繁星 一二五体现了诗人什么样的感情的感情？ 繁星(五五)表达了作者怎样的情感？
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这首短诗是摘自冰心的《繁星》，第三单元的课文基本要求背诵。
本课三首诗歌，语言优美，满含深情。
第一首诗歌是作者对童年的美好回忆，朗读时语速略慢，语调轻柔；围绕童年回忆中的那些事，抓住中心事物“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”进行背诵。
第二首诗歌由连续的反问句组成，具有节奏感和韵律美，朗读时要读出反问的语气，感情层层递进，逐步升华。连续的反问句式结构相似，思绪由“星闪光”到“花飘香”再到“波涛有清响”，背诵时记住中心词，很容易就背下来了。
第三首诗歌情感真挚，朗读时语调略微上扬，感情要充沛。抓住诗中的两个运用联想的句子就很容易背诵了。
下面我们来看看每节都表达了什么？
《繁星》<七一),诗人通过对童年美好时光的回忆，表达了对童心、童趣及母爱亲情的赞美之情。
《繁星》(一三一),诗人通过描写面朝大海时心中 的感受和慨叹，赞美了大海的广阔与博大。
《繁星》(一五九),诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了母爱的温暖与无私。
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