小学生团体我心理辅导课主题有哪些
小学生团体我心理辅导课主题有哪些
给中小学准备心理辅导课程的话自然是要针对中小学生的特点，大致就是独生子女问题、中高考压力、人际沟通、情绪调节、迷茫、自卑、厌学、青春期等常见问题，来作为中小学心理辅导的主要课题比较合适。
此外，给中小学生准备团体心理辅导还要注意两点：
1.青少年团体心理咨询标准版工具箱从不同年龄阶段学生心理发展的特点和成长规律出发，针对不同年龄阶段学生常遇到的心理压力、情绪困扰、人际冲突所设计。
2.青少年团体心理咨询促进性主题工具箱针对一些典型主题设计层层深入的系统性整体活动方案。
博仁团体心理辅导课程可以帮助学校（大学、中学、小学）心理辅导老师，教会怎么去设计和开展一期团体心理辅导，怎么去当好团体咨询教师的等等方面哦。
小学生团体心理辅导工具箱都有哪些主题？价格怎么样？
小学低年级版本：11个主题
-
开始与结束活动 2.情绪管理 3.自我探索与成长 4.人际交往 5.团队合作 6.自我认识与接纳 7.意志力培养 8.思维训练与潜能开发 9.人生生涯 10.自信培养 11.学习管理
小学高年级版本：19个主题
1.开始与结束活动 2.情绪管理 3.自我探索与成长 4.人际交往 5.团队合作 6.团队熔炼 7.自我认识与接纳 8.意志力培养 9.青春期异 *** 往10.亲情联结11.思维训练与潜能开发 12.价值选择13.开拓创新14.人生生涯 15.领导力培养16.社会责任17.自信培养 18.学习管理 19.时间管理 具体的还得向京师博仁了解
求小学生团体心理辅导的主题 要求别太氾滥，不要什么团结友爱
《引爆学习核动力》《目标、责任、梦想》
为小学生团体辅导想一个可爱点的主题
寻找亚特兰蒂斯
帮助学生体会合作完成一件事情的乐趣，增强学生的集体荣誉感
若有更多心理健康教育方面的需要可查询心理健康课学习交流群，里面有免费教案和课件的分享！
小学生心理团体辅导课怎么上的反思
一、对教学目标的反思
1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强，有的教师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中，而留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降。
2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，对难点知识无法突破，其结果是学生渴望得到的知识无法满足，学生的实际问题没有解决，学生不懂的知识还是不懂，该掌握理解的知识没有拓宽加深，这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降。
3、对学生的知识、心理状态是否了解。老师要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清晰到位，没有随时观察学生的课堂反应，从而一笔带过，要随时获取学生反馈的资讯，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。
二、对教学技能的反思
1、讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。其一，任何学科都有着严密逻辑性，首先教师传授的知识不能错，推导要严谨、要有理论根据，使学生信服，层次之间过度自然。其次，语言（普通话）要规范简练，词意表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2、板书设计是否合理，书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方，切勿潦草。
小学生心理辅导的主要方法有哪些
1．平等的谈话式的辅导方法
谈话教育是一门艺术。掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。通过与学生谈话，发现学生的心理障碍，从而帮助学生克服自身的心理障碍。每次找学生谈话前，先把握好学生当时的实际心理，是揣测的、防御的、恐惧的、沮丧的、或对立的，针对学生的实际心理活动，采用相应的对策，开启学生的心灵之窗。
①放松学生的情绪。热情地对待谈话的学生，使学生产生一种亲切感。可以从学生特长、爱好，拉家常引出主题，慢慢地引入正题，消除学生的戒备心理，使谈话自然、和谐进来。
②随时调整自己的思维，以适应学生心理的伸缩变化，随机应变，恰当处理，使学生从不平衡到平衡，从不协调到协调。
③巧妙启发学生开口谈话，表述自己的见解。教师不能单纯地讲理、训诫、批评，从而剥夺学生的说话机会，使学生反感，失掉辅导作用。
④向学生提供生活经验，促进学生的模仿认同。
⑤善于选择场合。对于不同型别的学生，选择不同的场合，能产生最佳的效果。
2．形式多样、生动活泼的心理卫生讲座式的辅导方法
运用班会进行集体教育。根据学生的接受能力、理解能力，开展适当的讲座。
3．联合式心理辅导方法
家庭是学生的又一重要课堂，家庭是学生生活、学习的重要场所，只有家庭、学校形成教育合力，形成一致的教育声音，才会取得教育的最大效果。开家长会，应该向家长渗透有关心理的调节、转化的措施，让他们弄清相关的心理学原理，掌握配合教育的有效办法，并邀请那些观察细致、教育措施得力、教育效果显著的家长走上讲台现身说法，激励其他家长一齐配合班级，做好学生的心理调适教育。
4．学生心理自我调节式的辅导方法
心理障碍的克服，是一个渐进、转化的过程，不是立竿见影的。通过教师、班主任采用以上诸多的方法，让学生学会对自己心理进行自我调节，促进心理的健康发展。学生学会运用心理自我调节策略，是一个重要的环节，当然这一环节离不开教师的各项辅导。
①避开、转移：把一些不愉快的念头、感情和冲动置于一边，或把消极情绪转移到有意义的方面去，使自己在不知不觉中保持心境的宁静。
②合理解释：蒐集合乎自己内心需要的理由，减轻心中的烦恼和困扰。这种心理又称为“酸葡萄”心理。
③克制情绪，理智处理：在感情冲动不能冷静时，要及时反思，理智地处事，避免过激的举动或做后悔的事。如在进入初中以后，对异性初恋的处理。
④宣泄、松弛：将心中积压的消极情绪进行适当的释放，以松弛紧张的肌肉，缓和焦虑情绪。过度伤心时，不妨大笑一场；郁闷时，不妨找个亲人或挚友倾诉。
⑤模仿学习，加入集体行列之中：选择适当的学习榜样，并加入集体活动之中，弥补自己的不足，使个人与集体、个人与个人之间的关系更加协调。如不合群和孤僻性格的学生，可多参加集体活动，在集体中积极发展自己，发展良好的人际关系。
“辅导是整个生命的流露”，是人格的力量的体现，而不仅是用技巧、语言、耳朵、眼睛在辅导。因此，班主任的人格力量与自身素质占居著首要地位。班主任的人生经验、社会阅历、丰富的知识、生活态度、个性品质等都是影响辅导的重要因素。
求问小学生心理辅导需要哪些技巧
其一，是指导言语的改变，就是指导来访者改变言语表达。如要求来访者把我应该改为我希望。
其二，是给予特殊的建议和指导，如对焦虑的学生建议修改作息制度，每天坚持适量的娱乐和锻炼。
其三，自由联想式指导，如对有强迫观念的来访者，指导他用自由联想的方式回想童年时经历等。其四是角色指导，采用分色扮演、角色替代等方法，指导来访者获得新的经验。其五是训练性指导，如松弛训练、脱敏训练、宣泄训练等。2.解释
是辅导员依据某一理论或个人经验，对来访者的问题作出合理的说明和分析，使来访者能够从一个新的角度来认识自己和自己的问题。解释是最重要的影响技术之一，它可以使来访者的世界观产生认知性的改变。听君一席话，胜读十年书就是这种效果。解释分两种，一种是来自各种不同的理论，另一种是根据辅导者自身的经验、实践与观察。针对来访者不同的问题，辅导者可以创造出各种不同的解释。应该说，解释是影响来访者技术中最为复杂的一种，也是最有创新性的一种。运用解释时要注意：第一，要注意了解情况，准确地把握问题，根据来访者特点因人而异，确定解释的理论和依据。第二，要注意解释不能强加于人，最好在来访者有足够的思想准备时进行解释。第三，解释不能过多，防止来访者否认辅导员的参照体系。
3.忠告和提供资讯
是指对来访者关心的问题提出建议和忠告，给予指导性和参考性的资讯，以帮助来访者思考问题，作出决策。在与来访者面谈时，提供资讯，提出建议，提出劝告都是十分必要的，在职业心理咨询中尤为重要。在学校心理咨询与辅导中，因为学生的经验、阅历、知识有限，提供建议和忠告的价值则更大。但在使用这一技巧时，需注意：第一，防止这一技术技巧给会谈带来潜在的危害。如来访者对建议或忠告不以为然，这会妨碍辅导进行。第二，建议和忠告的话语要含蓄而委婉。例如如果我是你，我可能会。第三，提供的忠告和建议一般不宜太多，过多使用会失效。
4.自我开放
也叫自我暴露，自我揭示等，是辅导员公开、开放、暴露自己的某些经历、经验、思想、情感等，与来访者共享。自我开放，有利于建立良好的辅导关系，为来访者树立好的榜样，从而增进来访者自我开放。自我开放有两种形式，一种是向来访者表明在会谈时对来访者言行问题的体验，如我很高兴，你这么信任我，我和你一样，感到失望。另一种形式则是告诉来访者自己过去的有关经历和情绪体验，如你说的这种情况，我过去也遇到过。自我开放需建立在一定的辅导关系之上，而且要适量。过多开放和暴露，就会挤占来访者的时间和开放，并可能超出其心理准备，认为辅导员心理也不太健康。另外，过度开放可能给来访者的心理带来负强化，增加消极影响。
总之，在个案的辅导过程中，会遇到很多复杂的问题，但只要掌握简单的应对技巧，我们就可以为心理有障碍或需要帮助的同学提供更好的咨询与辅导。我们的物件是小学生，我们的辅导一定要为学生的未来发展着想，为此，我们这些非专业的辅导员一定要注意辅导的技巧。当然，辅导的技巧很多，面对不同的个体辅导的技巧也各不相同。但我们只要认识到辅导技巧的重要性，就会给我们的辅导工作提供帮助。
长沙有哪些创业学生团体？
去优米网找!
简述心理辅导课的活动形式有哪些
你好
初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期，也是心理素质发展极为重要的阶段。随着生活、心理的发展，社会阅历的扩充套件及思维方式的变化，特别是面对纷繁复杂的社会现象，他们在学习、生活，人际交往和自我意识等方面，很容易出现一些情绪化现象：比如表现出攻击行为，对他人或事有意侵犯、争夺或破坏；一点小事引发打架斗殴，欺负同伴，索要钱物，顶撞老师，不写作业等；也有些学生习惯于把那些遇到的各种各样的心理困惑和问题放在心里，不愿意让别人知道。问题日积月累，成了烦恼，当这些烦恼无处排泄时，它像慢性毒药一样慢慢地侵蚀学生身心健康；他们表现出无能、无助的样子，自信心缺乏，人际关系不适，情感困惑，性知识贫乏，最终爆发，后果不堪设想情绪失控带来的危险将直接影响到学生心理素质的发展，影响到实施素质教育。2004年9月开学后，我们从七年级选取了10个班做为实验班，开始“青春期教育内容与形式研究”。
二、理论依据
心理学的研究认为：学生的学习活动及其结果，不仅受智力思想因素的影响，还受到非智力思想因素：诸如情绪变化、态度等。
1、美国心理学家威廉詹姆斯和丹麦心理学家卡尔兰格提出的情绪唤起观点，即人在做出反应之前通常并每有体验到情绪。因此，让学生认识情绪变化，可以帮助学生揭开情绪面纱。
2、美国心理学家坎农和他的学生巴德认为，肌体行为在情绪状态下被启用，同时发生。既然如此，就应促使情绪合理宣泄，关注学生情绪健康。
3、美国心理学家沙赫特认为情绪是在对于一种生理唤起进行特殊认知的解释后产生的，情绪对生理唤起的归因过程非常重要，对特定的人、事、物，或情景的不同归因，可能产生不同情绪。克服消极情绪，清除情绪垃圾，培养积极情绪，提高承受能力是可以做到的。
4、当代情绪论高度重视对情景的认知评价作用，同时，把握目前人们认同的观点，情绪过程中包含着各种因素之间的相互联络和相互作用。那么只有调适控制情绪，才能维护心理平衡。
三、理论假设
第一步：引导学生进入丰富多彩的情绪世界，了解情绪的多样化和变化多端的特点，发现个体情绪的共性和特性以及情绪的不同表现形式。
第二步：帮助学生认识自己情绪对学习、生活影响，尤其对身心健康的意义，
满意请采纳
绛旓細灏忓蹇冪悊杈呭娲诲姩璇炬暀瀛﹁璁:鐩撮潰鎸姌,鍋ュ悍鎴愰暱銆 銆愭椿鍔ㄦ濊矾銆 鎸姌鏄寚浜虹被涓綋鍦ㄤ粠浜嬫湁鐩殑鐨勬椿鍔ㄨ繃绋嬩腑,鎸囧悜鐩爣鐨勮涓哄彈鍒伴殰纰嶆垨骞叉壈,鑷翠娇鍏跺姩鏈轰笉鑳藉疄鐜,闇瑕佹棤娉曟弧瓒虫椂鎵浜х敓鐨勬儏缁姸鎬併 鐜板湪鐨灏忓鐢鍦ㄧ敓娲讳腑澶ч兘娌℃湁缁忓彈杩囧灏戠（闅,浣嗛殢鐫骞撮緞澧為暱鍦ㄥ涓氫笂鐨勬尗璐ユ劅鍗翠細澧炲姞,澶ц冦佸皬鑰冮兘浠や粬浠績鎯婅儐鎴樸
绛旓細鍒嗗埆灏嗗揩涔愬拰鐑︽伡鍒掑垎涓哄洓涓瓑绾э紝浣犲睘浜庡摢涓涓?甯堬細鏈妭璇炬垜浠氨涓璧锋潵鑱婁竴鑱娾滃揩涔愨濅笌鈥滅儲鎭尖濈殑璇濋锛屼竴璧峰幓鎺㈠濡備綍闈㈠鐑︽伡銆佹帓瑙ｇ儲鎭硷紝鎵惧埌蹇箰鐨勫鏂癸紝浠庤岀瑧瀵逛汉鐢熴(浜)鍒涜鎯呮櫙锛屽洖蹇嗗捐瘔鐑︽伡锛1銆佸悓瀛︿滑锛屽湪浣犵殑鐢熸椿涓紝閬囧埌杩囦护浣犱笉蹇殑浜嬫儏鍚?2銆瀛︾敓浠洖蹇嗙儲鎭笺傝澶у鎷垮嚭灏忕焊鐗囷紝...
绛旓細瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛涓婚鐝細娲诲姩鏂规鑼冩枃(閫氱敤5绡) 涓轰繚闅滄椿鍔ㄩ『鍒╁紑灞,灏遍渶瑕佹垜浠簨鍏堝埗瀹氭椿鍔ㄦ柟妗,娲诲姩鏂规鎸囩殑鏄负鏌愪竴娆℃椿鍔ㄦ墍鍒跺畾鐨勮鍒掔被鏂囦功銆傞偅涔堝埗瀹氭椿鍔ㄦ柟妗堥渶瑕佹敞鎰忓摢浜涢棶棰樺憿?浠ヤ笅鏄垜鏁寸悊鐨勫鐢熷績鐞嗗仴搴锋暀鑲蹭富棰樼彮浼氭椿鍔ㄦ柟妗堣寖鏂(閫氱敤5绡),娆㈣繋澶у鍒嗕韩銆 瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛涓婚鐝細娲诲姩鏂规1 涓銆佽璁℃剰鍥 瀚...
绛旓細6銆佷腑灏忓蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛鐮旂┒鏄敼鍙樹腑灏忓蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛鐜扮姸鐨勯渶瑕併傜洰鍓嶄笂娴峰競鍚勭被涓皬瀛︾殑蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛璧板湪浜嗗墠鍒,寰堝瀛︽牎寮璁句簡蹇冭偛璇,閰嶅浜嗕笓鑱屽績鑲叉暀甯,寤虹珛璧峰績鑲插強蹇冪悊鍜ㄨ缃戠粶,浠ヤ笂蹇冭偛璇俱鍥綋鍜ㄨ銆佷釜浣撳挩璇㈢瓑褰㈠紡瀵逛腑灏忓鐢熻繘琛屽績鐞嗗仴搴锋暀鑲插拰鍜ㄨ,鏈夊姏鍦颁績杩涗簡涓皬瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍鐨勫彂灞曘傛垜鐪佽繎鍑犲勾鐨勫績鐞嗗仴搴...
绛旓細涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵彁渚涚殑鐝骇蹇冪悊鍋ュ悍 鏁欒偛 鏁欐,渚涘ぇ瀹跺弬鑰冦 鐝骇蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛鏁欐1 涓婚:鎴戜滑鐝澶勬湁鍏崇埍銆 鑳屾櫙:灏忓鐢熺己灏戠埍蹇,闇瑕佽繘琛屾暀鑲层 娲诲姩鐩殑:缁忚繃鏈銆灏忓鐢熷績鐞鍋ュ悍鏁欒偛涓婚鐝細銆,浣垮鐢熸噦寰楀悓瀛︿箣闂村浣曠浉澶,鐝鍥綋閲屽澶勬湁鍏冲績銆佹湁娓╂殩,鍩瑰吇瀛︾敓鐨勭埍蹇冦 娲诲姩鍑嗗:鐝彮閫氱數瀛愮櫧鏉垮睍绀哄績鐞嗗仴搴锋暀鑲...
绛旓細蹇冪悊鍋ュ悍涓婚娲诲姩鏂规(7绡)蹇冪悊鍋ュ悍鏄寚涓绉嶈壇濂界殑蹇冪悊鎴栬呯簿绁炵姸鎬,瀛︽牎鍋氬ソ蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛,鎵嶈兘澶熷叏闈㈠湴鎻愰珮闈掑皯骞寸殑蹇冪悊绱犺川鍜屽叏闈㈢礌璐ㄣ備笅闈㈡槸鎴戜负澶у鏁寸悊鐨勫叧浜庡績鐞嗗仴搴蜂富棰樻椿鍔ㄦ柟妗,甯屾湜瀵规偍鏈夋墍甯姪!蹇冪悊鍋ュ悍涓婚娲诲姩鏂规绡1涓銆佹椿鍔ㄧ洰鐨:浠ユ繁鍖栨敼闈┿佸叏闈㈡帹杩涚礌璐ㄦ暀鑲蹭负鏍稿績,璁┾滃仴搴风涓鈥濈殑鎸囧鎬濇兂鏍规鏍″洯,...
绛旓細2.鍒嗕韩銆杈呭鍛樿2-4鍚嶅悓瀛︿笌鍏ㄧ彮鍚屽鍒嗕韩,鍒嗕韩鏃堕棿鎺у埗鍦10鍒嗛挓宸﹀彸銆傝緟瀵煎憳瀵瀛︾敓鐨勫彂瑷鍐呭鍋氱Н鏋佺殑鍏虫敞,浣嗕笉鍋氫换浣曡瘎浠枫 3.杈呭鍛樺仛鍒嗕韩鎬荤粨鍜涓婚杩囨浮銆 (鍙傝:浠庡ぇ瀹剁殑鍒嗕韩涓垜娣辨繁鍦版劅鍙楀埌鍚屽浠湁鑻︽湁涔,鏈夊緱鏈夊け,鐜板湪鎴戜滑杩涘叆鍒颁簡浜虹敓鐨勪笅涓涓緛閫,鎴戞兂璇峰悓瀛︿滑鎬濊,鎴戦傚簲澶у鐢熸椿浜嗗悧?鍦蹇冪悊涓...
绛旓細蹇冪悊鐝細鍙堝彲绉颁负蹇冪悊杈呭鐝細鎴蹇冪悊涓婚鐝細,椤惧悕鎬濅箟灏辨槸娓楅忓績鐞嗗仴搴锋暀鑲茬悊蹇点佷互蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛涓轰富瑕佸唴瀹圭殑鐝細璇俱備笅闈㈡槸鎴戜负浣犵簿蹇冩暣鐞嗙殑蹇冪悊鍋ュ悍涓婚鐝細璇炬暀妗,甯屾湜瀵逛綘鏈夊府鍔! 蹇冪悊鍋ュ悍涓婚鐝細璇炬暀妗堢瘒1 涓婚鑳屾櫙:杩戝勾鏉,蹇冪悊闂銆佸仴搴烽棶棰樻垚涓哄ぇ瀹剁粡甯歌皥璁虹殑璇濋銆備粠杩芥眰鍋ュ悍鐨勮韩浣,鍒拌拷姹傚仴搴风殑蹇冪悊,浠ヨ嚧杩...
绛旓細2. 涓婚鍒嗘瀽鏄杈呭鍐呭鐨勬牳蹇冭В璇伙紝鍖呮嫭娲诲姩鐨勪腑蹇冩濇兂銆佺悊璁轰緷鎹佺洰鐨勫拰鎰忎箟銆傝繖涓姝ラ纭繚娲诲姩鍐呭鏄庣‘锛屾湁鍔╀簬瀛︾敓鐞嗚В鍜屾帴鍙椼3. 鐩殑瑕佹眰鏄椿鍔ㄥ紑灞曠殑鍑哄彂鐐瑰拰褰掑锛屽畠浣撶幇浜嗘椿鍔ㄥ瀛︾敓鐨勫唴鍦蹇冪悊鐘舵佺殑褰卞搷锛屽璁ょ煡鑳藉姏銆佹儏鎰熸佸害銆佷汉鏍煎搧璐ㄥ拰鑷垜鎰忚瘑鐨勫彉鍖栥4. 璇惧墠鍑嗗鏄椿鍔ㄦ垚鍔熺殑鍏抽敭锛屾暀甯...
绛旓細鍦ㄤ笉涔呯殑灏嗘潵,瀛︽牎蹇冪悊鍜ㄨ鏈烘瀯(蹇冪悊鍜ㄨ瀹ゆ垨蹇冪悊杈呭涓績)灏嗚惤鑴氬湪涓浗鐨勫ぇ澶氭暟瀛︽牎,蹇冪悊鍜ㄨ宸ヤ綔灏嗗彉鎴愬鏍 鏁欒偛 鐨勪竴椤瑰父瑙勬у伐浣,涓嬮潰鏄垜涓轰綘绮惧績鏁寸悊鐨瀛︾敓蹇冪悊鍜ㄨ娲诲姩鐨勫紑灞曟柟妗,甯屾湜瀵逛綘鏈夊府鍔! 瀛︾敓蹇冪悊鍜ㄨ娲诲姩鐨勫紑灞曟柟妗堢瘒1 褰撲粖灏忓鐢鐨勫績鐞嗗仴搴锋瓒婃潵瓒婂彈鍒颁汉浠殑鍏虫敞,灏忓鐢熷勾榫勫皬,瀛︿範銆佺敓娲讳笂纰板埌...
