作文怎么列提纲
问题一：写作文时，怎样列提纲 无论是生活还是学习，都要养成好的习惯。
同样道理，
写作文也要养成好习惯：
动笔前先构
思。
构思的载体就是列提纲。
换句话说，
要作文，
先列提纲；
不列提纲不作文。
平时要这样，
考试更要这样。
写作提纲包括几个部分：
1
、题目；
2
、主要内容；
3
、表达的道理；结构安排等。
事例：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
表达的道理：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1
．周丽把我扶到她的家。（次详）
2
．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3
．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
作文时，
有了提纲的约束，
按“计划”行事，
写起文章就容易做到一气呵成，
写出的文章就容易达到“有中心、
有条理、
有重点”等要求；
反之就会层次不清，
详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
注意几个问题：
第一，
形式可以灵活。
总的来说，
作文提纲没有固定的格式和统一的要求，
项目和详略的程
度可依材料的特点、
表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲：
初学作文时，
作文提纲宜细
不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？
立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、
合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，
一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的，
是为自己写好这篇
文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清，
认为提纲可有可无，
甚至觉得老师要求列提纲是“多事”
，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文
提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见
到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚
至都已写了一半又撕掉重写。
结果，
既浪费了宝贵的时间，
又严重影响了作文的质量。
这其
中的主要缘故就是没有养成认真构思、
布局的习惯，
尤其没有养成“不列提纲不作文”
的习
惯。
现在孩子写完了也不愿意修改？
只要您能提出中肯的修改意见，让
TA
心服，才能有意修改啊。
让孩子在心里列好提纲。
孩子自己写的作文，都不会认为有什么要修改的
他这样写，肯定认为是对的。
只能老师和家长能站得更高，可以把他提上来。
家长不能光提要求，还要提供帮助
学校老师也是要求几易其稿的啦
起码包括初稿到定稿...>>
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