高中化学听课笔记 我高一，化学课记听课笔记，但我把老师讲的90％以上都记下来
\u9ad8\u4e2d\u5316\u5b66\u5fc5\u4fee1\u6559\u80b2\u5b9e\u4e60\u542c\u8bfe\u8bb0\u5f55\u4ee5\u4e0b\u662f\u63a8\u8350\u7684\u4e00\u7bc7\u5316\u5b66\u5b9e\u4e60\u542c\u8bfe\u8bb0\u5f55\uff0c\u5982\u6709\u9700\u8981\u8fd8\u662f\u6839\u636e\u4e0b\u9762\u7684\u683c\u5f0f\u81ea\u5df1\u5199\uff0c\u6bd5\u7adf\u542c\u8bfe\u8bb0\u5f55\u662f\u4ece\u4e8b\u6559\u80b2\u6240\u5fc5\u987b\u638c\u63e1\u7684\u4e00\u79cd\u4f53\u88c1\u3002
\u4e0d\u7528\u5168\u90e8\u8bb0\u4e0b\u6765\uff0c\u4e3b\u8981\u8bb0\u53cd\u5e94\u7684\u89c4\u5f8b\uff0c\u4e0d\u7528\u8bb0\u5177\u4f53\u516c\u5f0f\u3002\u6bd4\u5982\u5927\u90e8\u5206\u91d1\u5c5e\u79bb\u5b50\u53ef\u4ee5\u7f6e\u6362\u6c22\u79bb\u5b50\uff0c\u4e00\u4e9b\u79bb\u5b50\u7684\u989c\u8272\u7b49\u5c31\u53ef\u4ee5\u4e86\u3002
\u5f88\u591a\u65f6\u5019\u5177\u4f53\u516c\u5f0f\u662f\u53ef\u4ee5\u901a\u8fc7\u4e00\u822c\u89c4\u5f8b\u63a8\u7406\u51fa\u6765\u7684\uff0c\u5230\u4e86\u540e\u9762\u5b66\u5316\u5b66\u4ef7\u7684\u65f6\u5019\u53ef\u80fd\u8981\u8bb0\u6bcf\u4e2a\u5143\u7d20\u7684\u5e38\u89c1\u5316\u5b66\u4ef7\uff0c\u4e0d\u8fc7\u9ad8\u4e00\u666e\u901a\u7684\u5316\u5b66\u8fd8\u6ca1\u5230\u5316\u5b66\u4ef7\u7684\u5730\u6b65\u3002\u53ea\u8981\u8bb0\u4e00\u822c\u89c4\u5f8b\u3002
听课时间：2010年9月24日，第二节。
听课地点：C159教室
听课年级：九年级
听课班级：C159
听课学科：化学
上课教师：廖建红
上课内容：课题3 制取氧气 （第一课时）
教学过程记录：
教师：提出问题
1、请同学们描述一下氧气的物理性质。
2、氧气有哪些化学性质？
3、根据氧气的性质说明氧气有何重要用途。
师生归纳引入：氧气有很多重要用途，那你们想知道氧气是如何制得的吗？
教师：你认为有哪些方法可以获得氧气？
学生：讨论交流
教师演示：展示实验室制取氧气的药品：过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰，学生观察颜色和状态。
学生演示，教师指导：
1、 在试管中加入约5ml5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管。
观察：木条没有燃烧。
师生分析原因：
①无氧气放出 ②有氧气放出，但是量太少，不足以让木条复燃。
2、 向上述试管加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管。
观察：木条复燃
师生分析原因：
①过氧化氢和二氧化锰发生反应，有氧气生成。
②二氧化锰没有参与反应，但它是过氧化氢发生化学变化的条件，也可能是促进者。
重新加入过氧化氢溶液：
观察：①木条复燃 ②试管底部二氧化锰的量好象没有变化
师生分析原因：二氧化锰没有参与反应，它不是反应物，它的量如果用精密仪器称量，我们会发现并没有发生变化，且还可继续使用，说明二氧化锰的质量、化学性质并没有改变。
学生活动：学生阅读教材，进行小结。
催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，也叫触媒。例：汽车排气管有一个尾气处理装置，里面加入了一种催化剂，使会污染空气的一氧化碳和一氧化氮反应生成了无污染的氮气和二氧化碳。
催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
催化剂用途：
老师强调：
1、改变（加快或减慢）速率，不能片面说是加快。
2、二氧化锰对过氧化氢（氯酸钾）的分解是有催化作用，但不是专做催化剂的。
3、催化剂不能增大或减少生成物质量。
学生实验探究：
二氧化锰
1、实验原理：在刚才的实验中，用二氧化锰做催化剂，过氧化氢分解加速，这一反应可以如下表示：过氧化氢 水+氧气
2、气体发生装置：
3、气体收集装置：
问题：根据氧气的物理性质，可用什么方法收集氧气？
归纳：氧气不易溶于水，故可用排水法；氧气密度比空气大，故可用向上排空气法。
4、检验与验满：
问题：根据氧气的化学性质，如何判断氧气已集满？如何检验氧气？
归纳：用带火星的木条靠近集气瓶，木条复燃，证明已满（气泡从瓶口溢出，证明已满）；用带火星木条伸入试管中，发现木条复燃，说明是氧气。
5、老师组装仪器，演示实验，检验气体（排水法）并讲解注意事项。
学生活动：除了用过氧化氢分解的方法制取氧气外，实验室还可用哪些方法制取氧气呢？请同学阅读教材。
演示实验：
教师演示加热氯酸钾的方法制取氧气（用向上排空气法收集）。
按照实验步骤边操作边讲解。
学生：写出此反应的文字表达式及加热分解高锰酸钾制氧气的文字表达式：
二氧化锰
加 热
氯酸钾 氯化钾+氧气
加热
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 +氧气
学生讨论：
1、 分析上述三个制取氧气的反应，有何特点？它们与化合反应有何不同？
2、 用过氧化氢制取氧气与用高锰酸钾制取氧气哪一套装置更好，怎样来比较两套装置的优劣？
归纳总结：
1、分解反应概念 2、特点：一变多 （AB→A+B）
学生课堂练习：幻灯片
教师：工业上用氧气的特点是量大，工业上制取氧气也和我们实验室制取一样吗？
学生阅读教材资料：工业上如何大量制取氧气，并思考工业上制取氧气的原则、特点及方法。
师生归纳：
1、原则、特点：原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产及对环境的影响。
2、方法：分离液态空气法（物理方法）
课堂小结
通过本课的学习，收获是 。
在的问题是
作业布置
评议：
1、能面向全体学生，因材施教。
2、教学设计合理，重点突出，难点突破好。
3、教学过程层次清楚。
4、教学方法得当。
5、课堂调控好、师生配合默契。
6、学生参与度高，课堂气氛活跃。
7、将教师演示实验改成学生演示，教师指导，大大激发了学生的积极性。
8、建议在写文字表达式的时候，可写出化学式，便于降低以后学习的难度。
仅供参考 欢迎采纳 希望帮到你
不需要每个知识点都记下来的，事先预习过的话，能记得更有根据，再就是一些书上有得概念之类的最好不要到课上记，先到书上画出来，下课后在誊写一遍
可以多记化学方程式，很快捷的，还有就是尽量弄懂原理，化学自然就学得好
"教师：你认为有哪些方法可以获得氧气？
学生：讨论交流"
我认为应该把学生交流的结果公布一下。
绛旓細鍖栧鏄竴闂ㄥ緢鏈夐瓍鍔涚殑瀛︾銆備絾鐢变簬楂樹腑鍖栧鍏锋湁鈥滅箒锛岄毦锛屼贡鈥濈殑鐗圭偣锛屾墍浠ヤ笉灏戝悓瀛﹀瀛︿範楂樹腑鍖栧鎰熷埌鍥伴毦銆傞偅涔堝浣曟墠鑳藉濂介珮涓寲瀛﹀憿锛熶竴銆佽鐪鍚锛屽仛濂绗旇銆傚ソ鐨勭瑪璁版槸鏁欑涔︾煡璇嗙殑娴撶缉銆佽ˉ鍏呭拰娣卞寲锛屾槸鎬濈淮杩囩▼鐨勫睍鐜颁笌鎻愮偧銆傜敱浜庡寲瀛﹀绉戠煡璇嗙偣鏃㈠鍙堥浂纰庛佸垎鏁ｏ紝鎵浠ワ紝璇惧爞涓婇櫎浜嗚鐪熷惉璇撅紝绉瀬...
绛旓細楂樹腑鍖栧鐨勫涔犳柟娉 鍖栧璇剧殑瀛︿範涓昏鏈変互涓嬪嚑涓樁娈碉細(1)棰勪範锛(2)鍚锛(3)澶嶄範锛(4)瀹屾垚浣滀笟绛夊嚑涓樁娈点備笅闈㈡垜浠氨鏉ュ惉鍚竻鍗庡ぇ瀛﹂檮灞炰腑瀛︾綉鏍＄殑鑰佸笀鏉ヨ皥璋堝浣曢拡瀵硅繖鍑犱釜闃舵瀛﹀ソ楂樹腑鍖栧锛氫竴銆侀涔犻樁娈 姒傛嫭璧锋潵灏辨槸鈥滆銆佸垝銆佸啓銆佽鈥濄傗滆鈥濓紝瑕佹湁璇惧墠棰勮鐨勪範鎯紝鑳芥牴鎹涔犳彁绾插甫鐫闂...
绛旓細1銆佽鐪鍚锛屽仛濂绗旇 瀛﹀ソ楂樹腑鍖栧灏辫鍋氬埌涓婅璁ょ湡鍚锛岀Н鏋佹濊冿紝瀛︿細鍚锛屽鑰佸笀璁插寲瀛﹀弽搴旀柟绋嬪紡锛屽惉鑰佸笀鍒嗘瀽鍙嶅簲杩囩▼锛屼笉鑳藉彧璁扮粨鏋滐紱鑰佸笀鍋氭紨绀哄疄楠岋紝缁嗗績瑙傚療鑰佸笀鐨勬紨绀哄疄楠屾搷浣滄柟娉曘佸疄楠岀幇璞★紱鑰佸笀璁茶绠楋紝瑕佸惉瑙ｉ鎬濊矾锛屾帉鎻¤В棰樻柟娉曪紝瀛︿細瑙勮寖瑙ｉ姝ラ锛屼竴鏃舵湭鍚噦鐨勬殏鏃舵斁涓嬫帴鐫鍚紝绛変笅璇惧悗...
绛旓細涓.鈥滃洓鍏堝洓鍚庘濇湁浠ヤ笅鍑犱釜闃舵:(1)鍏堥涔犲悗鍚;(2)鍏堝涔犲悗浣滀笟(3)鍏堟濊冨悗鍙戦棶(4)鍏堝惉璇惧悗绗旇绛夊嚑涓樁娈点 棰勪範闃舵:姒傛嫭璧锋潵灏辨槸鈥滆銆佸垝...澶嶄範鏄鍖栧鏁欏鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒,涔熸槸閲嶈鏁欏鐜妭涔嬩竴,鏄鐢熻繘涓姝ヨ幏寰楃煡璇,鍙戝睍鏅哄姏,鍩瑰吇鑳藉姏蹇呬笉鍙皯鐨勬暀瀛︾▼搴忋傚湪澶嶄範杩囩▼涓,瑕侀拡瀵圭煡璇嗐佹妧鑳戒笂瀛樺湪鐨...
绛旓細濡備綍瀛﹀ソ楂樹腑鍖栧 娆т紵濠佃佸笀 鍖栧鏄竴闂ㄥ緢鏈夐瓍鍔涚殑瀛︾銆備絾鐢变簬楂樹腑鍖栧鍏锋湁鈥滅箒,闅,涔扁濈殑鐗圭偣,鎵浠ヤ笉灏戝悓瀛﹀瀛︿範楂樹腑鍖栧鎰熷埌鍥伴毦銆傞偅涔堝浣曟墠鑳藉濂介珮涓寲瀛﹀憿? 涓銆佽鐪鍚,鍋氬ソ绗旇銆 濂界殑绗旇鏄暀绉戜功鐭ヨ瘑鐨勬祿缂┿佽ˉ鍏呭拰娣卞寲,鏄濈淮杩囩▼鐨勫睍鐜颁笌鎻愮偧銆 鐢变簬鍖栧瀛︾鐭ヨ瘑鐐规棦澶氬張闆剁銆佸垎鏁,鎵浠,璇惧爞涓...
绛旓細楂樹腑鍖栧寰堥毦鐞嗚В,璇烽棶鏈変粈涔堟湁鐢ㄧ殑鏂规硶鍚? 鎴戜粖骞村垰涓婇珮涓,寮瀛﹀涔犲寲瀛︽垜灏辨劅瑙夊緢闅,浣嗘垜鍒濅腑鐨勫熀纭杩樿,灏辨槸涓嶇煡閬撴槸浠涔堝師鍥?璇锋暀鎺堟垜涓浜涙柟娉曟垨...(2)鏈夊埄浜鍚鏃惰窡鐫鑰佸笀璁茶鐨勬濊矾璧般傚鍚鍐呭閫夋嫨鎬у己銆傛槑纭摢浜涚煡璇嗗簲璇ユ斁涓婁富瑕佺簿鍔,鍔犲己鐞嗚В鍜屾秷鍖;鍝噷搴旇閲嶇偣璁绗旇,鍋氬埌蹇冧腑鏈夋暟銆(3)棰勪範鏈...
绛旓細鍖栧鏄竴闂ㄥ緢鏈夐瓍鍔涚殑瀛︾銆備絾鐢变簬楂樹腑鍖栧鍏锋湁鈥滅箒,闅,涔扁濈殑鐗圭偣,鎵浠ヤ笉灏戝悓瀛﹀瀛︿範楂樹腑鍖栧鎰熷埌鍥伴毦銆傞偅涔堝浣曟墠鑳藉濂介珮涓寲瀛﹀憿? 濡備綍瀛﹀ソ楂樹腑鍖栧 涓銆佽鐪鍚,鍋氬ソ绗旇銆 濂界殑绗旇鏄暀绉戜功鐭ヨ瘑鐨勬祿缂┿佽ˉ鍏呭拰娣卞寲,鏄濈淮杩囩▼鐨勫睍鐜颁笌鎻愮偧銆 鐢变簬鍖栧瀛︾鐭ヨ瘑鐐规棦澶氬張闆剁銆佸垎鏁,鎵浠,璇惧爞涓婇櫎浜嗚鐪熷惉璇,...
绛旓細澶嶄範闃舵锛氬涔犳槸瀵圭煡璇嗙殑宸╁浐銆佹彁楂樺拰杩佺Щ鐨勮繃绋嬨傚涔犳椂鏈濂藉厛鍥炲繂锛屾牴鎹鍚绗旇锛屽洖蹇嗗綋澶╁涔犱簡鍝簺鍐呭锛岃繘琛屼簡鍝簺瀹為獙绛夈傛牴鎹洖蹇嗭紝涓嶄細鎴栦笉鏄庣‘鐨勫湴鏂瑰澶嶄範锛岀悊瑙ｄ簡锛屾病鏈夐棶棰樼殑灏戝涔狅紝杩欐牱鏃㈣妭鐪佹椂闂达紝鍙堝彲浠ユ煡婕忚ˉ缂恒傚畬鎴愪綔涓氾細鍖栧瀛︾鐨勮鍚庝綔涓氳В棰樻楠や笌鍏朵粬瀛︾鐩镐技锛岃鐪熻棰橈紝鍥炲繂...
绛旓細楂樹腑鍖栧鎵娑夊強鐨勭煡璇嗛潰姣旇緝澶氾紝铏界劧鍦ㄩ珮鑰冧腑鍗犵殑鍒嗘暟涓嶅ぇ锛屼絾姣忎竴鍒嗕篃鏄垜浠娍鍦ㄥ繀寰楃殑锛岃屾兂瑕佹彁楂橀珮涓寲瀛︾殑鍚鏁堢巼锛屽缓璁綘鍦ㄤ笂璇炬椂涓瀹氳涓撳績鍚銆侀泦涓敞鎰忓姏锛屽浼氫富鍔ㄥ涔犮佷富鍔ㄦ濊冦備笂璇炬椂闂撮珮涓敓瑕佺揣绱ц窡闅忓寲瀛﹁佸笀鐨勮璇炬濊矾锛屽綋鑰佸笀璁叉柊鐭ヤ功鐐规椂鍚屽浠澶氬鎬濊冿紝鐪嬬湅鑰佸笀鏄庢牱鍒嗘瀽闂鐨;...
绛旓細楂樹腑鍖栧鐨勫涔犳柟娉曗滄湭鏉ョ殑鏂囩洸涓嶅啀鏄笉璇嗗瓧鐨勪汉,鑰屾槸娌℃湁瀛︿細鎬庢牱瀛︿範鐨勪汉銆傗濈瀛︾殑瀛︿範鏂规硶灏辨槸鎴戜滑鎵撳紑鐭ヨ瘑瀹濆簱鐨勯噾閽ュ寵銆傚鏋滄垜浠帉鎻′簡绉戝鐨勫涔,涔熷氨鍏峰浜嗚幏鍙栫煡璇嗙殑鑳藉姏,灏嗚鎴戜滑缁堣韩鍙楃泭銆傚寲瀛﹁鐨勫涔犱富瑕佹湁浠ヤ笅鍑犱釜闃舵:(1)璇惧墠鍓嶄範;(2)鍚;(3)澶嶄範;(4)瀹屾垚浣滀笟绛夊嚑涓樁娈点傞涔犻樁娈:姒傛嫭璧锋潵...
