小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1.在学会B段木头人动作的基础上，学玩游戏《小鼹鼠和木头人》。
2.根据动作的提示，能在A段音乐的句尾处快速回到自己原来的位置上。
3.体验控制性游戏的快乐。
活动准备：
音乐、魔法棒、小鼹鼠的图片、有木头人的动作经验。
活动过程：
一、随《木偶舞曲》进场。
幼儿跟音乐随意做木头人动作。
师：今天小木头人要来跟大家玩游戏了，看一看，他来了！你们也来学一下。
二、游戏。
1.通过教师手指游戏熟悉A段音乐。
师：这是谁呀？今天小木头人就带了小鼹鼠来玩游戏。小鼹鼠可调皮了，他会在地里打洞，还喜欢在路上东跑跑，西跑跑。我们跟着音乐看看小鼹鼠的脚在干吗！
2．跟随音乐玩手指游戏，熟悉在每一句的句尾回原位的规则。
用小手当小鼹鼠的脚，跟着音乐听一听，跑一跑，找到音乐停顿的地方。
3．跟随音乐玩小脚游戏，加深对规则的理解。
师：音乐放到什么时候小鼹鼠回来排好队的？现在我要你们的小脚也来玩一下这个游戏。在每段音乐的后面回来，准备好。
4.随教师唱A段音乐玩游戏，探索如何才能快速归队。
请几名幼儿尝试玩游戏。
5．随A段音乐玩游戏，尝试随音乐快速归队。
交换幼儿尝试。
6．随音乐完整游戏。
师：现在我要带所有的小鼹鼠到森林边去玩。
7．再次游戏，增加角色。
魔法棒定造型。
幼儿尝试做木偶人。
三、结束活动。
师：森林里可能会遇见谁呀？一起来听一听。赶快跑啊，快跑回家呀！哇，刚才森林里是谁呀？还可能有谁？这么多可怕的动物都出来了，我吓了一身的冷汗，你紧张吗？这次我们要跟着小木头人到别的地方去玩游戏了，别的地方可能更紧张、更危险，可能有更可怕的东西出来，所以我们要学会躲避，学会保护自己。好，全体起立，今天我们玩的这个游戏叫什么名字啊？叫小鼹鼠和木头人，回去可以跟其他的小朋友玩一玩这个游戏。今天玩的开心吗？那我们就用开心的表情和科任老师们说再见！
活动反思：
《小鼹鼠和小木偶》是由两支乐曲组合而成。根据这两个不同的音乐性质，我设计了小鼹鼠和小木偶这两个角色，并贯穿于整个音乐活动之中。小木偶的音乐主要是帮助孩子们掌握合拍和节奏，这一段音乐中孩子们可以自由发挥，创编。而小鼹鼠的音乐则是培养孩子们动作的控制性。教师给与幼儿一定的提示，并鼓励幼儿大胆想象创编与音乐相匹配的形象的动作。最后大家共同设计成完整的游戏，真正体现了双主体。
今天的活动，采用的是渐强模式：上肢+音乐刺激—疲劳时+创编动作—再疲劳时+身体大幅动作+游戏规则，孩子们很容易就通过动作掌握了两段音乐的节奏，抢着要当木头人。在活动的最后还升华了主题，让幼儿明白躲避危险的道理。
小班教案 篇2
活动准备
绘本《小脚丫》的PPT；
人手一本绘本故事书
活动目标
积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。
愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。
初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。
活动过程
一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣
1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。
师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。
2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。
师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？
幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。
指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。
二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。
1、出示故事PPT的第一页。
教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”
指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。
2、教师带领幼儿观察剩下的PPT，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。
（1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……
（2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。
指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。儿童
3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。
三、活动结束
我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！
1、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的” 停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。
2、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了。
小班教案 篇3
【活动目标和准备】
让幼儿通过观察、品尝和涂色，了解柿子的生长、外形特征，激发幼儿对大自然的情感，增进幼儿对柿子的认识，初步学会均匀涂色。
活动开展前，幼儿观察过绿色的没有成熟的柿子，还应准备 2张图（一张是未成熟的柿树，一张是成熟柿子的柿树），幼儿人手 1份画有柿子的作业纸。
【活动过程】
一、活动导入
出示画有生柿子的柿树，问：（1）这是什么树？（2）树上的柿子是什么颜色的？再出示画有熟柿子的树，问：（1）这是什么树？（2）这棵树上的柿子是什么颜色的？
二、活动组织
1.引导幼儿对比、观察两棵柿树上的颜色有什么不同，以激发幼儿的学习兴趣。
2.让幼儿摸一摸，绿柿子与红柿子有什么不同（硬硬的、软软的）。
3.教师告诉幼儿当柿子换上了红色的新衣服时，就成熟了，变得软软的、甜甜的。
4.教师出示为幼儿准备的人手 1份画有柿子的作业纸（有 1只是红色的，其余 2~3只是无色的），亲切地说：“小朋友们，秋天到了，可有的柿子娃娃还没有换上新的衣服呢，我要请你们帮帮忙，赶紧给它们穿上红色的新衣服，好吗？”
5.教师指导幼儿涂色，要求幼儿涂均匀，并比一比谁给柿子娃娃穿的衣服最漂亮。
6.品尝柿子。教师指导语：成熟的柿子真是又香又甜，我们去洗洗手，快来尝一尝柿子吧。
【区域设置和日常活动组织】
带幼儿参观柿子树，“自然角”可陈列绿柿子和红柿子以及柿饼、柿核等。
【与家长沟通计划】
请家长观看幼儿的作品，让幼儿回去再练习涂色。同时，和幼儿一起品尝柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天观察有没有长出的小树苗。
小班教案 篇4
活动目标
1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。
2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程
一、探索活动
教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。
2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。
得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。
3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。
二、探索活动
1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?
幼儿操作观察。(共有七种颜色)
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?
让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
三、探索活动
1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
6、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
七彩乐园小班教案篇二：小班美术活动教案
小班美术活动教案《彩色的雨》
设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一．故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》。
2出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。
3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞
二．绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
（1）演示讨论，共同参与
A 、油画棒演示画长直线雨 .哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点 落到了哪儿？（幼儿讨论）
（2）激发兴趣，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？ （幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽 的雨等）
3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
三、幼儿创作，教师观察指导。
（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。
（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？老师给幼儿发画纸和油画棒。
（3）幼儿作画，教师观察指导
(1）观察幼儿调换颜色画的`情况。
( 2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。）能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
五、教师点评
教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
活动反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
小班教案 篇5
小乌龟本领大
活动目标
1、喜欢参加体育活动，感受运动游戏带来的快乐。
2、掌握手膝爬的动作要领，能上、下肢协调地爬行。
3、游戏后能把小沙包放到指定的筐里。
活动准备
1、经验准备：能听音乐做小动物模仿操，并能掌握模仿动作的要领，学习儿歌《小乌龟本领大》。
2、物质准备：榻榻米、拱形门、软飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。
3、场地准备：见图。
（1）铺满榻榻米的场地，可供全体幼儿自由爬行。
（2）设有不同路障的场地。
活动重难点
重点：掌握手膝爬的动作要领，爬行时手和膝盖都要着地。
难点：能用手膝爬的动作，爬过各种小障碍。
活动过程
1、听音乐做小动物模仿操。
播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏边说儿歌边做操。教师用游戏化的语言指导幼儿充分活动身体各个部位。
2、组织玩游戏“小乌龟本领大”。
（1）交待游戏角色。幼儿扮演小乌龟，教师扮演乌龟妈妈。教师：“乌龟妈妈要带着小乌龟去玩耍，看看哪个宝宝本领大？”
（2）学习动作要领。
教师和幼儿一起说儿歌《小乌龟本领大》，强调手膝爬的动作要领。请幼儿说一说小乌龟是怎样爬行的，先请个别幼儿在榻榻米上尝试模仿小乌龟爬行，然后请全体小朋友自由爬行。教师重点指导幼儿双手双膝着地，较灵活、协调地爬行。其次指导幼儿选择人数少的场地爬行，不拥挤，不相互碰撞。
（3）练习与指导。
组织幼儿在游戏中练习手膝爬。教师：“小乌龟要走过小路（榻榻米），或是通过小桥（体操垫和轮胎），然后钻过大山洞（大纸箱），才能回家找妈妈。每个回到家的小乌龟都能得到乌龟妈妈的亲吻和拥抱，看看哪个小乌龟的本领大，能动作灵活地爬回家？”请幼儿分组有序地进行游戏，教师给予指导。
（4）安静游戏。游戏进行几次后，请“小乌龟们”运粮食回家。在每个幼儿的背上放一个沙包或软飞盘增加游戏的难度。将粮食运回家的“小乌龟”，如果觉得有点儿累了，还可以在家里享用“美味”后，再继续“工作”。
3、放松活动。
播放节奏鲜明的音乐，请幼儿和教师一起跟随音乐的节奏，做抖抖手、抖抖脚等放松动作。播放优美、悠扬的音乐，请幼儿和教师一起收拾游戏材料。
活动延伸
玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”，利用家里的家具摆设，设计安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏，激发孩子对爬行的兴趣，并练习手膝爬行的基本动作，尝试通过各种小型障碍，加强亲子互动。
小班教案 篇6
活动目标：
⒈理解故事内容，学说象声词。
⒉享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感
活动准备：
⒈观察过落叶的颜色，踩过落叶。
⒉故事磁带。
⒊小动物立体形象
活动过程：
一、走一走会响的小路
这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）
师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路
二、欣赏故事理解故事内容
师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。
⒈倾听故事开始……“像在玩耍”
⒉故事里有谁来走了会响的小路？
⒊再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音
小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍
⒊小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？
⒋小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？
⒌谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
⒍小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？
⒎听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？
⒏听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？
三、表演，巩固学说
你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！
绛旓細浣滀负涓浣嶆棤绉佸鐚殑浜烘皯鏁欏笀,鏃跺父闇瑕佺紪鍐鏁欐,鏁欐鏈夊姪浜庡鐢熺悊瑙ｅ苟鎺屾彙绯荤粺鐨勭煡璇嗐傛暀妗堣鎬庝箞鍐欏憿?浠ヤ笅鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑骞煎効鍥灏忕彮鍖哄煙娲诲姩鏁欐,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 骞煎効鍥皬鐝殑鍖哄煙娲诲姩鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣 1.涔愭剰琛ㄨ揪鑷繁鐨勬兂娉曞拰鎰熷彈,骞舵湁涓庡叾浠栦汉浜ゆ祦鐨勬剰鎰裤 2.瀛︿範鏈夋剰璇嗗湴璁颁綇瀹堕噷鎴栦翰浜虹殑鐢佃瘽鍙风爜銆
绛旓細涓嬮潰鏄敱鎴戜负澶у鏁寸悊鐨勨滃辜鍎垮洯灏忕彮鏁欐浜斿ぇ棰嗗煙绮鹃夎寖鏂団,浠呬緵鍙傝,娆㈣繋澶у闃呰鏈枃銆 骞煎効鍥皬鐝暀妗堜簲澶ч鍩熺簿閫夎寖鏂(涓) 灏忕彮涓婚铔嬬硶澶辩獌妗堟暀妗堝弽鎬濄 涓銆佹椿鍔ㄧ洰鏍 (涓)璁ょ煡鐩爣 1.甯姪骞煎効璁よ瘑鍔ㄧ墿鑴氬嵃鐨勪笉鍚屽舰鐘,瀛︿範鍒嗚鲸瀹冧滑鐨勪笉鍚岀壒寰,鍩瑰吇鎬濈淮鐨勪弗璋ㄦс 2.閫氳繃鐢婚潰鍐呭鐨勬彁绀,鍚彂骞煎効瀛︿範缁紪鏁呬簨...
绛旓細浣滀负涓鍚嶄负浠栦汉鎺堜笟瑙ｆ儜鐨勬暀鑲插伐浣滆,甯稿父闇瑕佸噯澶鏁欐,鏁欐鏄暀瀛﹁摑鍥,鍙互鏈夋晥鎻愰珮鏁欏鏁堢巼銆傞偅涔堝啓鏁欐闇瑕佹敞鎰忓摢浜涢棶棰樺憿?涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑骞煎効鍥灏忕彮娓告垙鏁欐5绡,浠呬緵鍙傝,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 骞煎効鍥皬鐝父鎴忔暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佹湰娲诲姩鐨勪富瑕佺洰鏍囨槸璁╁辜鍎垮湪澶氬彉鐨勫ぉ姘斾腑,鐜╁ぇ椋庡惞钀界殑鏍戝彾;璇峰辜鍎块夋嫨...
绛旓細浣滀负涓浣嶄紭绉鐨勪汉姘戞暀甯,灏辨湁鍙兘鐢ㄥ埌鏁欐,鍊熷姪鏁欐鍙互鎭板綋鍦伴夋嫨鍜岃繍鐢ㄦ暀瀛︽柟娉,璋冨姩瀛︾敓瀛︿範鐨勭Н鏋佹с傞偅涔堝ぇ瀹剁煡閬撴瑙勭殑鏁欐鏄庝箞鍐欑殑鍚?浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑骞煎効鍥灏忕彮瀹夊叏鏁欐8绡,浠呬緵鍙傝,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 骞煎効鍥皬鐝畨鍏ㄦ暀妗 绡1 銆婇槻鐏皬鑳芥墜銆 娓告垙鐩爣: 1銆佽缁冪埇銆佽窇绛夊姩浣滄妧鑳姐 2銆佺粌涔犻亣...
绛旓細浣滀负涓鍚嶄紭绉鐨勬暀鑲插伐浣滆,閫氬父闇瑕佸噯澶囧ソ涓浠芥暀妗,鍊熷姪鏁欐鍙互鏇村ソ鍦扮粍缁囨暀瀛︽椿鍔ㄣ傚揩鏉ュ弬鑰冩暀妗堟槸鎬庝箞鍐欑殑鍚!涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑灏忕彮鏁欐10绡,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 灏忕彮鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佸辜鍎垮湪娲诲姩涓浼氭帰绱,鍏呭垎浣撻獙娓告垙涓庢垚鍔熺殑蹇箰銆 2銆侀氳繃娲诲姩,宸╁浐骞煎効瀵圭孩銆侀粍銆佽摑涓夌棰滆壊鐨勮璇嗐 3銆佸浼...
绛旓細骞煎効鍥灏忕彮绉戝鏁欐: 閫涙灉鍥 璁捐鎰忓浘: 鏍规嵁灏忕彮骞煎効鐨勫勾榫勭壒鐐,浠庡煿鍏诲辜鍎跨殑娲诲姩鍏磋叮鍑哄彂,鎴戣璁′簡銆婇涙灉鍥嬭繖涓娲诲姩,鏃ㄥ湪閫氳繃鐢熷姩鏈夎叮鐨勬父鎴忓舰寮,璁╁辜鍎垮湪鍔ㄥ姩銆佽璇淬佺帺鐜╃殑杩囩▼涓,璁よ瘑銆佸尯鍒嗕袱涓墿浣撶殑鈥滃ぇ鈥濆拰鈥滃皬鈥,骞跺ぇ鑳嗗湴灏濊瘯璁╁辜鍎跨敤璇█鍜屽姩浣滄潵琛ㄨ揪鈥滃ぇ鈥濆拰鈥滃皬鈥,鍩瑰吇骞煎効瀵规暟瀛︽椿鍔ㄧ殑鍏磋叮鍙婃椿...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀甯,鎬讳笉鍙伩鍏嶅湴闇瑕佺紪鍐欐暀妗,鏁欐鏄暀鏉愬強澶х翰涓庤鍫傛暀瀛︾殑绾藉甫鍜屾ˉ姊併備紭绉鐨勬暀妗堥兘鍏峰涓浜涗粈涔堢壒鐐瑰憿?涓嬮潰鏄垜鏀堕泦鏁寸悊鐨勫辜鍎垮洯灏忕彮鏁欐5绡,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佸鍞辨瓕鏇,鑳芥牴鎹瓕鏇插唴瀹瑰仛鍔ㄤ綔銆 2銆佷负鑷繁鎷ユ湁涓鍙岀伒宸с佺嫭鐗圭殑鎵嬭岃嚜璞 娲诲姩鍑嗗: 鐢ㄦ墜濂楀仛鎴...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀瀛﹀伐浣滆,鏃跺父闇瑕佺紪鍐欐暀妗,缂栧啓鏁欐鍔╀簬绉疮鏁欏缁忛獙,涓嶆柇鎻愰珮鏁欏璐ㄩ噺銆傞偅涔堝啓鏁欐闇瑕佹敞鎰忓摢浜涢棶棰樺憿?浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑灏忕彮鏁欐6绡,娆㈣繋澶у鍒嗕韩銆 灏忕彮鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佽兘鍒嗚鲸鐗╀綋鐨勯暱鍜岀煭,骞跺浼氱敤璇█琛ㄨ揪銆 2銆佷箰鎰忓弬鍔犳搷浣滄椿鍔ㄣ 娲诲姩鍑嗗: 1銆佷袱娈甸暱鐭笉涓鐨勭怀;涓ゆ敮闀跨煭涓嶄竴鐨勭矇绗...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀甯,寰堟湁蹇呰绮惧績璁捐涓浠芥暀妗,鏁欐鏄繚璇佹暀瀛﹀彇寰楁垚鍔熴佹彁楂樻暀瀛﹁川閲忕殑鍩烘湰鏉′欢銆傞偅涔堜綘鏈変簡瑙ｈ繃鏁欐鍚?涓嬮潰鏄垜鏀堕泦鏁寸悊鐨勫辜鍎垮洯灏忕彮鏁欐6绡,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佸涔犵敤姝ｇ‘鐨勬柟娉曡嚜宸辨礂鑴搞 2銆佹効鎰忓湪鐐瑰績鍚庛佽繘椁愬悗銆佷綋鑲叉椿鍔ㄥ悗灏嗚嚜宸辩殑鑴告礂骞插噣銆 娲诲姩閲嶇偣: 瀛...
绛旓細灏忕彮鎽嗙帺鍏鏁欐绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佹効鎰忓皢鑷繁鍠滄鐨勭帺鍏峰拰澶у涓璧风帺銆佷笉鐙崰銆佷簤澶虹帺鍏枫 2銆佸湪鐜╃殑杩囩▼涓,鍒濇瀛︿細杞祦銆佷竴璧风帺銆佷氦娴佺帺鐨勬柟娉曘 3銆佷綋楠屼笌鍚屼即鐜╃帺鍏风殑蹇箰鍜屾儏瓒ｃ 娲诲姩鍑嗗:濂界帺鐨勬柊鐜╁叿銆佸辜鍎跨敤涔 娲诲姩杩囩▼: 1銆佸垱璁炬儏鏅,浣垮辜鍎跨煡閬撶帺鍏峰ぇ瀹剁帺,涓嶇嫭鍗犮佷笉浜夊ず銆 (1) 鍑虹ず鏂扮帺鍏,寮曡捣...
