《就任北京大学校长之演说》教学设计
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我整理的《就任北京大学校长之演说》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《就任北京大学校长之演说》教学设计 篇1
教学目标
1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
2、结合本文的写作背景，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
3、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
教学重点
1、通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
教学难点
在了解演讲辞中心突出、层次分明特点的同时，深入理解文章的内涵，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
学法探究
1、圈点勾画。
2、质疑讨论。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
PPT：北大图片，如校门、藏书楼、未名湖、红楼
大家刚才看到的图片就是无数学子梦寐以求的百年名校——北京大学，北京大学成为世界一流的名校，首先应归功 于蔡元培先生。今天，我们来学习他的就职演说稿《就任北京大学校长之演说》
二、整体感知
PPT：速读课文，用圈点勾画的方法梳理主要内容。（板书要点）
第一部分（第1段 ）：回顾与北大的渊源。
第二部分（2—4段）：提出三点希望。
①抱定宗旨
②砥砺德行
③敬爱师友
第三部分（第5段）：交待上任后要做的事。
一曰改良讲义
二曰添购书籍
三、精读课文
合作探究：在演讲中， 蔡元培先生直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友。他为什么特别强调这三点？ 最触动你心灵的是哪一点？谈谈你的理解和感想。
学生自由发挥，体会本文的语言特点，理解重点语句的含义。
1。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
析：抓住虚词“苟”、“若”、“则”， “苟”和“若”对比鲜明，“苟”和“则”又有假设关系；整齐的句子朗朗上口。体会蔡元培先生对青年学子的恳切勉励。
2。 平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞（sè）责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？
析：“不问”“ 惟争”对比鲜明；整句朗朗上口；“岂非与求学初衷大相背驰乎”用反问加强语气。体会蔡元培先生的痛惜之情。
3。 今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？
析：“担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。”后患无穷。’又岂本心所愿乎？”用反问加强痛惜语气。
4。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。
析：整句不仅表达当时社会风气之恶劣，也是作蔡元培先生寄望于青年学子，希望他们不仅自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责的主要原因。
5。不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必相互劝勉也。
析：“不惟”和“更宜”递进，“苟”“莫”等虚词突出青年学子之间要相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄予了蔡元培先生对北大学生的深切厚望。
6。 余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？
析：蔡元培先生以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。“况堂堂大学生乎？”反问句更应相互敬爱。
PPT：北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。
京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。（板书：当时的国情、北大的现状）
小结：这三点希望绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都事关北大的前途和命运，在当时有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。
在这篇演说词中，对学子谆谆告诫，对改造北大满腔热忱，他既有慈父的深情又有严父的远见。此后，他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。没有蔡元培，就没有北大。所以蔡元培被尊为“北大之父”
PPT：北大之父
PPT：世界各国的大学校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人，但是，以一个校长的身份能够领导一所学校对一个民族对一个时代起到转折作用的除蔡元培以外恐怕找不出第二个人。
——（美国）杜威
3、总结：
没有哪一位能像蔡元培先生那样，对于一个国家的大学理想、观念和制度产生了如此重大而深远的影响，以致许久以来蔡元培成了中国现代大学观念的同义词，大学制度改革的象征。
四、小结演讲稿的特点
1、中心突出
2、层次分明
3、感染力强
板书设计：
就 回顾渊源
任
北 抱定宗旨 匡正时弊 北
京
大 三点希望 砥砺德行 大
学
校 敬爱师友 恳切勉励 之
长
之 改良讲义 父
演 两项计划
说 添购书籍
教后反思：
1、关于演讲辞：本文是一片就职演讲辞，在人教版中排在演讲辞单元，这个单元的要求既要了解演讲辞的特点，又要体会文章的手法和思想。在了解演讲辞中心突出、层次分明特点的同时，深入理解文章的内涵，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神是教学本文的难点。在备课过程，让我一直很困惑，从课堂上来看，这个难点我还无法解决。
2、关于问题设计：阅读本文时，我一直在思考：先生为什么特别强调这三点希望？又为什么只说这三点希望？为什么在最后告诉学子们这两项计划？要解决这些问题，首先要了解当时的社会现状和北大的发展历程。设计问题时，我试图通过通过文中关键语句的分析，引导学生了解时代背景，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。在备课时，我只重视品析关键句，希望抓住关键句子的句式特点和虚词的运用，使学生理解先生的满腔赤忱，却忽略阅读过程中所思考的问题，以致在主问题设计上不明确，结果捡了芝麻丢了西瓜，学生的回答都指向谈感受。
3、关于朗读：这篇演讲辞写作的年代正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，带有文白混杂的特点。从文言文的角度来看，语言浅易；从现代文的'角度来看，读懂还有一定的障碍。加上临近期中考（第二天），学生预习很不充分，我认为有必要让学生放声朗读全文。然而我设计不当，朗读好像又成了多余。课后反思，朗读有必要，但不应放在此处，可以提前到课前，在学生等待上课的时候就让他们放声朗读，在书声朗朗中开始上课。
《就任北京大学校长之演说》教学设计 篇2
教学目标：
知识目标：
1、掌握演讲词的特点；
2、认识蔡元培其人，了解他的教育思想
能力目标： 汲取蔡元培成功演讲的语言感召力和说服力，提高自己的语言表达能力和演讲能力；
情感态度价值观：
1、感悟蔡元培的人格魅力
2、追求健康积极的学生生活，实现“开心启智，完善人格”
教学重点 ：
1、理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；
2、联系现实，体会本文的思想文化意义
教学难点：
1、理解重点语句，深入理解文章内涵；
2、联系现实，明确自身学习的宗旨
课时安排：
1课时
教学过程：
导入：“根叔”的教育家情怀导入（2010年华中科技大学毕业典礼校长刘培根的《记忆》演讲）
作者简介：
（略）
挖掘文本：
1、初步探讨：
（1）演讲词的特点：
条理性、针对性、鼓动性
（2）本文条理清晰，基本观点是什么？
三项要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友
两项计划：改良讲义，添购书籍
（3）为什么提出这些要求？
社会现实：道德沦丧北大现实：志在做官发财
（补充资料）社会背景和当时北大的现实
2、深入探究：
对于蔡校长的慷慨陈词，你有何感触？对于他针对当时现实提出的具体要求，你有什么感想，从文中找出你颇有感受的句子读一读，品一品。
分小组分别从三点要求中选取有代表性的句子品读，理解其思想内涵。
体会蔡元培作为一个文人的家国情怀，本文来自五更风语文茶轩，作为一个教育家的智慧，作为一个改革家的魄力。
体会求学的目的：学会知识，学会做人，学会生存
拓展延伸：
图片展示：就业难，论文抄袭，郭敬明抄袭事件
这些教育界，文化界存在的宗旨偏离，道德缺失的现象带给我们思索：读书，学习的意义是什么？
“开心启智，完善人格”
结语：
“自强不息，厚德载物”清华校训该是照亮我们每个人求学之路的明灯
作业：
作文：写一篇演讲词：我为什么而读书？
绛旓細鍦ㄨ繖绡婕旇涓紝钄″厓鍩逛互鏂颁换涓鏍′箣闀跨殑韬唤锛屽鍖楀ぇ瀛﹀瓙浠彁鍑轰簡鑷繁鐨勫笇鏈涳細绗竴鏄滅埍鎯滃厜闃淬佸瓬瀛滄眰瀛︹濓紝鑰屼笉鏄负浜嗗崌瀹樺彂璐紱绗簩鏄姹傚鐢熲滄潫韬嚜鐖扁濓紝鍩瑰吇鑷繁楂樺皻鐨勯亾寰枫佺姝ｅ搧琛岋紱绗笁鐐硅鏁埍甯堝弸锛屼互璇氱浉寰呫傛紨璇磋櫧澶ц嚧鍒嗕笁鐐硅鍑猴紝浣嗛兘鏄洿缁曚竴涓滀粊鈥濆瓧銆傝敗鍏冨煿鏄釜涓诲紶涓嶅繕绁栧浗...
绛旓細1銆佺涓閮ㄥ垎锛1娈碉級锛氫竴绾挎笂婧愶紙浣滆呭紑澶寸畝鍗曚氦浠ｈ嚜宸卞線鏄斾笌鍖楀ぇ鐨勪氦寰锛屾樉绀鸿嚜宸卞湪鎰熸儏鏂归潰涓庡寳澶х殑鑱旂郴銆傦級绗簩閮ㄥ垎(2锛4娈):涓夌偣甯屾湜鈶犳姳瀹氬畻鏃ㄢ憽鐮ョ牶寰疯鈶㈡暚鐖卞笀鍙嬬涓夐儴鍒嗭紙5娈碉級锛氫袱浠朵簨鈶犳敼鑹涔夆憽娣昏喘涔︾睄 涓绾挎笂婧 #涓夌偣甯屾湜 #鎶卞畾瀹楁棬 #鐮ョ牶寰疯 #鏁埍甯堝弸 #鏀硅壇璁蹭箟 #娣昏喘涔︾睄 ...
绛旓細1917骞1鏈9鏃ワ紝钄″厓鍩瑰厛鐢熷湪灏变换鍖椾含澶у鏍￠暱鐨婕旇涓紝瀵瑰鐢熶滑鎻愬嚭浜嗕笁涓噸瑕佸缓璁傞鍏堬紝浠栧己璋冨鐢熷簲鎶卞畾澶у鐨勫畻鏃ㄣ備粬鎸囧嚭锛屽ぇ瀛︽槸鐮旂┒楂樻繁瀛﹂棶鐨勫湴鏂癸紝鑰岄潪鍙负鍋氬畼鍙戣储銆傚鏋滃鐢熶滑鐨勭洰鏍囨槸杩欎簺锛屽彲浠ヨ冭檻鍘讳笓闂ㄥ鏍★紝濡傛硶绉戞垨鍟嗙锛屼笉蹇呮潵澶у銆備粬甯屾湜瀛︾敓浠互姹傚涓虹洰鐨勶紝涓撴敞浜庡鏈紝鐝嶆儨鏃堕棿锛...
绛旓細鐜板湪寰堝澶у鐢熺壒鍒槸鍦ㄥぇ瀛﹀煄鐨勫ぇ瀛︾敓锛屾瘡澶╃┖铏氭棤鑱婏紝涓嶇煡姣忓ぉ鏃ュ瓙涓嶇煡濡備綍鎵撳彂锛佷笉瀛︽棤鏈繕鐗涚儤鐑樻棤姣旓紝鐪熺殑寰堟棤璇傜湅浜嗚敗鍏冨煿銆婂氨浠诲寳浜ぇ瀛︽牎闀夸箣婕旇銆鎰熻Е鑹繁锛岄偅涔堛婂氨浠诲寳浜ぇ瀛︽牎闀夸箣婕旇銆嬭鍚庢劅鎬庝箞鍐欏憿锛熴婂氨浠诲寳浜ぇ瀛︽牎闀夸箣婕旇銆嬭鍚庢劅鎬庝箞鍐欙紙涓锛夎敗鍏冨煿鎺ヤ换鏍￠暱涔嬪墠锛屽寳浜ぇ瀛﹁繕鏄竴鎵...
绛旓細鍏ㄦ枃缈昏瘧濡備笅锛氫簲骞村墠锛屼弗鍑犻亾鍏堢敓浠鏍￠暱鏃讹紝鎴戝垰鍦ㄦ暀鑲查儴宸ヤ綔銆傚湪寮瀛﹂偅澶╋紝鎴戜负鍖椾含澶у鍋氫簡涓浜涗簨鎯呫傛瘡涓汉閮芥潵鑷澶瀛︽牎锛屾墍浠ヤ綘涓瀹氬惉璇磋繃鎴戙備笁澶╂潵锛屼粬鍗拌薄娣卞埢銆傚彟澶栵紝缁忚繃鍑犲勾锛屼綘涓瀹氬彇寰椾簡寰堝ぇ鐨勮繘姝ャ備粖澶╂垜瑕佸姙鍖椾含澶у锛屾墍浠ユ垜鏈変笁浠朵簨瑕佸憡璇変綘浠細涓涓槸鍧氭寔杩欎釜鐩殑銆備綘鏉ュ寳浜ぇ瀛﹁涔...
绛旓細灏变换鍖椾含澶у鏍￠暱涔嬫紨璇钄″厓鍩逛含甯堝ぇ瀛﹀爞鐗屽尵钁楀悕鐨勫寳澶х孩妤间含甯堝ぇ瀛﹀爞寮瀛︿含甯堝ぇ瀛﹀爞鍏ㄤ綋鍛樺伐灏忚祫鏂:鍖椾含澶у濮嬪缓浜1898骞存垔鎴屽彉娉曟椂鏈燂紝绉颁含甯堝ぇ瀛﹀爞銆備絾鏃ф椂鐨勫寳澶у疄璐ㄤ笂鏄竴澶勫畼鍍氬吇鎴愭墍锛岀敱浜庡鐢熷涓轰含瀹樺瓙寮燂紝姣曚笟鍚庝篃鏄綋瀹橈紝鍥犳鏁欏憳绉板鐢熶负鈥滆佺埛鈥濓紱瀛︾敓绉版暀鍛樹负鈥滃ぇ浜衡濄傛暀鍛樹滑涓嶄粠浜嬬爺绌讹紝鍙负...
绛旓細涓昏瑙傜偣鏈変笁涓細涓鏄鎶卞畾瀹楁棬锛屼笉鍔熷埄锛屼笉涓哄仛瀹樿屽涔狅紱浜屾槸瑕佺牓鐮哄痉琛岋紝娉ㄦ剰鍝佽锛屼笉鑳藉悓娴佸悎姹★紱涓夋槸鏁埍甯堝弸锛屽鏁欏憳瑕佷互璇氱浉寰咃紝鏁ぜ鏈夊姞锛屽鍚屽瑕佷簰鐩稿姖鍕夛紝
绛旓細钄″厓鍩癸紝鍑虹敓浜1868骞1鏈11鏃ワ紝閫濅笘浜1940骞3鏈5鏃ワ紝鍘熺睄娴欐睙璇告毃锛屾槸涓浣嶈憲鍚嶇殑姘戜富涓讳箟闈╁懡瀹跺拰鏁欒偛瀹躲備粬鍦ㄥ痉鍥藉拰娉曞浗鐣欏鏈熼棿锛屾繁鍏ョ爺绌朵簡鍝插銆佹枃瀛︺佺編瀛︺佸績鐞嗗鍜屾枃鍖栧彶锛岃繖浜涚粡鍘嗕负浠栧悗鏉ユ帹鍔ㄥ皝寤烘暀鑲茬殑鏀归潻鎻愪緵浜嗗潥瀹炵殑鎬濇兂鐞嗚鍩虹銆傝敗鍏冨煿涓鐢熸媴浠昏繃澶氫釜閲嶈鑱屽姟锛屽寘鎷暀鑲叉婚暱銆鍖椾含澶у鏍￠暱銆...
绛旓細1銆 绗竴閮ㄥ垎锛1娈碉級锛氫竴绾挎笂婧愶紙浣滆呭紑澶寸畝鍗曚氦浠ｈ嚜宸卞線鏄斾笌鍖楀ぇ鐨勪氦寰锛屾樉绀鸿嚜宸卞湪鎰熸儏鏂归潰涓庡寳澶х殑鑱旂郴銆 锛夌浜岄儴鍒(2锛4娈): 涓夌偣甯屾湜 鈶犳姳瀹氬畻鏃 鈶＄牓鐮哄痉琛 鈶㈡暚鐖卞笀鍙 绗笁閮ㄥ垎锛5娈碉級锛氫袱浠朵簨 鈶犳敼鑹涔 鈶℃坊璐功绫
