《江畔独步寻花》描写了哪些景物
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留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《江畔独步寻花》不是一首的，上面是其六，共写了小路、花、蝴蝶、黄莺四种景物。
·《江畔独步寻花》教学设计
《江畔独步寻花》教学设计
教学目标：
1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。
2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。
3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。
教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。
...·《江畔独步寻花》教案设计
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《江畔独步寻花》教案设计
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一、教学目的要求：
1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情
2、学会生字新词，理解
蹊
、
恰
等词的意思
3、背诵这首诗
4、利用学校园艺景点资源引导学生创作
二、教学重点：
理解词语，读懂诗句，有感情地朗读
三、教具安排：
录音
.....·《江畔独步寻花》教学设计
《江畔独步寻花》教学设计
了解古诗中所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。学会诗中生字，理解词句意思，有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
教学重难点：
理解诗意，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、出示课题.....·《江畔独步寻花》教案（2）
《江畔独步寻花》教案（2）
一、教学目的要求：
1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情
2、学会生字新词，理解
蹊
、
恰
等词的意思
3、背诵这首诗
4、利用学校园艺景点资源引导学生创作
二、教学重点：
理解词语，.....·《江畔独步寻花》教案（1）
《江畔独步寻花》教案（1）
教学目标：
1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。
2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。
3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。
教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌.....·江畔独步寻花
教学设计（2）
江畔独步寻花
教学设计（2）
一、教学目的要求：
1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情
2、学会生字新词，理解
蹊
、
恰
等词的意思
3、背诵这首诗
4、利用学校园艺景点资源引导学生创作
二、教学重点：
理解词语，读懂诗句，有感情地朗读
三、教具安排：
录音
四、板书设计...·江畔独步寻花
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