以生命影响生命
类型：高分电影观后感写作用时：三个半小时
排版用时：一个小时
字数：6285
Hey，大家好呀，祝你们工作日愉快哦。
最近我参加了一个 日更21天 的训练营，以前更新公众号很随心，想写就写，现在尝试激发潜能。写作话题可能倾向于书籍的阅读整理和感悟，及电影观后感，其他的栏目比如 诗歌收集、文案收集、职场记录、生活记录 等也会继续写，随心而纯粹地写作会让我更愉悦。
昨天看的电影是 《叫我第一名》 ，2008年的老电影，美国片，励志且感人，时长95分钟，老实说，这部片子全程没有水分，需要比较专注地看完，下面我全凭记忆和小卡片来回顾一下影片内容和有价值的信息点吧（ 内含剧透 ）。
内容梗概：
一个患有妥瑞症的男孩，经常随时随地发出怪声和抽动声，被家长、老师、同学所不理解，甚至误解、排斥、嘲笑，他由此讨厌学校，但妈妈教育他不要放弃，让他坚持上学。他遇到几位对他影响比较大的校长，其中一位校长用寥寥几句助他打开了新世界的大门，让他坚定地选择成为一名教师。他履历很优秀，但因为身障屡受找工作的挫折，最终找到了适合的校长和学校，成功应聘，并取得了孩子们、老师们和家长们的认同，最后事业、家庭、爱情大丰收。
主要角色分析
（一千个读者有一千个哈姆雷特，以下是出于个人职业习惯的分析，可跳读到第三节的价值点信息）
1、男主布莱德
乐观、坚强、豁达、善良、体贴妈妈、坚定自我表达、害怕受伤也害怕伤害别人、
同理心强、喜欢孩子、善于教学、笑起来很阳光、观察能力强、能容纳自己的缺点
2、男主妈妈
温柔而坚定、善于鼓励、在逆境中不放弃孩子、会坚持不懈为孩子维护权益
善于和孩子交心、有同理心、为人热情、知性
3、男主爸爸
粗鲁、没有耐心、爱面子、不能接受不完美的孩子、大男子主义、缺乏经营情感的能力、会和孩子玩棒球、以自己的方式关爱孩子、固执自大
3、男主女朋友南西
善良、喜欢幽默而乐观的男孩、不在意异样眼光、羞涩、在喜欢的人面前像个孩子
勇敢而热烈、有着普遍女孩的一些小性子、小特征
4、男主弟弟
爱玩、爱闹、喜欢哥哥、会为哥哥遭受的不公而生气愤怒甚至和别人打架
喜欢妈妈、长大后成熟了、保持率真
其他角色
5、第一个校长
无知而无理、妄断自大、俯视他所俯视的家长和学生
6、让男主讨厌学校的老师
无知而无理、不顾及学生的感受、不会和问题孩子相处、高高在上
7、第二个校长
聪明睿智、明事理、善于用技巧和智慧处理教学难题
8、亚嫚坦的家长
不能接受身残的老师、担心孩子无法学好、认知较狭窄
几位重要的孩子
9、海瑟
很治愈很贴心，会问男主有妥瑞症会不会痛、能不能好起来
10、汤玛斯
会骂男主怪咖、不能专注学习有、多动症和注意力缺陷症
是老师眼里的问题学生
11、亚嫚坦
很有礼貌、比较羞涩胆小、会维护她眼中的正义和公平、安静而乖巧
（个人对人物的感受可能有误差）
这个电影的呈现手法我个人挺喜欢的，主要是多线叙述，通过男主内心独白的方式娓娓道来，向观众剖开他的妥瑞症、家庭、学业、爱情和事业的叙事线，镜头切换很自然，现在和以往的事情相互交错，人物刻画得很饱满，故事情节设计基本没有尿点，一气呵成。虽然结局写得过于理想化，但电影高于生活也是ok的，而且据说是真人真事改编。
1、妈妈的角色和力量
我发现在家庭里，妈妈这个角色传递的爱大部分都比爸爸的要充盈， 她有着女性的温柔，也有男性的宽广 。妈妈可以说是男主人生中第一个产生深刻影响的人，她教会了男主要直面病症，不要放弃上学，努力找到自己在这个世界的位置，去实现人生价值。对于两个孩子，不会偏袒，同等地让他们感受到母爱，善于维护他们的童真和爱玩爱闹的性格， 是一个很有力量的妈妈 ，我很喜欢她。
2、爸爸的不可替代性
一开始看到爸爸的出场，从他的表情和言语，我就知道爸爸内心觉得男主的妥瑞症让他丢脸了，他为此恼羞成怒，所以会严厉而认真地带有警告意味地和男主说，“请你别再这样（发出怪声和抽动），自控一点”，而且 他对于教育孩子，缺乏基本智慧 ，甚至想在孩子嬉笑打闹时刻让他们听大人的成人道理，看到那一幕，我就知道他对于孩子的教育是存在一定的失败的。不过爸爸也有好的地方，尽管后来和妈妈离婚了，还是会抽时间经常陪孩子打棒球，在孩子的成长道路上，父亲的角色并没有缺席太多。
为什么说爸爸的不可替代性呢？ 在电影里有一个情节，是男主找到教师工作，也找到了爱情时，他想提升自己，考个硕士证书，因为考试方的乌龙，没有按协商好的方式给他提供单独教室考试， 男主很无助，他第一时间寻求的人是爸爸 。
爸爸在那个情节里的形象瞬间高大，他能解决男主不能解决的事情，为他争取到了单独的考场，还解释说“和他们说几个关键词，比如告他”，当时看到男主遇到难题时第一时间找的是爸爸，我内心缓缓打了问号，第一，男主和爸爸的关系很不好，甚至为了远离爸爸而住得很远，又或者是逃避爸爸的电话，不主动回拨，和爸爸每次见面都会闹不愉快。那男主为什么第一个寻求帮助的人还是爸爸呢？
我认知不够，但认为这绝对不是编剧的随意设计，这是有深层含义的。个人最近对心理学课程比较感兴趣，有一个观点是说，妈妈和孩子是一体的，因为孩子是从妈妈身体里剥离出来，所以孩子对妈妈有天然的亲近感，而爸爸是外在世界的第一人，孩子对他是带有潜在的敌意的，而 爸爸能否很好地和孩子相处好，就意味着孩子能在他的教导和陪伴下能更好地走向社会，走向外在世界，拥有化敌为友的力量 。
所以，在家庭教育里，爸爸的角色不能缺席。当然了，妈妈也不能缺席。
3、教育理念和教育方法的重要性
为什么写这个点呢？其实在前面两个价值点里已经说了比较多，但个人还是想哔哔一下。在中国，我们的家庭教育方式可以说是比较传统，要么就是妈妈温柔，爸爸严厉，要么就是互换，就我原生家庭而言，他们没有足够的教育理念的知识储备，是在凭着本能教育、陪伴孩子，往往有很多不妥帖的地方，给孩子带来不好的影响，甚至他们不知道自己有没有做错，因为认知有限。不过这个不能一味责怪他们， 他们也是有爷爷奶奶那一代人的教育方式传递的影响 。
希望大人们在组建家庭前，在生育孩子前，可以有针对性地去学习一些家庭教育的知识信息，尽量给稚嫩而脆弱的孩子提供一个安全有爱的家庭环境，学会传递爱，并且让孩子在言语和事情上感受到爱意，这是一件很了不起的事情。
4、给你打开新世界大门的那个人
这一个价值点在我这篇文章里，重要性可以说是排行第二。
给你打开新世界大门的那个人，是你的贵人，是你的伯乐，也可以是你人生重要转折点的重要人物 。对男主来说，这个人是他遇到的第二个校长。
当时他因为自己的妥瑞症而想放弃学习，当老师讲课时背对讲台，每次他一发出怪声和抽动，同学们就会哄笑一次。事后他被叫去和校长交流，校长是直接问他，“你认为学校是用来做什么的？ 你需要用知识打败无知 。”并且建议他去参加当晚的一个音乐演奏会。
男主一开始是不想去的，因为他知道会遭受嘲笑和异样的眼光，不过他最后还是听校长的话去了。校长在演奏会结束后，走上讲台，拿起麦克风，问观众，有没有人听到怪声，并当众较为严肃地把男主叫了上去。看到此时此刻，大家可能普遍像我一样担心男主会社死。
但校长接下来很认真地对视他，问，你为什么一直发出那种怪声？不能自己控制吗？我们这里的每一个人应该怎么帮助你？面对校长的连环问题，男主说是妥瑞症，不能自我控制且没有药物可治疗， 最想别人提供的帮助是，希望大家不要用异样的眼光看他 。
老实说，虽然这种剧情安排比较土，但这种土几百年甚至几千年以后都是需要传递下去的。当时全场寂静，甚至产生了共鸣，大家纷纷站起来给校长和男主鼓掌。
就在那一刻，男主想，校长简单讲几句话，教育一下，就给他打开了新世界的大门。也让曾经讨厌学校的他产生了想成为一名教师的想法，并且坚定不移地追逐这个梦想。
5、世界的包容性、人性
这一个点其实可以联想到很多情节，包括男主小时候的老师、同学、校长的不理解、嘲笑、责骂等等，又或者是男主第一次收到工作的橄榄枝但下一秒就因为妥瑞症而被警告不能在课堂上发出怪声的愕然和不可置信。不过，最让我受触动的是那个校长。
男主因为妥瑞症一直找不到教师工作，在他探访了25间学校后，终于找到了景山小学，小学校长是一个很平和、幽默、善意的人。他们的面谈持续了两个小时，让男主感受到了前所未有的愉快。
我记忆比较犹新的是，那个校长在面谈中端着严肃表情问了一个问题，
“你睡觉的时候也会发出怪声吗？”
男主一开始看到他严肃表情时心里好像有点打鼓，但可以从校长眼里看出传递的善意，所以他也幽默地回答，
“我不知道会不会，因为我睡着了呀。”
在相互善意的传递后，他们的聊天氛围更加融洽了，这是很好的一幕，这代表了校长对妥瑞症的理解和接纳。
我觉得， 在现实生活中，我们会遇到形形色色的人 ，比如男主和弟弟去高尔夫打球，进去了因为发出怪声，让球场负责人警告离场，但周围有一两个哥们表示愿意和他一起打球，并邀请了男主。
遇到这些不公平的遭遇，我们常人的感受往往是愤怒而不甘的，就像男主弟弟一样想和他们打架。但男主却容纳了别人的这种态度和处理方式。这种容纳必然是过渡了他曾经一次次的痛苦煎熬和内心的愤怨， 但他最终学会了选择自己的情绪 。
6、逆境下的乐观和自我幽默
这一部分在男主的内心独白里可以很好地呈现，比如说妈妈通过搜集大量精神医学的资料，找到了男主发出怪声和控制不住身体抽动的原因，是因为他大脑生病了，神经失调，不能正常传达讯息。男主的内心独白是这样的：
“我多年的伙伴终于有了名字”，又比如，“这个伙伴给我打了一个好球”、“这个伙伴很热情”...... 很多小细节都能看出男主的乐观和自我调侃，他慢慢地学会容纳妥瑞症这个伙伴。
不可避免的，这种容纳是需要男主历经一件件让人痛苦的事情才产生的涅槃重生，以及看待事情的固有角度的全新转变。
内心强大之人，能学会和逆境和平相处，可以笑看风云 。
7、找到同频的人比什么都重要
所谓的同频，到底是什么呢？
很多人会认为是三观一致、对很多事情和人抱有相同的态度和看法。
在影片里，同频的人可以说是男主的女友，可以是山景小学的校长、副校长、老师。我们在现实里，很难找到同频的人一起共事，有的人工作是为了存活，有的人工作是为了事业，后者是一个较高境界，前者是普遍的常态。
常人在工作里容易麻痹、淡漠，为了工作而工作，不考虑身心的滋养，所以在一个有同频之人一起工作的环境是多么弥足珍贵。
如何找同频之人？
明确你的人生和工作目标，扩大基数，努力不懈地寻找，
发出你的信号灯，和你同频的人自然会慢慢靠近 。
8、永远没有第二次约会
这个价值点的输出也是我比较感兴趣的，首先，为什么说是永远没有第二次约会呢？站在男主患有妥瑞症的角度，他担心处对象会让对方遭受周围陌生人的伤害，也担心自己会在爱情里受伤，这种心理是非常合情合理的，所以他和室友介绍的一个女孩尽管相谈甚欢，但依然不会有第二次约会。
有一个场景是这样的，男主把女朋友带回家后，男主家人都很开心热情地接纳南西，他们还第一次kiss了，但他内心依然有深深的害怕和担忧，他妈妈说，南西喜欢让她开心的男孩，而你能让她快乐。
男主当时好像还流泪了，问他妈妈，
“那如果有一天她不笑了，怎么办？”
他害怕伤害女主，也害怕被伤害，毕竟他不是一个正常人。
幸好，最后他们还是勇敢地在一起走了下去，组建了家庭，还有了一个孩子。
身障人士的自卑是会有的， 重要的是找到愿意包容而珍惜他们的人 ，彼此觉得适合就可以慢慢走过一生，不用过于在意别人的眼光和评判。
9、那群可爱的治愈天使
最让我感到治愈的是当男主在课堂上直接告诉孩子们他有妥瑞症，并且欢迎提问时，孩子们的问题真的很可爱，比如，会不会传染、会不会痛、能不能去看电影、教室里的兔子叫什么、这个病能不能好起来、有什么是不能做的吗？
男主说不会传染（哈哈哈哈），如果压抑怪声的发出以及身体抽动的话，就会产生疼痛、有时候会被影院的人赶出来，这个病目前无法医治等等，我觉得课堂氛围真的很和平，这也是我们成年人为什么有时候需要向孩子学习的原因。
成人看过太多事情，心里有了过多的条条框框的评判，反而稚儿的心很纯粹， 他们有着来到这世界最初的善意和好奇，能更好地传递温暖 。
10、教育孩子最基本需要什么素养
这个需要向男主看齐。首先，我觉得最基本的是需要把我们的心智后退到和孩子的同一水平，这种后退是智慧的后退。比如男主会把教室打扮得新奇而富有吸引力，会在每一堂课在头上戴上奇奇怪怪而能引起孩子注意的帽子，会在地理课堂提问时假装自己记错了信息，让孩子们来给他挑错，会主动蹲在孩子中间，用他们的水平线来看待问题。
对孩子抱持最基本的同理心、耐心和爱心是第一素养，这个是作为教师或者父母必不可少的共性。
11、家长是老师最难解的课题
个人很认同这句话，有问题的孩子可以归因到家庭环境和父母，或者其他养育人。
就像影片里亚嫚坦的爸爸，在看到男主的妥瑞症表现后，就选择直接让孩子转班，虽然他的说辞比较善意，说很同情男主的病症，但他不相信男主可以教好孩子，会让孩子不能专注学习。其实这个例子是不够代表性的，毕竟这位家长的反应和处理方法属于人之常情，可以理解。而反观我们现实生活中， 很多问题孩子的问题根源都是出在养育人身上 。
所以说教育工作者，在教育孩子时也要看到这个无奈的地方，力不能及的时候允许和接纳自己力不能及。
12、以生命影响生命
在我眼里，影片里起到以生命影响生命的例子有几个，妈妈和男主，第二个校长和男主，男主和海瑟，男主和汤玛斯。
前两者在前文已经提及，现在就说后面两个例子。海瑟是一个患有癌症的小女孩，她会在课堂上善意地问男主有妥瑞症会不会痛，能不能好起来，从这一个言语行为，相信男主是可以从海瑟这样治愈而贴心的孩子里汲取能量的，而海瑟很喜欢他的课，每天最期待的就是上他的课，后来需要化疗，头发渐渐变短变少，甚至离开了这个世界，最后在葬礼上，她妈妈邀请男主进场参加葬礼，说他改变了海瑟的一生。 这种生命相互影响的接力棒，或许只有当事人才能更深刻地体会到。
男主和汤玛斯，汤玛斯是老师眼中的问题孩子，他有注意力缺陷和多动症，在课堂上不能长时间端坐，会一不留神就离开座位去做自己想做的事情，会每次见到男主就叫他怪咖，还会把骂人的话拼写在门上。
男主真的很好，他会在被骂怪咖时不选择和其他成人一样认真教育他不要这么说，不要没有礼貌，而是选择一笑而过。在看到汤玛斯在门上拼写骂人的词时还调侃说， “你的拼写能力真的一级棒。” 最后，还会以自己的妥瑞症为例子，和他谈论能不能好好阅读的问题，汤玛斯觉得他作为老师，阅读能力肯定是没有障碍的，可是在男主自然地模仿妥瑞症带来的专注阻碍时，他发现，自己的专注水平比男主还好，于是他开始愿意尝试阅读，并用孩子视觉来体会故事。
以生命影响生命，这种传递是无形而蕴含巨大能量的，
就算是旁观者，也能感受到其中的震撼。
13、你最好的老师
前一段时间有看到一句话， “对你以往的痛苦经历保持敬意和感激” ，老实说，我觉得它很理想化，这个高度觉悟对个人来说是无需的，因为痛苦的经历我们并不想经历，当然，它带有最大化的自我安慰成分。
而从男主角度来说，他会保持敬意和感激吗？这个答案可以探讨一下。
一开始，是后母和他谈话，传递说他父亲是如何的在意他，他们应该相互融入对方的人生。最后离开前说，
“你有教学的天赋，不是因为你克服了妥瑞症，而是因为有妥瑞症。”
当时男主深深地呆愣住了，眼里似乎有了顿悟，而影片的最后，在他获得最佳教师的颁奖时，他直言，妥瑞症是他的老师。
当然，妥瑞症可以是他的老师，
他也是他自己的最好的老师。
最后
感谢上周末观看了这一部很棒的电影，送花。
那天晚上我还和家人一起去河岸边散步，发现那里产生了一种小资经济，很多人都是停着小车，用后备箱来摆放商品，比如柠檬茶、面包、波仔糕、水果、烟花、小吃等等，然后点起了闪闪的黄色小灯，营造出的氛围很好，偶尔还会有小型音乐会，陌生人们可以一起围坐欣赏音乐，点杯茶饮，聆听河岸传来的潺潺水声，吹着晚风， 打开身心，感受与世界的连接，人与人之间的连接。
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