十四个月宝宝还不会说话，但是天天咿呀咿呀的，是不是快会说话了？
按照幼儿语言发育规律来说，一般在10-11个月大的时候，都会叫爸爸妈妈了，但也有很多孩子以不均衡的发展速度掌握语言。
你可以参照一下：
如果听力正常，大多数孩子在100天之前（早一点的，在一个多月时）都能够笑出声；
5个月时，大多数宝宝，在听到他们的名字时，会转头；
一般在6~9月，孩子开始发出“咿咿呀呀”的学语声；
在8个月时，多数宝宝能发出无意识的“爸爸、妈妈”的声音。
不过，最让父母兴奋的，是孩子能有意识地说出“爸爸、妈妈”时，这一般出现在1岁左右，早一点的宝宝9个月就可以了，晚一点的一般在13个月时。
在1~2岁之间，宝宝最早说的一般是“爸爸、妈妈”；他熟悉的人的称谓、名字；他最喜欢的玩具；以及他身体的部位。
大多数孩子在接近2岁时至少掌握了50个词（注：这个“词”指word），并且可以把两个词放在一起形成一个短语，如：“吃苹果”、“好多鱼”。
但是，孩子之间存在差异，有少数听力和智力正常的孩子，在出生后第二年扔不说话。而且，男孩的语言发育通常比女孩要慢。
满2岁的孩子能听懂你对他说的大部分语言，而且，在2~3岁这段时期，孩子应用语言的能力也在飞速发展。如果孩子在2~3岁还没有学会开口说话，需要及早预防言语发育迟缓的可能。
2岁前，孩子开口说话，并不是语言发展的标志。
经常有妈妈说：我家宝宝什么都听得懂，就是不爱开口说话。这是父母的错误认识， 孩子的语言需要协同发展，其包括： 游戏 及认知技能、语言理解和语言表达 （参考下表）。
妈妈长期照顾宝宝，与孩子形成默契。 通常宝宝的一个眼神，一个动作。 不用任何语言交流，妈妈就会知道宝宝的需求，并尽快满足孩子。 但这 也造成了，很多宝宝在语言上的懒惰 ，宝宝心里想：瞅一眼妈妈就可以了，我还费劲说说话干嘛呢。
14个月的宝宝，开始咿呀咿呀，父母就可以开始，有意识地开始引导宝宝，开口说话。比如，宝宝们都非常喜欢玩“球球飞”的 游戏 ，父母不断重复把球抛向空中。 游戏 时，父母就可以通过，对 游戏 过程的描述，帮助宝宝把听到的词汇发音，和看到的球"，还有“飞”这个动作建立联系。
我们在说“球球”时，晃动手中的球，或者用另一只手指给孩子看。手上不要有其他东西，排除干扰，确保孩子能清楚看到，妈妈所指的球。
当开始做抛球动作的时，我们在发出“飞”的音。
在说“球球——飞”的时候，放缓我们的语速，并且适当停顿，给孩子反应的时间。重复几天后，在某次孩子有兴趣，玩“球球——飞”时，父母说完“球球”后，把停顿时间拉长。孩子重复足够多次，听到父母的发音，看到发音的口型，此时 宝宝又有强烈让球球“飞”起来的想法，宝宝就会模仿父母，说出“飞”。
在孩子说出“飞”后，父母配合把球抛起，。 孩子发现语言，可以支配父母的行为，这个奥秘。 一直需要依赖父母帮助生存的孩子，发现开口说话，能让自己拥有了主动权。 孩子对语言这个神奇的魔法，就会有强烈的兴趣，有开口说话的动机。
体会过说话的便利性后，就为孩子开口说话打开了闸口 。孩子叫“妈妈“，就能获取妈妈的关注，说”出去“父母就会带孩子到外面玩。
父母的配合，会强化孩子说话的动机，孩子说话不断得到正向反馈，促使孩子贪婪地，学习周围语言环境里的新词汇。父母也就不用再感叹，孩子”什么都听得懂，就是不爱开口说话。"
经常有 父母进入一个误区，从引导孩子说话变成逼迫孩子说话。 比如，孩子嘴里“嗯嗯嗯”，小手伸长，想要父母手上的球。父母对孩子说：“这是球，你说球，妈妈就给你。”但孩子并没有配合说话，或者语言能力还没达到，孩子索要无果后，就开始哭闹。
孩子开始哭闹，显然起不到，引导孩子说话的作用。 父母就要就判断孩子，是孩子没有理解父母的要求，还是没掌握这个词汇的发音，还是其他能力不足。
照顾孩子的过程中，有非常多的场景可以培养，孩子的语言能力。 比如，帮孩子换衣服。准备衣服时，就可以给孩子玩，对孩子说，
“这是衣服，蓝色的衣服。”
“妈妈的手，握着你的手”
“宝宝的手手，出袖口出来喽”
无论父母是在做家务，帮孩子洗澡，陪孩子玩 游戏 。父母都可以给孩子描述他看到的场景。 父母在具体环境中的语言描述，可以有效地帮助孩子，把词汇和相关事物建立连接，降低孩子学习语言的难度。
跟孩子描述身边发生的事情，不仅可以促进孩子的语言发展，高质量陪伴孩子，还可以完成家务，增进亲子关系。 父母需要遵守的一个原则就是，我们所描述的是孩子正在观察，正在参与的，父母需要跟随孩子的注意力，而不要要求孩子听，父母想要的知道的。
这个问题我曾问了专业的医生，孩子正处于语言输入期，多听才能多说。而且孩子的语言爆发期是没有过渡的，可能某一天就突然会叽里呱啦说了。重复规律性的听某个词会让孩子更快说出来，也更才符合记忆曲线变化规律。
十四个月的宝宝不会说话，其实算正常，按儿童语言发展，儿童3岁前说话都算正常；
一岁半到三岁是语言高速发展期，家长应该关注孩子的语言发展；
我刚回答过另外的一个问题，跟你这个非常类似： “一岁三个月的宝宝还不会喊爸爸妈妈，但又爱讲，天天呱啦呱啦不知道说啥，怎么才能让宝宝开口说话？”
然后后我写了一篇文章，《如何让宝宝开口说话？儿童语言训练的最佳方法》，感兴趣的可以去看这篇文章；
这里没法黏贴复制，我从心理学的角度，简单重复一下我的观点：
一、“天天咿呀咿呀的” 不是快要说话了，是在思考
孩子早期的的语言倾向“自言自语”，是思维的外部表现，简单的说，就是孩子想什么，一定要在嘴里说出来；所以孩子自言自语，本质上是在思考，试图用语言来配合思考。
二、孩子的语言发展相对思维发展滞后了
正常情况是，孩子脑子里想什么，嘴里就说什么；但目前很明显，嘴巴跟不上脑子，语言发展相对滞后了；不是说孩子语言发展不好，我是说思维发展超前了，语言发展没跟上；
三、如何对孩子进行语言开发？
常用的“图片指认法”是有效的办法，但效率不高；
推荐的方法是 “注意力跟随法” ，家长多花点时间，操作非常简单，就是观察孩子，孩子注意到什么，就适时解释，进行语言输入，由简单的开始，慢慢的复杂；
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听力正常，会说“爸爸”，“妈妈”等词语。就不必过分担心！
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