群星所在之处，正是星光闪耀的地方。
只有你学会放手给自己和TA们自由，才能学会真正的爱。爱是内心的充盈，爱是相信和自信，爱是遥望着远方但坚信有走到梦想的那一天，爱是理性地过好每一天做好每一个决定。
我们都是那个想抓住大海的男孩，因为生命中想要的东西太多太多，希望看完这本绘本，能学会放空，给生命和心灵更多的空间，让美好的精灵有空间飞翔。
阅读链接：我在网上搜索李文良的时候信息很少很少，但网络上有他另外一本绘本故事《请在到达美好之地时叫醒我》，讲述一个老爷爷挂着一块写着这句话的牌子去旅行，但是一路都在昏睡，他期望人们能在到达美好之地时叫醒他，也希望走到理想中的美好之地，天南海北、春夏秋冬，他睡了一天又一天，等了一天又一天，最后失望而归。最后他被一个天真的小女孩叫醒，兴奋的问他：我们要去美好之地吗？老爷爷突然明白他所生活的地方就是美好之地。
过好当下，而不是纠结遗失的昨天和未达的明天，这是Josef Lee写给都市人的寓言故事。童话之所以美好，因为它能瞬间直达人心最柔软的深处。你在路途中丢失了什么，不要往后找也不要往前看，低下头看看当下站立的地方，每一分每一秒全身心的经历，就是美好的生活。
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