开营日 - 给家长的第一课 - 自然拼读一二阶段

按照惯例，我的第一节开营课都是给家长的，我们需要先做一些house keeping的工作，和大家统一一下我们的目标和方法，这样才能更好的引导孩子们。 

因为和爬藤做了很多次自然拼读集训营，我猜所有的家长最关心的是孩子们都会学到什么，7周后会发生什么事情？ 

我想先用一些数字来和大家说明我们在7周后会学到什么

我们会学习44个音位中的29个音位

我们会学习61个CVC类型单词，并通过这61个CVC单词掌握分合拼读技巧

我们会学习40-50个高频词

我们会进行与这61个CVC类型单词和高频词相关的阅读理解练习，从三关键字阅读理解到短小的段落。 

我们会学习一组双字母音位

我们会学习一个拼读规则 flossy rule

以上有很多陌生的名词，我会在后续的课业里逐步和大家讲解，详细的布置任务，并解释背后的原理，我知道有些家长希望了解背景知识，有些家长只希望快速让孩子完成任务，我会尝试同时满足这两种需求，将任务和原理讲解分开，这样大家各取所需。 

今天是第一课，我会和家长们啰嗦一下课程的设计，使用的工具和方法，以及自然拼读的一些基础知识。 

基于今天的内容，我会给家长们布置两个任务，希望大家可以完成哦

好啦，我要正式开讲啦！ 

自然拼读phonics是澳洲孩子必须要学习的，基本从3-4岁开始在幼儿园接触，一直会学习到二年级，在澳洲没有孩子懂得国际音标IPA，只有教育专业的大学生在大学里学习音标，例如我：） 所以自然拼读在澳洲以及所有英联邦国家是有标准的教学规划的，我们通常用六阶段来划分，每个阶段有不同的目标。很多家长觉得我们太慢了，六周才学习两个阶段，其实，其实很多澳洲孩子在kindy学前班完成时才完成二阶段的学习。

澳洲所有的孩子都必须学习自然拼读，自然拼读是必须给与孩子的武器，对他们自主阅读和书写都有巨大帮助。可能很多家长有些误区，觉得自然拼读是用来背单词的，这个完全不对，自然拼读主要是帮助孩子读（解码 decode）和写（编码 encode）。 虽然有巨大帮助，但我也必须要说国内很多课程把自然拼读神话了，说可以看字能读听音可拼，这个是夸大其词了。

我来给大家一个准确的数字，在最高频的1000个英文单词中，有60%的单词是可以被自然拼读的规则来解读的（所谓decode）剩下的40%是无法被自然拼读规则解读的，例如go,we,the等等。 所以我们不要去神话自然拼读。

另外，我们也不要把自然拼读当做公式来学习，自然拼读有他的规律，这些规律规则也有他应用的地方，当并不是放之四海皆准的定律，很多家长有时会拿一个单词来问我，为什么这个音位在这里不按照你说的规律发音呢？ 因为这并不是数学，而是语言的艺术，就好像中文的方言也有很多衍生，我们无法用一个公式来衡量的。 

所以有家长可能会问

既然有40%的高频词无法用自然拼读解码那该怎么办呢？所以我们虽然学习自然拼读，但这个营也会引导孩子们来学习高频词，高频词和自然拼读双剑合一才能帮助孩子自主阅读和书写。

可能也会有家长追加提问，自然拼读如果只有60%准确率我们为什么要学他呢，音标是100%准确的啊，学习音标多好？ 

是的，音标和汉语拼音都是精准的语音标注体系，标注什么就怎么读，没有空间没有余地，这当然很好，但问题是我们不可能把所有的英文都标注上音标，也不可能把所有的中文都标注上拼音的。

自然拼读虽然不是公式，也有读错的可能性，但他会大大提高孩子们读和写的速度，国外也有非常深入的研究，经过自然拼读训练的孩子在阅读能力上明显高于没有接受自然拼读训练的孩子。

基于这样的本质，我们不能把自然拼读当做数学来学，要有一定的容错空间，我们会给孩子一些概念，例如淘气单词tricky word的概念，这些淘气单词就不是基于自然拼读规则来发音的。

刚才我说了很多目标，大家可能会问，如何达成这些目标呢？我们该怎么做呢？ 接下来我来说一下方法和工具，我们的toolbox

方法和工具部分，我们会用到以下的几个，

1）我们会用alphablocks动画相对应的部分来教孩子标准的发音以及segment 分 blend 合的过程，不是给孩子几十集动画，只是对应部分而已，我都是剪辑好对应的片段的。二阶段最核心的技巧就是分合混音，孩子们在这个阶段掌握的这个技能会一直使用下去，即使长大后也只是把混音的过程静默了，甚至自己都感知不到，所以分合混音技巧是我们必须要push孩子掌握的

alphablocks确实是非常精良的制作，他的内容从最简单的letter name letter sound，到cvc单词，到cvcc ccvc单词，再到复杂的长元音替换书写，一步一步引导孩子进阶自然拼读，我一直觉得这些小人儿才是自然拼读最好的老师。

我们也会持续使用这些动画片段贯穿高阶段的学习。

以下是一段典型的分合混音技巧，我们会用各种工具让孩子在快乐中掌握这个技能，这可能是一生都需要使用的技能

有些家长可能会有这样的疑问，孩子会拼读了，但是不知道意思怎么办？ 这也是我选择alphablocks的一个重要原因，大家看上面的片段，在完成一个分合混音的拼读之后，视频形象的展示出 pat这个单词的含义，一只手拍了拍s的头，pat这个动词就是这个意思，孩子们是使用眼睛来学习语言的，是的，眼睛，他们在完成了拼读之后，会通过视界提示捕捉这个单词的含义。 

我们的自然拼读营绝对不是单纯的学发音和口型，我们的目标是自主阅读和书写！ 

2）我们会用纸质的拼读练习和数位的拼读练习来加强孩子对音位和cvc单词的记忆，例如这两个教具，他们会紧密的配合动画片里的单词

第一个是我自己制作的自然拼读分合混音的互动卡片，爬藤学院的同学会引导大家使用boom平台，

第二个是我们做的纸质拼读卡片

看动画是用眼，我们不能停留在用眼，我们必须要引诱孩子动手，引诱他们动嘴，上面的教具课不是安静书哦，绝对不允许安静书哦

我这次也会在这个集训营穿插使用一些爬藤开发的互动课件，我觉得很好用，可以补充

例如这个边看视频一边做cvc拼读的课件

https://jiaxiaomama.club/alphablocks-gock/

3）澳洲的低龄启蒙学习一致强调的是play-based learning 也就是玩中学，保持孩子的兴趣是最重要的一件事，所以我们不仅有比较严谨的训练，也会设计一些诱饵。说到诱饵，我们会有一个游戏来调节气氛 teach your monster to read，这个主要是奖励孩子激励士气用的，学习本身还是枯燥的，如何勾引孩子们持续的跟着我们？如何给他们眼前放一个胡萝卜？我一直在用teach your monster to read这个游戏，通常孩子在比较不配合的时候会用来调节气氛，不过用这个游戏的主要因素还是它和我们的整体进程是一致的，系统性非常重要。大家很快会知道系统性的重要性，举个简单的例子，自然拼读并不是从A开始学起的，我会逐步告诉大家内在的原因。

4）高频词：我们会用到magic word列表补充孩子的高频词，magic word是澳洲小学生必背的单词，我也会穿插一些dolch 单词列表来做相互的补充。我们会把每周三晚固定为高频词之夜，让孩子们产生惯性。

并不是简单的背单词哦，我们要让孩子可以 a 识别，b 理解 c 运用 这些单词

这些高频词在英语文字中的使用频率非常高，前12个黄金单词在所有英文文本中占比25%

5）最后，我要重复一下，自然拼读是一个tool 工具，工具是为了读和写服务的，所以我们必须要融如阅读训练，用阅读来磨炼这个工具，让他更锋利，阅读也会让孩子有成就感，让他知道自然拼读是会帮助到他的

但不是读牛津树哦，老实讲，我的很多学生根本就不知道什么是牛津树...

阅读训练也是从简单到难的，我会用和每个阶段能力对应的阅读来创造语境，把这周学会的cvc单词和高频词放在一个故事里，让孩子们去阅读这个故事，如果他们看了动画，做了练习，就应该有能力自己读对应的这个故事，在语境里回答问题，强化每个单词的含义。 这也就是我们最终看到开花结果的时候，要有耐心，扎扎实实的一步一步走，孩子会给我们惊喜，不要尝试给孩子太难的书，他们会有挫折感。

我会上面这种互动的阅读课件，也会用到下面这样纸质的阅读训练，阅读训练的形式非常多，绝对不仅限于牛津树，我希望在这里可以给孩子更多的更有趣的阅读选择。

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