小学科学四年级《声音是怎样产生的》教学视频，卢玲玲 教师为什么要学习小学教育心理学
\u5c0f\u5b66\u6559\u80b2\u5b66\u54ea\u4e9b\u8bfe\u7a0b\u5bf9\u5b66\u751f\u7684f\u6559\u80b2\u4e0d\u53ea\u662f\u77e5\u8bc6\u66f4\u91cd\u8981\u7684\u662f\u600e\u6837\u505a\u4eba\uff0c\u5728\u6559\u80b2\u8fc7\u7a0b\u4e2d\u4e0d\u4ec5\u8981\u5173\u5fc3\u5b66\u751f\u7684\u8eab\u4f53\u5065\u5eb7\uff0c\u66f4\u8981\u6ce8\u91cd\u5fc3\u7406\u7d20\u8d28\uff0c\u56e0\u6b64\u8001\u5e08\u8981\u5b66\u4e60\u6559\u80b2\u5fc3\u7406\u5b66\uff0c\u65f6\u523b\u5173\u6ce8\u6bcf\u4e2a\u5b66\u751f\u7684\u5fc3\u7406\u53d8\u5316\uff0c\u5e76\u53ca\u65f6\u638c\u63e1\u5b66\u751f\u7684\u5fc3\u7406\u72b6\u6001\uff0c\u8fdb\u884c\u6559\u80b2\uff0c\u758f\u5bfc\uff0c\u548c\u6551\u52a9\u3002\u53ea\u6709\u53d1\u5c55\u5b66\u751f\u7684\u8eab\u5fc3\u5065\u5eb7\uff0c\u624d\u80fd\u57f9\u80b2\u51fa\u5408\u683c\u7684\u5bf9\u793e\u4f1a\u5728\u7528\u7684\u4eba\uff0c\u4f7f\u5b66\u751f\u6b63\u786e\u6811\u7acb\u79d1\u5b66\u4e16\u754c\u89c2\uff0c\u4ece\u800c\u5177\u5907\u9002\u5e94\u65f6\u4ee3\u53d1\u5c55\u7684\u4e00\u4ee3\u65b0\u4eba\u3002
上课的铃声响了，我拿着课前准备好的三个能敲出声音的物体，木盒、茶杯、收音机和一个小鼓，兴致勃勃地走进教室，同学们好奇地看着我手中的东西，在窃窃私语。我说：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出来是什么物体发出的声音？
学生：情绪高昂，在觉得物理课好玩的同时，也小看这样的游戏！实践证明，学生的判别能力是过关的。
我问：声音是用什么器官来感知呢？
学生答：耳朵嘛！
很简单的道具，很普通的声音，最基本的问题，道出了一个深刻的道理，效果明显，导入课有质量！
教学进入第二个环节，声音是怎样产生的？
我问：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么感觉？
学生答：有振动感觉。
我继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动，发现鼓面振动时，纸屑在鼓面上“跳舞”。由此归纳，声音是由物体振动产生的。
我板书：一、声音是由物体的振动产生的。
我问：我们还能做哪些实验来验证这个结果？
学生思考，学生答：手指弹动琴弦会发声，琴弦在振动；冬天的电线，狂风吹过会发出“呼呼”的声音，电线在振动（我夸他：很好！你能想到这一点，真棒！观察仔细！老师为你骄傲。）……。
我说：老师还补充几个实验，发声的音叉激起水花；二胡拉动发声。但老师再做一个实验，你们看这是怎么回事。我用手触击正在发声的鼓面，鼓声立即停止，这说明了什么？通过实验进一步证明，声音是由于振动产生的，振动停止，声音随之停止！
教学的第三个片段，声音是怎么传到我们耳朵的呢？用“声音传播演示仪”演示声音的传播。演示：（1）声音能在空气中传播；（2）声音能在水中传播。关于固体传声，请同学们自己动手做实验。
动手实验：同位同学，一位敲击桌面，另一位将耳朵贴在桌面上听声音。在做这个实验时，调皮的学生热情高，他们忙于热闹，使劲敲击桌面。但动手实验起到了调动差生主动参与课堂的积极性，说明物理教学，需要尽可能地创造物理教学情景，面向全体学生。做此实验值得注意：抑制学生情绪，保持教室安静，不能误把空气传来的声音，当作桌面传来的声音。实验需要在教师的主导下，实现学生自主探究。接着我拿一个事先做好的“土电话”，（两个一次性纸杯和一根棉线制成的“土电话”），介绍“土电话”的使用。
我问：谁想上来试一试？。学生个个跃跃欲试，课堂效果不难预测。就此鼓励学生自制“土电话”。在真空不能传播声音的教学中！一般情况下，老师是在实验的基础上，引导学生推理这个结论（我也是这样做的）。由此联想，太空中宇航员在舱外的对话途径：利用电子通信设备；用亚语；写字对话等。舱内有空气，宇航员可以直接对话。
教学的第四个片段，也可称为教学知识和技能，激发学生兴趣的片段。首先带领学生学习声音在不同物质中传播速度，查看课本提供的速度数据，比较说明声音在不同物质的传播速度是不同的，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度。其次，介绍信息浏览。本环节主要是通过信息窗中的信息激发学生对声学的好奇心，唤起学生对中国古代博大精深的自然文化、声学水平的赞许和敬佩，引领学生认真学习物理学，树立科学学习文化知识的思想。
反思本节课教学，有以下几点：
反思之一：
物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材，利用坛坛罐罐做实验，一来实验器材学生能找到、有亲近感，做物理实验不难；二来物理实验就在身边，可以在玩中学，学中玩，学生兴趣高。这不仅符合新课改思想，也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。作为希望学生喜欢上物理课的老师，何乐而不惟呢！
反思之二：
提出问题是物理课堂教学不可缺少的环节，学生有问题提出，说明学生动脑筋了，是对老师教学内容思考的结果。本节课的成功之处，就是充分张扬了学生提问的积极性，并通过师生互动，肯定了学生的思考。使学生把物理和生活有机、自然联系起来了，拉近了物理与生活、物理与学生的距离。
反思之三：
把情感教育、行为教育、纪律教育与物理课堂教学结合起来。如：感觉声带振动，请他们说：“请自觉遵守课堂纪律！”之类的话；介绍小河流水潺潺，问：河水要是被污染了，还有这个心境吗？
反思之四：
声音是由鼓面的振动产生的，用手按住振动的鼓面，声音立即停止，进一步证明声音是由鼓面的振动产生的。培养了学生思维的全面性和逆向思维的能力。
本节教学也有不够满意之处：如：真空不能传播声音，“声音传播演示仪”的抽气效果不太好，结论几乎是教师口说和引导出来的。可以改为其他实验方式。如：用注射器对密闭的试管抽气，听音乐芯片的声音变化。
通过这节课的教学，使我感觉到：教学的过程是师生互动的过程，启发、引领的过程，教学的过程也是教师不断反思的过程。关注并充实教学过程，能有效提高教师对教材的处理水平、情境设置能力，教学效果自然能得到长足的提高。
绛旓細1-7鎷ㄥ姩鐞村鸡鏃,鐞村鸡瓒婄粏,澹伴煶瓒婇珮:鐞村鸡瓒婄矖, 闊宠秺浣庛 1-8鏁插嚮姘撮噺涓嶅悓鐨勭幓鐠冩澂,姘磋秺灏戝０闊宠秺楂,姘磋秺澶氬０闊宠秺浣庛1-8鎷ㄥ脊姗＄毊绛嬫椂,鐨瓔瓒婄揣,澹伴煶瓒婇珮:鐨瓔瓒婃澗,澹伴煶瓒婁綆銆鍥涘勾绾х瀛鐭ヨ瘑鐐 鍛煎惛鍜屾秷鍖2-1浜虹殑鍛煎惛鍣ㄥ畼鏈:榧昏厰銆佹皵绠°佹枃姘旂銆佽偤銆佹í鑶堣啘绛夈2-1浜虹殑鍛煎惛瀹為檯涓婃槸鍦ㄨ繘琛岀潃 姘斾綋...
绛旓細銆婂０闊虫槸鎬庢牱浜х敓鐨勩嬭瘎璇惧強寤鸿濡備笅锛氬惉浜嗘潕鑰佸笀鐨勮,鏈夎繖涔堝嚑鐐瑰惎鍙戙绉戝璇鹃鍏堣鎴戣仈鎯冲埌鐨勬槸涓ヨ皑銆佷弗瀵嗐侀昏緫鎬у己,杩欐牱鎵嶆樉绀虹瀛︺備綔涓虹瀛︽暀甯,濡備綍鍦ㄥ钩鏃剁殑绉戝鏁欏涓,閲囩敤浣曠鏂规硶涓庣瓥鐣ユ潵寮曞瀛︾敓鏇村ソ鐨勮繘琛岀瀛︽帰绌舵椿鍔,鏄竴涓煎緱鐮旂┒鍜屾帰璁ㄧ殑璇濋銆備粠鏁欏璁捐鏂归潰,瀵煎叆寮曞嚭璇鹃鈥斺旂寽娴嬧斺...
绛旓細1. 澹版尝鏄澹伴煶浼犳挱鐨勫舰寮忥紝瀹冩槸鐢辩墿浣撶殑鎸姩浜х敓鐨勶紝骞朵笖鍦ㄤ粙璐ㄤ腑浼犳挱銆2. 澹版尝鐨勪紶鎾槸閫氳繃浠嬭川涓悇鐐圭殑鎸姩鏉ュ疄鐜扮殑銆傚綋鎸簮鎸姩鏃讹紝瀹冧細甯﹀姩閭昏繎鐨勭偣鎸姩锛岃繖浜涚偣鍐嶅甫鍔ㄦ洿杩滅殑鐐癸紝浠ユ绫绘帹锛屼娇澹伴煶閫愭笎浼犳挱寮鏉ャ3. 鏈烘娉㈠垎涓烘í娉㈠拰绾垫尝涓ょ绫诲瀷锛屽畠浠殑浼犳挱閫熷害涓嶅悓锛岄氬父绾垫尝鐨勯熷害澶т簬妯尝鐨...
绛旓細濡傦細璇疯璁′竴涓疄楠岋紝楠岃瘉澹伴煶鏄鐢辩墿浣撴尟鍔ㄤ骇鐢熺殑銆傜幆鑺備簲锛氬皬缁撲綔涓 1.鏁欏笀寮曢瀛︾敓鍥為【鏈妭璇惧鍒颁簡浠涔堬紝瀵瑰０闊崇殑浜х敓鍜屼紶鎾湁鎬庢牱鐨勮璇嗐2.鍥炲鍐嶈瀵熺敓娲讳腑杩樻湁閭ｄ簺澹伴煶浜х敓鍜屼紶鎾殑渚嬪瓙锛屼笅鑺傝鍒嗕韩銆傚洓銆佹澘涔﹁璁 浜斻佹暀瀛﹀弽鎬 浠ヤ笂鏄銆婂０闊鐨勪骇鐢熶笌浼犳挱銆嬫暀瀛﹁璁★紝甯屾湜瀵瑰悇浣嶈冪敓鏈夋墍甯姪銆
绛旓細涓銆佺珛瓒宠鏍,璇存暀鏉愬拰瀛︽儏 銆婂０闊虫槸鎬庢牱浜х敓鐨勩嬫槸涔夊姟鏁欒偛璇剧▼鏍囧噯瀹為獙鏁欑涔绉戝鍥涘勾绾(涓)銆婂０闊炽嬪崟鍏冪浜岃鏃跺唴瀹广傚畠灞炰簬鈥滅瀛︽帰绌垛濈殑鐩爣绯诲垪,閫氳繃瀹為獙鍜岃瀵熻璇嗗０闊虫槸鐢辩墿浣撴尟鍔ㄤ骇鐢熺殑,鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫疄楠岃瀵熻兘鍔涘拰鍒嗘瀽姒傛嫭鑳藉姏銆佸垱鏂拌兘鍔涖傛湰璇惧湪鏈崟鍏冧腑璧锋壙涓婂惎涓嬬殑浣滅敤,鏄熀浜庡墠涓鑺傘婂惉鍚０闊炽嬫潵鐮旂┒...
绛旓細7.鐚滅寽浠涔堝湴鏂瑰湪鎸姩锛燂紙鍞辨瓕銆佸惞鍙枫佹暡鏋跺瓙榧撱佸悏浠栥佽湝铚傘佽媿铦囩瓑锛変笂闈㈢殑鍑犵粍鎴戜滑閮借瘉瀹炰簡澹伴煶鏄敱鐗╀綋鐨勬尟鍔ㄤ骇鐢熺殑銆傚洓銆佹荤粨鎻愬崌 1.鎵鏈夌殑澹伴煶閮芥槸鐢辩墿浣撶殑鎸姩浜х敓鐨勶紝鎸姩鐨勭墿浣绉戝涓婂彨鍋氬０婧愩2.浠婂ぉ鎴戜滑瀛︿範浜澹伴煶鏄庢牱浜х敓鐨勶紝璁╂垜浠渶鍚庝竴璧锋劅鍙楀０闊崇殑榄呭姏锛岋紙鍚煶涔愶級鎰熷彈绉戝甯︽潵鐨勫揩涔...
绛旓細銆婂０闊虫槸鎬庢牱浜х敓鐨勩嬫槸涔夊姟鏁欒偛璇剧▼鏍囧噯瀹為獙鏁欑涔绉戝鍥涘勾绾(涓)銆婂０闊炽嬪崟鍏冪浜岃鏃跺唴瀹广傚畠灞炰簬鈥滅瀛︽帰绌垛濈殑鐩爣绯诲垪,閫氳繃瀹為獙鍜岃瀵熻璇嗗０闊虫槸鐢辩墿浣撴尟鍔ㄤ骇鐢熺殑,鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫疄楠岃瀵熻兘鍔涘拰鍒嗘瀽姒傛嫭鑳藉姏銆佸垱鏂拌兘鍔涖傛湰璇惧湪鏈崟鍏冧腑璧锋壙涓婂惎涓嬬殑浣滅敤,鏄熀浜庡墠涓鑺傘婂惉鍚０闊炽嬫潵鐮旂┒銆佹帰绱婂０闊虫槸鎬庢牱浜х敓鐨勩...
绛旓細鏁欑鐗灏忓绉戝鍥涘勾绾涓婂唽銆婂０闊虫槸濡備綍浜х敓鐨勩嬫暀妗 涓銆佹暀瀛︾洰鏍 锛堜竴锛夌瀛︽蹇碉細澹伴煶鏄敱鐗╀綋鐨勬尟鍔ㄤ骇鐢熺殑銆傦紙浜岋級杩囩▼涓庢柟娉曪細鑳借瀵熴佹瘮杈冦佹弿杩扮墿浣撳彂鐢熷拰涓嶅彂鐢熸椂鐨勪笉鍚岀幇璞★紱鑳戒粠澶氫釜鐗╀綋鍙戠敓鐨勮瀵熶簨瀹炰腑瀵瑰師鍥犺繘琛屽亣璁炬цВ閲婏紱鍙互鍊熷姪鍏朵粬鐗╀綋鏉ヨ瀵熶笉瀹规槗瑙傚療鍒扮殑鐜拌薄銆傦紙涓夛級鎯呮劅銆佹佸害銆佷环鍊...
绛旓細锛堜簩鑳★級鍓嶄簺澶╋紝鍚磋佸笀瀛︿細浜嗘媺浜岃儭锛屽ぇ瀹舵兂涓嶆兂鍚竴鍚佸笀鎷夊緱鎬庢牱锛燂紙鎯筹級 2銆佹暀甯堟媺濂姐婁簩娉夋槧鏈堛嬬殑鐗囨柇鍚庨棶锛氳佸笀鎷夊緱鎬庢牱锛熷彲浠ョ粰鑰佸笀涓鐐规帉澹板悧锛 浜屻佷綔鍑哄亣璁撅紝鍒濇楠岃瘉銆 1銆佸垰鎵嶅ぇ瀹跺惉浜嗚佸笀鎷夌殑浜岃儭锛岃繕榧撴帉浜嗭紝杩欐媺浜岃儭鍜岄紦鎺岄兘鍙戝嚭浜嗗０闊筹紝浣犱滑鑳界寽鐚滅湅杩澹伴煶鏄庢牱浜х敓鐨勫悧锛燂紙瀛︾敓...
绛旓細2銆佹彮绀澹伴煶浜х敓鐨绉戝鍘熷洜.甯堬細鍚屽浠,浣犱滑鍒氭墠鐨勫彂鐜板お鏈変环鍊间簡.浣嗘槸绉戝姒傚康鏄弗瀵嗙殑,鎴戜滑鍐嶅仛涓涓瘯楠,浼氳鎴戜滑鎻紑绉戝鐨勭绉橀潰绾.鐢燂細鐢ㄥ垰鎵嶇殑姗＄毊绛,鍜屽悓瀛﹀悎浣,璁╀竴鏍瑰彂鍑哄０闊,鍙︿竴鏍逛繚鎸佷笉鍔,瑙傚療鍙戝０鐨勭毊绛嬪拰涓嶅彂澹扮毊绛嬬殑涓嶅悓.鐢燂細鍙戠幇涓涓湪涓嶅仠鍦板仛鏉ュ洖鐨勫線杩旇繍鍔ㄥ彂鍑哄０闊,鍙︿竴涓潤姝笉...
