什么是小学教师专业发展？ 一，什么是教师专业发展？教师专业发展与教师专业化的关系是怎样...
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小学教师专业发展是指小学教师专业成长过程。教师专业发展是一种“动态”发展的过程，教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现时刻不断需要调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。
小学教师专业发展的途径有：师范教育；新教师的入职辅导；在职培训；自我教育。
教师专业发展的评判标准应该从以下三方面来考察。
第一，从学生角度来考察，以满足学生需求和提高学生学业水平程度如何作为标准。
第二，从教师自身发展来看，视教师专业发展所需要的技能和能力发展如何作为标准。
第三，以教师为其他工作人员、团体或学校所作出的贡献作为标准。
扩展资料：
教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从新手型教师到专家型教师的过程。
教师专业发展的内涵主要包括：
（1）教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；
（2）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；
（3）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；
（4）教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。教师的自主发展强调的是发展教师个体的个性和特长，使个体的潜质充分发挥出来。
参考资料：百度百科-教师专业发展（心理学名词）
指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一位良好的教育专业工作者的专业成长过程，也就是一个人从 “ 普通人 ” 变为 “ 教育者 ” 的专业发展过程。教师专业发展教师专业发展在本质上是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。
小学教师专业发展是指小学教师专业成长过程。教师专业发展是一种“动态”发展的过程,教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现时刻不断需要调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。
你好，小学教师的个人发展规划是谁指素质教育的不断深入，新课程理念的不断提升。对教师的。个人素质及教学观念提出了新的认识。
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