如何正确与老师进行交流沟通
问题一：家长如何与老师交流 如今不少家长重视与孩子老师的沟通，这是非常值得肯定的。家长与老师多做沟通，可以进一步了解孩子的学习状况，配合老师帮助孩子学习得到进步。但是却有不少家长并不善于与老师沟通，沟通没有技巧，也就无法得到预期的效果。提醒各位家长，与老师沟通切忌长篇大论。家长如何与老师进行交流
步骤/方法
1
跟老师说话要言简意赅，不要长篇大论
有时候开完家长会，不少家长都想好不容易见到老师了，想跟老师聊聊孩子。可有的家长总是缠着老师滔滔不绝说个没完，还说不到重点。一次，就有一个家长跟老师说了半天，老师问：“您想要我做什么呢？”既耽误了老师和大家的时间，到最后问题也得不到解决。说实在话，每个班几十个孩子，老师不可能关注到每个孩子的所有问题，家长跟老师交流，一方面是引起老师对自己孩子的关注，另外一个方面要把问题聚焦在学习上，这样才会有效果。
家长如何与老师进行交流
2
不见得每个老师都去找
女儿高中三年，我从内心感谢每一个老师，但并不是每个老师都找过。我觉得孩子哪门功课存在问题，才去找该科老师交流一下，跟老师商量如何帮助孩子提高。而那些孩子已经学得很好的科目，就没有必要再去给老师添麻烦了。我就从来没有单独找女儿的地理老师和历史老师聊过，因为女儿的地理和历史学得都很好，而且有自己一套独特的方法，我相信她只要跟着老师走，认真学，一定没有问题，所以就没有再问过老师她这两科的问题。
家长如何与老师进行交流
3
去找老师前，先想好要说的话
我每次跟老师交流之前，自己都先在心里备备课，想好了自己要说的话。老师每天管那么多孩子，时间非常有限，所以，总是在跟老师打电话前把自己要表达的意思顺一遍，甚至在一个纸条上写好要问的问题，既不浪费时间又不会漏掉关键东西。
家长如何与老师进行交流
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跟老师沟通切忌指导老师的教学
有的家长很有想法，跟老师聊天的时候，总是给老师的教学提许多具体的建议，要求老师怎么上课，这无疑是在干涉老师的教学活动。教学有教学大纲，而且每个老师都有自己的一套多年形成的方法。家长对老师在教学上提建议，有时候老师为了照顾家长的面子，都友好地表示接受，可实际上大多数老师是抵触的，觉得家长的手伸得太长。自然大多数老师是好的，不会因此而对孩子有不好的印象，但也不排除有的老师素质较差，会把对家长的坏印象转嫁到孩子身上，对孩子的学习产生不好的影响。
家长如何与老师进行交流
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单独打电话或者单独找老师面谈
那次家长会后，我找老师，再也不在家长会前后人多的时候了。一是因为女儿的学习成绩并不好，老师当众“ *** 裸”的表述让我有时候脸上挂不住；二是因为人太多，并不能深入就女儿个性化的问题跟老师交换意见。
家长如何与老师进行交流
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找老师，一个学期一两次即可。体谅老师。因为我自己做过老师，知道中学老师的辛苦，明白他们平时的时间都很紧张。家长频繁给老师打电话询问孩子的情况，很可能打乱老师正常的工作和生活节奏。中学里老师的课排得都很满，通常一个主科的老师都会带两个班，一个星期十多节课，课余要批改作业，班主任还要做学生工作。每天都要早出晚归，非常辛苦。因此，我一般情况下是不会找老师的。孩子大了，许多事情应该自己找老师沟通解决，锻炼解决问题的能力。所以一般情况下，学习上的事情我都鼓励女儿自己找老师。每次去开家长会，几乎每个老师都在强调，让孩子有空就去找他们答疑。其实，家长找老师无非是想问问孩子的学习情况的，既然他们对孩子的学习都那么上心，家长也就没有必要那么紧追不舍了。凡事不在多而在有效，跟老师沟通的时候，争取一次就把......>>
问题二：作为家长该怎么与老师沟通呢 ？ 其实家长和老师沟通注重的是认清自己的地位，要有自己的想法，把老师当成朋友，和老师沟通，就像和朋友探讨各自教育孩子的经验，可不要一味听老师的话，老师有的话很偏见的，你自己的孩子，你应该比别人了解。但我感觉最重要的就是和自己的孩子好好沟通，其实我也不大，我记得我每天回家，我妈妈总是叫我一起看电视，然后乱扯，也没有刻意的说什么，所以我和我父母关系很好，我有什么就和他们说。
问题三：班主任怎样和学生家长谈话效果好？ 与家长的沟通和交流是班主任工作的一个重要方面，在实际工作中，经常出现沟而不通的事情。班主任找家长来本意是要解决学生存在的问题，可最后学生的问题没解决，班主任却和家长发生了矛盾，甚至吵闹。其结果与班主任自己，与家长，与学生，与学校都没有好处。作为学校政教主任，我从2001年开始关注这件事情，想通过自己的工作减少这类事情的发生，长期观察，长期思考，发现了一些问题，也有了一些自己的认识，写出来，和各位大家讨论、共享。班主任与家长发生矛盾多数是由班主任说话的态度和方式引起的。1、不注意礼上往来，缺少应有的礼节和客气。不让座，班主任坐着，家长站着谈话；说话不给家长留情面，不能客客气气地和家长谈话；说话不注意场合、地点；家长的话不投意就耍性子等。2、话说得太尽，太绝，把家长逼到绝处。“你的孩子在班里是违纪大王。”“我们班六十多个学生，就数你的孩子最糟糕。”“你给孩子转班、转校，反正我是不要了。”“见过调皮捣蛋的学生都没见过你孩子这样的。”3、一言堂，只管自己说，不让家长说，缺乏与家长沟通的正确态度。一个班主任找一个家长谈了七十多分钟话，他一个说话要在六十分钟以上。家长很难把话说完，只有听得份。5、只说问题、缺点，不说优点和成绩。一次四个家长找我要求换他孩子的班主任，理由是“班主任一味地批评学生，孩子不管好坏，永远听不到班主任一句表扬肯定的话， 我们都十分关心孩子的学习，都是在县城租房专门照顾孩子上学的，每次见老师，总是孩子退步了，不守纪律了。另外学生普遍反感班主任。”一、要以平等心对待家长。要象对待同事，对待朋友那样对待学生家长，和家长谈话要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。二、要以平常心对待学生的错误。学生做错了事，违犯了纪律，损害了班集体的荣誉，这都会让班主任生气。班主任找家长来是为了找到一种较好地解决问题的办法，不是要对家长发气。人都有做错事的时候，学生做错事要纠正，但能理解；纠正学生的错误是班主任老师的工作职责，也是家长的愿望。有了这种认识，就不会说过头话，办极端事。三、要在肯定的大氛围下谈学生的问题和错误，注意传递积极信息。这象是一个纯技巧问题，但很重要。爱自己的孩子是动物的本能，人也一样。根据这一点，班主任在约家长谈学生问题前，就要认真而全面地思考一下学生的优点、长处。班主任在客观充分地肯定学生的前提下谈学生的问题，才会得到家长积极而全面地合作，双方才能避免发生矛盾，更重要的是有利于学生问题的真正解决。四、要给家长留下充足的说话时间和机会，要学会听。和家长见面是一次交流，一次沟通，多听听家长的说法和意见。班主任在和家长谈话时要把学生的问题说清，说透，也要让家长把自己的认识和意见说清，说透。这样才能形成共同点，找到解决问题的最好切入点，才是一次公平、积极、有效的谈话。总之，班主任在作出约家长见面的决定时，要做好充分的准备工作，在和家长谈话时，要尊重家长，礼貌待人，和家长平等交流，真诚沟通，这样才能取得较好的谈话效果。
问题四：家长和班主任说话,而班主任不搭理该怎么办 何必跟狗计较，他不说，说明他想要好处或者事情太严重无法言语
问题五：家长该怎样和老师在一起吃饭和说话 开始感谢，后恭维，后家常，后事业，后恭维，后感谢，完了
问题六：家长对老师说的话 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
问题七：家长对老师说的话 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
一、孩子惹你生气了，孩子小，别往心里去。二、该打的时候就打，该骂的时候就骂，只要对孩子好，我们没意见。三、孩子学习懒，请你多提提，多督促。四、我们也关心学生的成绩、学生在校和同学关系、学生上课听讲的情况，如果你有空，我回去拜访你。谢谢你！
孩子犯错误时，老师对孩子批评教育是应该的，说明老师除了教孩子文化知识，也在教孩子做人的道理。孩子的成长需要正确的引导，他们看着周围的世界，学他们所不懂的东西，可能他们还不能分辨什么是正确的，什么是错误的，这些就要靠老师和家长帮助，让他们认识何为真、善、美，何为假、恶、丑。
问题八：家长对老师说的话怎样写 有人说 老师师恩如山 您是海洋因为高山巍巍 我是贝壳使人崇敬 是您给了我斑斓的色彩我还要说 天涯海角有尽处师恩如海 只有师恩无穷期因为大海浩瀚 感谢您 老师无法估量
问题九：家长如何给初一班主任说话 初中的孩子已经有叛逆的心理，作为家长，不应该以批评教育为主，而是应该以鼓励为主。
如果孩子最近学习情况不佳，您可以试着和她（他）谈谈心，以一个朋友的身份问问孩子，最近学习状态不佳的原因是什么，需不需要你提供其他方面的帮助。也许，孩子不会和您说实话，但是他会很感激。真的，因为，我们都从那个时代过来，了解他们的想法。当然，这也只是我个人片面的想法，希望能给您提供帮助~呵呵~
问题十：家长要对老师说的话怎么写 某某老师：
您好！
最近身体还好吧！我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩现在已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。
我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是接受能力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不一定能记得完整。所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排名老是靠后。如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。
我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。”
所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是一定会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。
最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
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