如何正确教养隔代教养的孩子

教育好一个孩子,绝不是哪一方的单独责任,需要学校、家庭、社会的共同作用。有一种理想的教育关系是:为着共同目标,家长支持老师,老师支持孩子,孩子信任老师与家长。在这种思想指导下,班主任应当重视家长的资源,想尽一切可行的办法调动他们的积极性,让他们参与到班级的管理中来。

一、隔代教养

隔代教育,年龄差距大、知识能力有限,不能话应社会发展的需要,出现问题他们不会分析原因,也不愿意与幼儿园配合,耍不就是训斥一顿,要不就是袒护,最缺乏的是科学的教育方法。平时对孩子要么溺爱娇惯,要么粗暴、冷漠、放任自流、彼此间很难有真正的沟通,导致学生出现许多问题。

二、家庭教育的环境较差。代理监护人对孩子的学习不够关心,导致学习成绩下降。由于父母长期外出打工,孩子的学习缺乏自说性、主动性、在生活、学习中往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,缺少进取心、上进心。

三、道德行为,安全意识和自我保护意识差

缺少父母的关心和爱护,没有良好的家庭教育。导致孩子道德行为出现问题。孩子自身没有足够的自我保护能力,更缺乏防范意识、容易受到侵害、父母不能时常陪在孩子身边,隔代教育忽视了孩子的各方面的教育。尤其是安全问题和自我保护意识的教育。

四、缺乏父母的亲情抚默,导致孩子心理偏差。

一些家长为了能让孩子早日脱离贫困落后的农村,把孩子留给祖父母,夫妻双方外出打工,误认为只要给孩子充足的钱,就是对孩子最大的爱。他们认为父母外出挣钱,让孩子吃好穿好,由祖父母照顾,就是幸福的,因而忽视了父母的教育责任,忽视了孩子的精神需求。这种情感欠缺严重影响了孩子与别人的社会交往,导致孩子缺乏对世界的安全。



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