主题班会态度决定一切设计
主题班会态度决定一切设计2篇
主题班会态度篇一:主题班会:态度决定一切——Attitude is 100%
一、班会设计:
态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向,它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生,有较强的学习愿望,他总是积极参与各种学习活动,自觉地学习,从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度,那么就能较好地面对困难挫折。
对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。一切都是一个新的开始,如果在这个时候能摆正他们的态度,使他们认识到端正自己态度,从而能够在全新环境中进行一个好的开始。因此态度教育是非常必要的。
二、活动目的:
1、使学生了解态度对学习影响作用,了解自己的学习态度,培养正确的学习态度。
2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对,培养务实积极的良好生活态度。
三、举行方式
1、小组游戏
2、讲授法
3、角色扮演
4、讨论法
5、自我测查
四、准备工作
1、准备一些关于成功因素的单词。
2、几个故事情节。
3、讨论的题目及参考答案
4、调查问卷——学习态度检查表
五、时间、场地及参加对象
1、时间:07年9月的班会课
2、地点:大沥镇大镇初级中学初一(2)教室
3、参加对象:大沥镇大镇初级中学初一(2)班全体学生
六、过程设计:
(一)、开场白:
我一直相信,快乐是乘法,痛苦是除法。同样,我相信经验也是算做乘法的,我把我的经验传递给你们,希望你们能够从中找到适合自己的东西,给你们带来一些帮助。
(二)、游戏——谁才是100%
先提问学生:“你们认为成功的因素有哪些?”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。然后再让学生分组计算:
如果令
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
分别对应百分之
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
那么:
Hard Work (努力工作)
H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%
Knowledge(知识)
K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%
Love(爱情)
L+O+V+E12+15+22+5 = 54%
Luck(好运)
L+U+C+K12+21+3+11 = 47%
这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。究竟什么能使得生活变得圆满?
是Money(金钱)吗?
不! M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%
是Leadership(领导能力)吗?
不! L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89%
那么,什么能使生活变成100%的圆满呢?
每个问题都有其解决之道,只要你把目光放得远一点!
ATTITUDE(心态)
A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%
我们对待学习、生活的态度能够使我们的成功达到100%。
(三)、角色扮演与学生讨论
1、角色扮演:将学生分成几组,将事先准备好的表演情节交给经过挑选的学生,让其根据相应的情节进行表演,让各小组进行讨论,通过帮助角色中人发扬其良好的学习表现、改善其不良的学习表现的过程,端正自己的态度。
情节一:小英放学回到家里,与爸爸妈妈打个招呼,就自觉地打天书包,拿出家庭作业认真地做了起来。妈妈说:“小英,玩一会儿再做吧?”她回答说:“我做完了作业再玩。”
情节二:小强放学回到家,丢下书包就去开电视。妈妈说:“小强,你不做家庭作业吗?他不理睬妈妈的问话,继续看电视,直看到晚饭时间还不关电视,说要边吃饭边看电视。
情形三:期中考试成绩公布了,小东的语文和数学都只得了65分,爸爸妈妈说他:“小东,你的成绩这么低,后半学期要努力才行。”他回答说:“我已经考及格了,干吗还要努力?”
情节四:小青每次做事情,都要妈妈在旁边守着,凡是遇到困难,她就叫:“妈妈,你来帮我。”如果妈妈说:“你自己想想吧。”她就不高兴了,坐在那里赌气。
情节五:十年前后
十年前:
三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们:“你们在干什么?”
第一个人没好气地说:“没看见吗?砌墙!我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪!”
第二个人抬头苦笑着说:“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……”
第三个人满面笑容开心地说:“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的.这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程,真是令人兴奋。”
十年后:
第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师;第三个人,是前两个人的老板。
情节六:三位母亲
一位美国的孩子摔倒了,母亲说:“宝贝,自己站起来!”然后用鼓励的眼神望着孩子,直到孩子站起来。
一个非洲孩子摔倒了,母亲没有说话,只在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来,以无声的实际行动教孩子自己站起来。
一位中国的孩子摔倒了,母亲马上跑过去,扶起孩子,不停地说:“宝贝,别哭,摔着没有?”有的母亲还直跺地面:“都怨地不好,让宝宝摔倒了,妈妈打地,宝宝乖!”
2、引导学生进行讨论,并进行小结:强调消极、被动的、依赖、马虎的态度,都不利于学习和发展。鼓励学生在了解自己学习和面对挫折的态度的基础上,进一步改善自我的表现,端正自我态度。
3、小组讨论:将学生分成4~6个组,每组分别对有关学习态度和面对挫折的态度问题进行讨论。
题目:
(1)、自己为什么而读书?(下表是在课前做的,结合课前统计的数据进行分析。)
(3)、自己的目标是什么?
(3)、考试成绩不理想时,应该怎样改善提高?
(4)、受到父母老师的批评,应该怎样对待?
(5)、遇到挫折了,要怎样处理?
4、过程建议:
学生态度的形成,与周围人物和环境对他的影响密切相关。一个有威信、热爱学生并为学生所敬爱的老师,良好的班集体以及勤奋学习并为学生所喜爱的友伴,都有助于学生形成积极的态度。因此,教师在进行“端正态度”的心理教育时,应注意充分发挥同伴对学生的积极影响作用,多通过学习好、又得大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生。教师本人也需要对学生多给予期望和鼓励,以帮助学生良好学习态度的形成。
附:表一:学习态度检查表
当我们想清楚这些问题时,就应该下定决心,我的生活和学习我把握,我不需要别人督促,我为自己负责。决心已定,那么就要认真起来。世界上没有什么不可能,就怕你自己先胆怯了,那么可能也将沦为不可能。我们既然瞄准了一个目标,就应该义无反顾地走下去。这种单纯是多么美好啊!
面对挫折要记住下面一段话:
挫折是人生必经的坎;
挫折过后是彩虹;
小小挫折等于激励;
乐观自信地对待挫折;
最后,让我们重温那句经典,以此共勉:
播种一种行动,收获一种习惯;
播种一种习惯,收获一种性格;
播种一种性格,收获一种命运。
祝愿大家都能有一个端正的态度从而能够收获一个灿烂的人生!
主题班会态度篇二:学习态度主题班会教案
【师】由学生们感兴趣的小例子引出本节班会的主题——学习态度的重要性。
【师】从初二刚进入这个班以来,班主任常说:我要求你们的很简单,端正态度,认真对待每一件事,只要态度认真,任何事情都能做好。但是,什么事态度,怎么样端正态度呢?
【师】上述中的人物,对于同一件事,在同一起点,当他们抱有不同态度时,却有不同的结果。请小组讨论,你认为一个人的态度会对这个人产生什么影响?“态度”对个人的发展有什么样的作用?
(生交流)
【生】人的情绪主要根源于自己的信念以及他对于该事物的评价与解释。
事物的本身并不影响人,人们只受对事物看法的影响。
【设计意图 】学生理解态度的重要性,以及态度取决于自己而不是事物本身。
【教师总结 】态度决定了我们的一切,我们在学习的过程中,如果也保持一种乐观的学习态度,站在一个高度上看待自己的学习,那我们就会发现学习充满了乐趣,就会加倍努力地投入到学习中去,在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为,态度决定了一个人的思维方式,态度决定了一个人未来的发展??
下面,我们再来看一下这几个小情境:
【师】好了,现在思考并回答:你对三组情境中同学的学习态度有怎样看法和评价?
我们每个人在学习时都会抱有不同的心态,请小组讨论:你认为在学习上什么样的态度是好的,不良的学习态度有哪些?
【设计意图】 这在日常学习中很常见的一些小例子,学生能够亲身体会,并且发现自身的问题,从而端正态度。
【教师总结】 同学们,距离期末还有两个月的时间,我们要用两个月的时间实现我们的近期目标。两个月的时间既漫长又短暂。漫长是想告诉同学们,我们要用两个月的时间养成良好的学习习惯,夯实坚实的基础,养成宠辱不惊的良好心态;短暂是因为我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和欠缺,就会在某科上形成瘸腿,到了初三我们就很难再去弥补。因此同学们需要控制好时间的节奏,要树立有张有弛,长期学习意识。
【教师总结 】态度是世界上最神奇的力量,它栖息于思想深处,左右着我们的思维和判断,控制着我们的情感与行动。一个人的生活状态、人生方向完全受控于其生存态度的牵引。用什么样的态度对待生活,就有什么样的生活现实。积极的态度可以使我们到达人生的顶峰,尽享成功的快乐和美好,消极的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。态度影响我们的事业、生活、人际关系等,决定我们的人生成败,让我们记住:态度决定一切。
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