为什么有人说幼儿识字有害？ 幼儿园期间学识字是利大于弊还是弊大于利？请各位幼儿家长参与！
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链接: https://pan.baidu.com/s/1uyJqLOniY6b2L-g8TUAWmA
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。
1+1学习法： 1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。
有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。
专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。
微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮助孩子巩固。
合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。
美国教育专家Bookmenist Fuller曾经说过：
“所有孩子都是天才，但绝大多数孩子的才华在他出生的头几年就被抹杀了。”
确实，对5岁以下的孩子进行教育非常重要，但是我们的许多父母仍然认为过多地教育孩子会给他们带来很大的压力。这是对儿童教育的典型误解。
由于婴幼儿学习事物的方法和途径与成年人不同，因此我们无法利用成年人的学习能力来确定儿童在早期识别单词方面会遇到更大的困难，实际上，对于婴幼儿来说都具有以下5种独特的认知功能。这些功能决定了婴幼儿扫盲的最佳时期：
①获得敏感性：这是儿童认识世界的最原始和最强大的能力
在生命的早期阶段，最早，最频繁和最愉快的触摸是“敏感的”。一旦孩子对某事物“敏感”，他就越喜欢它，就会乐于触摸它，并产生强烈的感觉。为什么孩子们都喜欢母亲？完全是因为母亲是最早和最愉快的婴儿，所以不能与婴儿分离。基于此特征，很容易发展“食物敏感性”，“音乐敏感性”，“数字敏感性”，“识字敏感性””，“书本敏感性”等等。
②印象记忆：让宝宝像相机一样快速记住周围的事物
只要婴儿反复触摸事物，他们就能获得惊人的记忆力，他们不需要分析，不需要理解，各种事物，声音，行为等都会被吸进他们的大脑。像摄像机和录音机一样，将图像和声音机械地刻在脑海中。随着对未来生活的加深了解，这些烙印可以被真正理解和使用，并且将成为终生难忘的回忆。
③情境理解：儿童实际上具有独特的理解生活环境的能力
婴幼儿对事物的逐渐了解并不依靠口头解释，而生活环境是孩子最好的老师。
例如，您第一次对孩子说“去上班”时，他不知道上班意味着什么。但是凭借丰富的生活经验，他只能通过理解孩子的意思来理解这个词的含义。让我们不要低估儿童的理解能力。如果他们真的那么无能，他们怎么能理解这种复杂的语言现象？
④自发模仿：强大的模仿能力也决定了儿童应该早识字
所有婴幼儿说，做和唱歌都是通过模仿来完成的，这种模仿是无意的和自发的。
例如，当一个孩子学习说话时，他会模仿您的所有发音，语音和动作，因此所有语言发展和行为习惯都被模仿了。当然，婴幼儿最好是在教室里学习阅读和阅读。早期。
⑤无所选择地探索：这种好奇心可以帮助孩子无所畏惧而迅速地了解世界。
婴幼儿可能会无意识地注意进入他们感知范围内的所有事物，并且会随意进行探索。通常，成年人会看着他指向的任何地方。尽管注意力时间很短，但他可以反复触摸周围的事物并达到熟悉环境的目的，婴儿依靠这种本能的探索精神可以快速建立自己的认知系统，那么是否呢？阅读文字或欣赏图片，对他们没有不同的感觉，没有喜欢或不喜欢的地方。
总而言之，我们成年人不应低估儿童的学习和认知能力。让他们尽早开始识字不会给他们带来很大的压力，反而会让他们充分发挥自己所拥有的五种认知能力，那么作为父母，我们如何教育婴幼儿识字呢？接下来，我将详细介绍四种方法。
四种方法是：
这四种方法似乎有些奇怪，但是只要您掌握一些特定技能，它们就不是特别复杂。
①环境污染法：渗透生活中的生活，使孩子对“识字敏感”
叶圣陶先生曾经说过：“有教法，但没有固定的教法。最重要的是获得方法。”只有通过生活教学，将“有趣”与“良好”相结合，并符合婴幼儿的认知特征，才能用一半的努力获得两倍的结果。
生活是一个很大的染缸，特别是对于婴幼儿来说，你给他的东西，他会“染”一些东西。
例如，莫扎特生活在一个音乐家庭中，每天都在看和听，从小就获得了“音乐敏感性”。他3岁时可以弹钢琴，5岁时可以学习作曲。6岁时在欧洲音乐界引起了轰动。
为了帮助儿童使用环境染色方法进行识字，有必要在家里建立一个识字环境，以便儿童可以经常与成年人一起阅读和阅读字符，并逐渐发展儿童的“识字敏感性”。操作方法有以下几种：
（1）多磨耳朵。在一岁之前，您经常可以给孩子们读大字符，并充分利用婴儿的“无选择搜索”和“印象记忆”来培养识字的敏感性。1岁后，成年人应始终抱着孩子向他们展示并向他朗读。这可以促进儿童语言和写作系统的发展。
（2）布局环境：在房间内尽可能多地放置汉字，在我们经常说和使用的物体上放置相应的大字符卡，例如台灯，桌子，椅子，冰箱，电视等;用经常使用的单词（例如哭，笑，吃饭，睡觉等）制作卡片，用绳子将其佩戴并悬挂在墙上，以便儿童经常看到并反复听到它。
（3）渗透生活。充分利用家庭和社会环境中已有的大人物，例如广告，标语，门牌号，包装等。当孩子们对物体感到好奇时，他们经常会问：“妈妈，什么是这个？”不要错过这是教孩子识字的最佳机会，也是他们对语言感兴趣的时候。始终引导孩子认识并鼓励孩子提出更多问题。
（4）随心所欲，社区中有一位母亲经常带孩子去公交车上，知道孩子喜欢听公告，于是母亲在公交车站牌上打印了车站名称，做了它变成一张小卡片，陪孩子在家里玩“坐公车”游戏。因此，当孩子对某件事感兴趣时，他们必须抓住机会渗透教学。
（5）模型归纳。孩子对所有事物充满好奇心。当他经常看到家人认真阅读，阅读和玩游戏时，他也会产生强烈的好奇心并积极要求加入。当孩子成功地被“引诱”到学习过程中时，我们的“目的”就实现了。“诗学大会”的冠军吴一枢从小就受到父母的启发，爱上了中国古典诗歌，对它的爱已失控。
②生活经验法：给孩子充实而直接的感觉，使识字过程成为“知识与行动的统一”。
人们理解事物时，首先必须对事物有感受。只有这种知识是具体的，可理解的和深刻的。在教孩子任何单词，单词和句子时，他们应该获得尽可能多的直觉。
例如，让他看看，闻，摸，吃，吃，寻找...例如，当我们教“蚂蚁”一词时，我们可以带这张识字卡引导孩子们找到蚂蚁，看看有什么蚂蚁的外观，如何钻孔，如何携带以及如何挤在一起。在多次观察蚂蚁，多次观察卡片的过程中，单词很快就会被记住。
另外，当孩子的情感变得丰富时，当他看到相同的单词，单词和句子时，他会记住他曾经的情感，这使文本成为一个刚硬的平面人物“活着”。
例如，如果您带孩子在荷花池里玩耍，看风景，摘荷塘，孩子们已经对荷花池的美景有了初步的认识。后来，当他读到杨万里的诗时：“天上的荷叶是无限的绿色，阳光下的荷花是红色的”，他会想到荷花池的印象，因此他对这首诗有了更好的理解，并且更加坚定地记住了这首诗。“纸上飞跃”的文学想象力。
这种想象力也应该从小就开始进行识字阅读活动。
③活动游戏法：有意教，无意学习；边玩边学，边学习边玩，这是学习的最高境界
古希腊哲学家柏拉图曾经说过：
“玩一个小时的游戏比一年的谈话能更好地理解一个人，玩一个小时的游戏所学的东西比一周内学到的东西还多。”
这是因为在游戏过程中，孩子的身心完全放松，这有助于接受学习内容并更容易激发学习兴趣。
让我举一个女儿的例子来说明：
她年轻的时候，我们经常使用游戏来学习阅读，计数和锻炼思维能力。我的孩子会敦促我每天和她一起玩。每天晚餐后，我们拿出首先打印的A4纸材料，铺好游戏垫，并玩了一会儿而不会分散注意力。知识和我收获了孩子之间的关系。那是一段非常难忘的快乐时光。
在陪伴孩子的过程中，我主要使用以下三种识字游戏：
（1）在育儿公共账户中下载游戏资料包，我过去经常注意一些育儿公共账户，例如我陪婴儿，多玛陪婴儿。一些早期教育信息包将不时共享。我将保存适合孩子年龄的所有游戏并将其打印在一起，这样即使您识别相同的单词，您也可以玩那些没有重复性的游戏，而且材料有趣而美丽，深受读者的喜爱。孩子们。
（2）生命测试游戏，利用孩子对事物的执着和渴望，让她在得到东西之前先学习它，例如，如果孩子被允诺带她去公园，孩子的情绪立刻就被唤起。我会说：“啊，如果我们不知道'公园'这个词，我们会走错门。快点，我们在玩耍之前必须记住这两个词。”这样，孩子很高兴并且能够认出很快，当他走到门口时，他会大声念“ XX公园”！
（3）APP游戏：市场上有一些识字软件或应用程序，如悟空识字和洪恩识字，里面有丰富的动画和有趣的故事情节，可以吸引孩子们的注意力并帮助一定程度的识字程度，但父母应注意控制时间，不要让孩子过分依赖。
④阅读素养：“从头开始”，让孩子的“未来”来
识字的根本目的是培养阅读能力，为以后的写作和作文打下基础。阅读识字法可以使识字和阅读同时发展，相得益彰。这对于3岁之前不识字的孩子特别有效。
识字阅读方法具有识字卡无法比拟的许多优点，例如：
家长可以根据自己的实际情况选择不同的儿童读物：
（1）在启蒙阶段，孩子们可以选择朗朗上口的，有节奏的，有节奏的童谣，童谣，对联等，可以很容易地将孩子介绍给阅读。在这里，我推荐一套“凯叔”的书+音频。语音启蒙”。由于篇幅所限，我将不作详细介绍。
（2）3岁以后，讲讲图画书的故事。俗话说：“没有孩子不喜欢听故事，只有父母不讲故事。”在故事中，孩子的多种感官同时参与，在他的脑海中聆听，看到和感受并“执行”该故事。这些单词不再是孤立在纸上的黑色字母，而是生动有趣的图片。这些图片是儿童想象力的产物，比识字卡更生动，印象深刻。
（3）在平时，让孩子阅读更多她感兴趣的内容，这可以在巩固识字率方面发挥作用，例如，发给幼儿园老师的信息，每周给她的评论，给她的信根据我自己的亲身经历，只要与孩子自己的内容有关，她就喜欢阅读，有时甚至催促我教他阅读方法。这是学习的动力。一旦激活，孩子的学习过程就会更加顺畅。
（4）具备一定的读写能力，可以进行扩展阅读和独立阅读，进一步加深对读写能力的印象，培养精通阅读的思维能力。
简而言之，作为父母，我们必须知道孩子们不会在小时候主动选择阅读和读书，因此我们必须主动为他们提供足够的学习条件和环境，以便孩子们可以接触并重复各种识字因此，他们可以锻炼自己的语言技能并充分开发大脑。
最后，总结全文：
在生活中，我发现很多父母认为儿童识字会给他们带来很大的压力，影响他们的健康成长，事实上，婴幼儿具有自己的独特能力，因此他们可以尽快学会阅读尽可能地，但是他们可以充分发展孩子的大脑，激发他们的潜力，并提高他们的智力。
因为其一有人认为幼儿时期是应该要释放天性的时候，不应该把重点放在教孩子识字上；其二，过早识字会限制孩子以后的想象力。
因为幼儿时期对好多事情都有着一定的好奇心，应该多去开发一下自己的兴趣，一味的学习会变成书呆子。
因为他们觉得幼儿识字太早的话，会扼杀孩子的想象力。
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