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第一单元 生物和生物圈
课时一 ：第一章 认识生物和第二章 生物圈是所有生物的家(1—3节)
（一）生物的特征：1．生物的生活需要营养。绝大多数植物通过____光合作用_制造有机物；动物直接或间接以__植物__为食,从中获得营养。
2．生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_氧气_，呼出____二氧化碳________。
3．生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：排汗___、__排尿___、_呼出气体_。植物排出废物的方式：____落叶________。
4．生物能对外界刺激做出反应 。植物与动物相比，_动物 的应激性更灵敏。
5．生物能生长和__繁殖__。
6．生物都是由细胞构成的（_病毒___除外）。
（二）科学探究
1．科学观察可以直接用___肉眼___，也可以借助__显微镜___等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时需要测量。科学观察要有明确的；观察时要要全面、细致和___实事求是，并及时记录下来。对于需要较长后给你时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要___积极思考_，多问几个为什么？
2．调查的一般方法 步骤：明确_调查目的____、确定__调查对象 、制定合理的___调查方案__、调查记录、对调查结果进行整理、撰写__调查论文__。
3．探究的一般过程：__提出问题___、___作出假设___、___制定计划__、__实施计划__、__得出结论__、_表达和交流__。对照试验：__保证变量___唯一原则。
（三）生物的分类
1．按照形态结构分：___植物_____、_____动物___、___其他生物_。
2．按照生活环境分：____陆生__和__水生__。
3．按照用途分：__作物___、___家禽____、_宠物____、__家畜______。
（四）生物圈
1．生物圈是所有生物的家。生物圈的厚度约为___20 _千米左右的圈层，如果以___海平面____为标准，向上可到达约__10_千米的高度，向下可深入_10___千米的深处。
2．生物圈的范围：__大气圈____的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
____水圈_____的大部：距海平面内____150米 ___的水层。
______岩石圈______的表面：是一切陆生生物的___立足点_______。
3．生物圈为生物的生存提供了基本条件：___营养物质___、___阳光____、___空气_____、_生存空间__、___水______、___适宜的温度_____。
（五）生物与环境的关系
1．环境对生物的影响。影响生物生活的环境因素可分成两类：___非生物___和生物因素。生物因素对生物的影响：最常见的是____捕食____，还有__竞争___、_合作_____。
2．生物对环境的适应。生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少是对____干旱缺水__环境的适应。骆驼刺地下根比地上部分长很多是对____干旱______环境的适应。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚是对__寒冷_____环境的适应，旗形树是对___单向风__环境的适应等。
3．生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气 湿度___，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤___疏松_，其粪便增加土壤的____肥力___；沙地植物__能防风固沙___等都属于生物影响环境。
第一单元 生物和生物圈
课时二 ：第二章 生物圈是所有生物的家(4—6节)
【基础测评】
（六）生态系统
1．生态系统的概念：在一定地域内，生物与非生物环境所形成的统一整体叫生态系统。
生态系统的组成：生物部分：生产者 、 消费者 、 分解者
非生物部分： 水 、 空气 、 阳光 等
2．食物链和食物网：生产者与消费者之间的关系，主要是的 吃与被吃 关系，这样就形成了食物链。食物链是生物为了获取 营养 而捕食其他生物形成的。 食物 链彼此交错连接形成 食物网 。生态系统中的 物质 和 能量 就是沿着食物链和食物网流动的。
3．在一般情况下，生态系统中生物的 数量 和 所占比例 是相对稳定的。但这种自动调节能力有 限的 ，在这个范围之内，生态系统可以抵抗 外界干扰 ，不断调节自己，达到 生态平衡 。超过则会遭到破坏。 人类活动 是对生态系统影响最大的因素。
第二单元 生物与细胞
课时一 ：第一章 观察细胞的结构和第二章细胞的生活
【基础测评】
（一）显微镜和玻片标本
1．光学显微镜各个部件的名称和作用
镜座 —稳定镜身。 镜柱 ——支持镜柱以上的部件。 镜臂 —握镜的部位。
载物台—放置 标本 的地方。中央有 通光孔 ，两旁各有一个压片夹。 镜筒 —上端安装目镜，下端有转换器。 转换器 —可以转动的圆盘，上面安装物镜。 粗准焦螺旋 —转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋 —转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。 目镜和物镜— 目镜 是用眼观察的镜头； 物镜 是接近物体的镜头。 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫 光圈 。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是 平面镜 （光线强时用），一面是
凹面镜 （光线弱时用）。物像的放大的倍数是 目镜乘以物镜的放大倍数 。从目镜内看到的物像是 倒像 。
2．显微镜的使用
①取镜和安放： 右手 握住镜臂， 左手 托住镜座；显微镜放在实验桌距边缘 左右处，略偏左。
②对光：转动转换器，使 低倍物镜 对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2厘米 距离）。把一个 较大光圈 对准通光孔。一只眼注视目镜，另一只眼 睁开 。转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到 白亮的圆形视野 。
③观察：把所要观察的玻片标本放在 载物台 上，用压片夹压住，标本要正对 通光孔 的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近 玻片标本 为止（此时眼睛一定要看着 物镜 ）。一只眼睛向目镜内看，同时 逆时针 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动 细准焦螺旋 ，使看到的物象更加清晰。
④清洁收镜：实验完毕，要把显微镜的外表擦拭干净，擦拭镜头要用 擦镜纸 。转动转换器，把两个物镜 偏到两旁 ，并将镜筒 下降到最低处 。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
3．玻片标本
放在显微镜下观察的生物标本，应该是薄而透明的 ，玻片标本常用有三种：切片是用从生物体上 切取的薄片 制成，涂片是用 液体 生物材料经过涂抹制成，装片是用从生物体上 撕下或挑取 的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接制成 装片 。以上三种玻片标本根据保存时间长短也可分为 永久的 和 临时的 两种。
（二）观察植物细胞和动物细胞
1．观察植物细胞和动物细胞：洋葱表皮细胞：①用 洁净的纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净。②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 。③用镊子从洋葱鳞片叶内撕取一小块透明薄膜——— 内表皮 。④把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样做的目的是避免产生气泡 。⑤把一滴碘液滴在 盖玻片一侧 。用吸水纸从盖玻片的另一侧 吸引，使染液浸润标本的全部。
口腔上皮细胞：与观察植物细胞相比，用滴管在载玻片的中央滴的是生理盐水 ，所用棉签必须是 消毒的 。
2．生物绘图：①图的大小要适当，一般稍偏 左上方 ，以便在右侧和下方留出 空白注释 。②所用铅笔一般3H 。③图中较暗的地方，用铅笔 打点 来表示④字尽量注在图的 右方 。在图的 纸下方 写上所画图形的名称。
3．植物细胞和动物细胞的结构：
植物细胞的结构：细胞壁-----起 保护 和支持 作用。
细胞膜-----非常薄，在 光学显微镜 下不容易看清楚，控制 物质的进出 。
细胞核-----含有 遗传物质 ，控制生物的生长和发育 。
细胞质-----有液泡，液泡内的 细胞液 中溶解着多种物质。绿色部分的细胞中还有 叶绿体 。动物细胞和植物细胞相比没有的结构是 叶绿体 、 细胞壁 。
（三）细胞的生活
1．细胞的生活需要物质和能量 ，细胞是构成生物体的 结构和功能 基本单位。细胞是物质、能量、信息统一体。细胞膜控制 物质进出 ，对物质有选择性， 有用物质 进入， 废物 排出。细胞的控制中心是 细胞核 ，遗传信息存在于 细胞核 中，细胞核中的遗传信息的载体—— 染色体 ， 基因 是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。
2．细胞中的物质
有机物： 糖类 、 蛋白质 、 脂类 、 核酸 。
无机物： 水 、 无机盐 。
3．细胞内的能量转换器。叶绿体：进行 光合作用 ，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行 呼吸作用 ，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的 能量转换器 。
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在 有机物 中；
线粒体分解有机物，将 化学能 释放出来供细胞利用。
第二单元 生物与细胞
课时二 ：第三章 细胞怎样构成生物体和第四章没有细胞结构的微小生物---病毒
【基础测评】
（一）细胞的分裂和分化
1．细胞分裂和生长：生物的由小长大是由于： 细胞的生长 和 分裂 。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时， 细胞核 先由一个分成两个，随后， 细胞质 分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
2． 染色体容易被 碱性染料 染成深色的物质， DNA 和 蛋白质 构成染色体。不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ，同种生物个体，染色体在形态、数量 相同 。
3．细胞分化形成组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 形态 相似， 结构和功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织 。
（二）动物体的结构层次
1．动物和人的基本组织可以分为四种：
主要特征
功能
主要分布位置
举例
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
2．不同组织按照一定的次序结合在一起构成 器官 。
能够共同完成 一个或多个 功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成 系统 。
3．动物和人的基本结构层次（小到大）： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 →动物体和人体
（三） 植物体的结构层次
1． 植物结构层次（小到大）： 细胞 → 组织 → 器官 →植物体
绿色开花植物的六大器官：营养器官有 根、茎、叶 ；生殖器官有 花、果实、种子
2．植物的组织：分生组织的细胞 小 ，细胞壁 薄 ，细胞核 大 ，细胞质 浓 ，具有很强的 分裂能力 ，能够不断分裂产生新的细胞。保护组织由根、茎、叶的 表皮细胞构成，具有保护 内部柔嫩部分 的功能。营养组织的细胞壁 薄 ，液泡较大，有 储藏营养 的功能；含有 叶绿体 的营养组织还能进行光合作用。
（四）没有细胞结构的微小生物——病毒
1．病毒是由科学家 伊万诺夫斯基第一个发现的；病毒不能独立生活 ，病毒只能寄生在活细胞里，病毒离开了活细胞，通常会变成 结晶体 ；根据它们寄生的细胞不同可以将病毒分为三类： 植物病毒 、 动物病毒 、细菌病毒（又叫 噬菌体 ）；病毒的结构简单，由 蛋白质外壳 和 核酸（遗传物质） 组成，没有细胞结构。
2．关注病毒与人类的关系
由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由 HIV 病毒引起的；接种 牛痘 疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症）等，这些疫苗就是经过人工处理的 减毒或无毒的病毒 。
初初初初 一一一一 生生生生 物物物物 上上上上 册册册册 复复复复 习习习习 提提提提 纲纲纲纲 第一单元第一单元第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈生物和生物圈生物和生物圈 课时一课时一课时一课时一 ：：：：第一章第一章第一章第一章 认识生物和第二章认识生物和第二章认识生物和第二章认识生物和第二章 生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家(1————3节节节节) （一）生物的特征：1．生物的生活需要营养。绝大多数植物通过____光合作用_制造有机物；动物直接或间接以__植物__为食,从中获得营养。 2．生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_氧气_，呼出____二氧化碳________。 3．生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：排汗___、__排尿___、_呼出气体_。植物排出废物的方式：____落叶________。 4．生物能对外界刺激做出反应 。植物与动物相比，_动物 的应激性更灵敏。 5．生物能生长和__繁殖__。 6．生物都是由细胞构成的（_病毒___除外）。 （二）科学探究 1．科学观察可以直接用___肉眼___，也可以借助__显微镜___等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时需要测量。科学观察要有明确的；观察时要要全面、细致和___实事求是，并及时记录下来。对于需要较长后给你时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要___积极思考_，多问几个为什么？ 2．调查的一般方法 步骤：明确_调查目的____、确定__调查对象 、制定合理的___调查方案__、调查记录、对调查结果进行整理、撰写__调查论文__。 3．探究的一般过程：__提出问题___、___作出假设___、___制定计划__、__实施计划__、__得出结论__、_表达和交流__。对照试验：__保证变量___唯一原则。 （三）生物的分类 1．按照形态结构分：___植物_____、_____动物___、___其他生物_。 2．按照生活环境分：____陆生__和__水生__。 3．按照用途分：__作物___、___家禽____、_宠物____、__家畜______。 （四）生物圈 1．生物圈是所有生物的家。生物圈的厚度约为___20 _千米左右的圈层，如果以___海平面____为标准，向上可到达约__10_千米的高度，向下可深入_10___千米的深处。 2．生物圈的范围：__大气圈____的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 ____水圈_____的大部：距海平面内____150米 ___的水层。 ______岩石圈______的表面：是一切陆生生物的___立足点_______。 3．生物圈为生物的生存提供了基本条件：___营养物质___、___阳光____、___空气_____、_生存空间__、___水______、___适宜的温度_____。 （五）生物与环境的关系 1．环境对生物的影响。影响生物生活的环境因素可分成两类：___非生物___和生物因素。生物因素对生物的影响：最常见的是____捕食____，还有__竞争___、_合作_____。 2．生物对环境的适应。生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少是对____干旱缺水__环境的适应。骆驼刺地下根比地上部分长很多是对____干旱______环境的适应。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚是对__寒冷_____环境的适应，旗形树是对___单向风__环境的适应等。 3．生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气 湿度___，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤___疏松_，其粪便增加土壤的____肥力___；沙地植物__能防风固沙___等都属于生物影响环境。 第一单元第一单元第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈生物和生物圈生物和生物圈 课时二课时二课时二课时二 ：：：：第二章第二章第二章第二章 生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家(4————6节节节节) 【基础测评】 （六）生态系统 1．生态系统的概念：在一定地域内，生物与非生物环境所形成的统一整体叫生态系统。 生态系统的组成：生物部分：生产者 、 消费者 、 分解者 非生物部分： 水 、 空气 、 阳光 等 2．食物链和食物网：生产者与消费者之间的关系，主要是的 吃与被吃 关系，这样就形成了食物链。食物链是生物为了获取 营养 而捕食其他生物形成的。 食物 链彼此交错连接形成 食物网 。生态系统中的 物质 和 能量 就是沿着食物链和食物网流动的。 3．在一般情况下，生态系统中生物的 数量 和 所占比例 是相对稳定的。但这种自动调节能力有 限的 ，在这个范围之内，生态系统可以抵抗 外界干扰 ，不断调节自己，达到 生态平衡 。超过则会遭到破坏。 人类活动 是对生态系统影响最大的因素。 第二单元第二单元第二单元第二单元 生物与细胞生物与细胞生物与细胞生物与细胞 课时一 ：第一章 观察细胞的结构和第二章细胞的生活 【基础测评】 （一）显微镜和玻片标本 1．光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座 —稳定镜身。 镜柱 ——支持镜柱以上的部件。 镜臂 —握镜的部位。 载物台—放置 标本 的地方。中央有 通光孔 ，两旁各有一个压片夹。 镜筒 —上端安装目镜，下端有转换器。 转换器 —可以转动的圆盘，上面安装物镜。 粗准焦螺旋 —转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋 —转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。 目镜和物镜— 目镜 是用眼观察的镜头； 物镜 是接近物体的镜头。 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫 光圈 。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是 平面镜 （光线强时用），一面是 凹面镜 （光线弱时用）。物像的放大的倍数是 目镜乘以物镜的放大倍数 。从目镜内看到的物像是 倒像 。 2．显微镜的使用 ①取镜和安放： 右手 握住镜臂， 左手 托住镜座；显微镜放在实验桌距边缘 左右处，略偏左。 ②对光：转动转换器，使 低倍物镜 对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2厘米 距离）。把一个 较大光圈 对准通光孔。一只眼注视目镜，另一只眼 睁开 。转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到 白亮的圆形视野 。 ③观察：把所要观察的玻片标本放在 载物台 上，用压片夹压住，标本要正对 通光孔 的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近 玻片标本 为止（此时眼睛一定要看着 物镜 ）。一只眼睛向目镜内看，同时 逆时针 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动 细准焦螺旋 ，使看到的物象更加清晰。 ④清洁收镜：实验完毕，要把显微镜的外表擦拭干净，擦拭镜头要用 擦镜纸 。转动转换器，把两个物镜 偏到两旁 ，并将镜筒 下降到最低处 。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 3．玻片标本 放在显微镜下观察的生物标本，应该是薄而透明的 ，玻片标本常用有三种：切片是用从生物体上 切取的薄片 制成，涂片是用 液体 生物材料经过涂抹制成，装片是用从生物体上 撕下或挑取 的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接制成 装片 。以上三种玻片标本根据保存时间长短也可分为 永久的 和 临时的 两种。 （二）观察植物细胞和动物细胞 1．观察植物细胞和动物细胞：洋葱表皮细胞：①用 洁净的纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净。②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 。③用镊子从洋葱鳞片叶内撕取一小块透明薄膜——— 内表皮 。④把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样做的目的是避免产生气泡 。⑤把一滴碘液滴在 盖玻片一侧 。用吸水纸从盖玻片的另一侧 吸引，使染液浸润标本的全部。 口腔上皮细胞：与观察植物细胞相比，用滴管在载玻片的中央滴的是生理盐水 ，所用棉签必须是 消毒的 。 2．生物绘图：①图的大小要适当，一般稍偏 左上方 ，以便在右侧和下方留出 空白注释 。②所用铅笔一般3H 。③图中较暗的地方，用铅笔 打点 来表示④字尽量注在图的 右方 。在图的 纸下方 写上所画图形的名称。 3．植物细胞和动物细胞的结构： 植物细胞的结构：细胞壁-----起 保护 和支持 作用。 细胞膜-----非常薄，在 光学显微镜 下不容易看清楚，控制 物质的进出 。 细胞核-----含有 遗传物质 ，控制生物的生长和发育 。 细胞质-----有液泡，液泡内的 细胞液 中溶解着多种物质。绿色部分的细胞中还有 叶绿体 。动物细胞和植物细胞相比没有的结构是 叶绿体 、 细胞壁 。 （三）细胞的生活 1．细胞的生活需要物质和能量 ，细胞是构成生物体的 结构和功能 基本单位。细胞是物质、能量、信息统一体。细胞膜控制 物质进出 ，对物质有选择性， 有用物质 进入， 废物 排出。细胞的控制中心是 细胞核 ，遗传信息存在于 细胞核 中，细胞核中的遗传信息的载体—— 染色体 ， 基因 是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。 2．细胞中的物质 有机物： 糖类 、 蛋白质 、 脂类 、 核酸 。 无机物： 水 、 无机盐 。 3．细胞内的能量转换器。叶绿体：进行 光合作用 ，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行 呼吸作用 ，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的 能量转换器 。 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在 有机物 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，病毒只能寄生在活细胞里，病毒离开了活细胞，通常会变成 结晶体 ；根据它们寄生的细胞不同可以将病毒分为三类： 植物病毒 、 动物病毒 、细菌病毒（又叫 噬菌体 ）；病毒的结构简单，由 蛋白质外壳 和 核酸（遗传物质） 组成，没有细胞结构。 2．关注病毒与人类的关系 由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由 HIV 病毒引起的；接种 牛痘 疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症）等，这些疫苗就是经过人工处理的 减毒或无毒的病毒 。
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