作业设计的过程一般包括哪些步骤?

作业设计不仅要关注学习结果的巩固应用,还需要关注重要的学习过程,因为学生核心素养的养成需要经历学习过程。

作业设计是单元整体设计的重要组成部分,通过学生完成作业的活动,促进学习目标的达成,促进学生核心素养的发展。

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了“三会”的核心素养,并明确了其具体表现:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识,这些可以看成是数学核心素养的具体体现。

在作业设计时要高度关注。比如下面的作业关注了学生推理能力的发展。

步骤编辑播报:

作业设计可能是首次设计,也可能是重新设计,其设计过程一般包括:选择具体项目、确定具体目标、选择具体作业、记录现状、分析事实、制定改进方案、实施新的方案七个步骤。

选择具体项目。作业设计的项目主要集中子工艺流程的关键环节、薄弱环节、带有普遍性问题的环节、易实施且易见效的环节等。

经济因素,即要选有较高的经济价值的项目,如利润较高的产品项目,生产的瓶颈环节,质量最低或不稳定的生产环节,较为广泛进行或重复性较大的作业,所需投资适宜的作业等;

技术因素,即选择技术上可行的项目;人的因素,即选择那些能够予以良好配合或合作的单位或个人,以便获得可行的和成功的设计,且便于总结和推广。



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