一年级听课评语
写听课评课评语，并非是件易事。下面我搜集整理了小学教师听课评语集锦，供大家参考。
篇一：听课评语
一、 X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
二、 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
三、 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
四、 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
五、 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
六、 X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
七、 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
八、 X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
九、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
十、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
十一、 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
十二、 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
十三、 X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
十四、 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
十五、 X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
十六、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
十七、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
十八、这节课老师通过图片录像课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
十九、导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
二十、在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
二十一、能按常规教学思路落实好听说读写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
二十二、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三 维目标;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活。
二十三、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
二十四、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
篇二：听课评语
1. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
5. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
6. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
7. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
8. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
9. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
10. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
11. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
12. 教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
13. X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
14. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。
15. X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的.示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
16. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
17. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
18. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
19. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
20. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
21. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
22. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
23. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
24. 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
25. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
26. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
27. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
28. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
29. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
30. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
31. X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
32. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
绛旓細鍦ㄥ瀛愭垚闀跨殑閬撹矾涓,瀹堕暱鐨勯紦鍔卞拰鎵硅瘎鎵甯︽潵鐨勫奖鍝嶉兘鏄涓嶅紑鐨,涓烘,璁ょ湡鍦扮湅寰呭瀛,缁欎粬涓涓纭殑璇勪环鍚!涓嬮潰鏄负澶у鏁寸悊鐨勨滃闀垮瀛╁瓙鐨璇勮鈥,浠呬緵鍙傝,娆㈣繋澶у闃呰銆 瀹堕暱缁欏皬瀛︿綆骞寸骇瀛╁瓙鐨勮瘎璇 1銆侀氳繃涓骞寸骇涓瀛︽湡鐨勫涔,瀛╁瓙鏀规帀浜嗚澶氬潖涔犳儻,鎰熻阿鑰佸笀,瀹濊礉涔熻缁х画鍔姏銆 2銆佷綔涓虹埗姣嶆繁娣卞湴鎳傚緱,鍐...
绛旓細鍝佸痉璇勮鏄暀甯堝瀛︾敓鐨勭患鍚堣瘎浠,鍐欏ソ鎿嶈璇勮瀵瑰鐢熷叿鏈夐噸瑕佺殑浣滅敤銆備笅闈㈡槸鏈夊皬瀛涓骞寸骇瀛︾敓鍝佸痉璇勮,娆㈣繋鍙傞槄銆 灏忓涓骞寸骇瀛︾敓鍝佸痉璇勮 1. 鍙や汉浜:涔﹀北鏈夎矾鍕や负寰,瀛︽捣鏃犳动鑻︿綔鑸,瀛︿範涓婂矀鏈夊钩鍧︾殑澶ч亾?涓嶄粯鍑鸿壈杈涚殑浠ｄ环鎬庤兘鏈夎緣鐓岀殑鎴愬氨?浣犲ぉ璧勪笉閿,鍙堟湁姹傜煡娆,鏈変笂杩涘績,鐖舵瘝涔熷浣犲瘎浜堝帤鏈,涓轰粈涔堜笉鍔姏杩...
绛旓細鏁翠釜鏁欏杩囩▼閮芥牴鎹涓骞寸骇瀛︾敓娲绘臣濂藉姩鐨勭壒鐐硅璁,璁╀粬浠湪璇磋,鍔ㄥ姩鍜屽康鍎挎瓕鐨勮繃绋嬩腑杩涜,骞堕氳繃鍙埍鐨凪iss Rabbit寮曞嚭鏁欏鍐呭,浠ュ惛寮曞鐢熺殑娉ㄦ剰鍔涖傚鐢熼氳繃灞曠ず鑷繁鐨勬墠鑳,澧炲己浜嗚嚜淇″績,鍚屾椂鍙堟縺鍙戜簡浠栦滑鐨勫涔犵Н鏋佹с傛暀瀛︿腑杩樻敞鎰忓墠鍚庣煡璇嗙殑鏁村悎,鍩瑰吇瀛︾敓鐨勮瑷琛ㄨ揪鑳藉姏銆 灏忓鑻辫鏁欏笀鍚璇勮 绡5 鏍规嵁鏁欑爺瀹ょ殑...
绛旓細灏忓鑻辫鍚璇勮 鎴戞潵绛 1涓洖绛 #鐑# 鍥介檯娌逛环涓轰綍绐佺劧璺岀牬100缇庡厓澶у叧?鏅灄鍗氶泤鏁欒偛 2022-08-20 路 TA鑾峰緱瓒呰繃285涓禐 鐭ラ亾绛斾富 鍥炵瓟閲:140 閲囩撼鐜:100% 甯姪鐨勪汉:33.7涓 鎴戜篃鍘荤瓟棰樿闂釜浜洪〉 鍏虫敞 灞曞紑鍏ㄩ儴 瀵艰:瀛︾敓寮濮嬪涔犺嫳璇殑鏃堕棿瓒婃潵瓒婃棭,涓骞寸骇灏卞紑璁句簡鑻辫璇俱備絾鏄,鐢变簬...
绛旓細杩欏鏈熶互鏉ワ紝鎴戞寜鐓ф湡鍒濆埗瀹氱殑璇炬敼鏂规鏈夋潯涓嶇磰鍦板紑灞曞伐浣溿備簰鐩鍚锛岃鐪熷惉鍙栧悓 骞存鑰佸笀鐨勬剰瑙侊紝鏀硅繘鏁欏鏂瑰紡銆傚畾鏈熷仛濂藉伐浣滄荤粨锛屾荤粨鏁欏缁忛獙锛屾妸缁忛獙鐐规淮鎶曞叆鏁欏 涓紝鍏呭垎鍙戞尌瀛︾敓瀛︿範鐨勪富浣撲綔鐢ㄣ傝瀛︾敓鍦ㄨ瀵熴佺寽娴嬨佹帰绌躲佽璁恒佷氦娴佺瓑杩囩▼涓紝鑾 寰楁墍搴旀帉鎻＄殑璇枃鐭ヨ瘑锛屼娇璇枃瀛︿範娲诲姩鎴愪负涓涓...
绛旓細鍦ㄤ粖鍚庣殑鏁欏涓垜浼氬惛鍙栧叾涓殑绮惧崕,鍦ㄤ竴娆℃鐨勫涔犮佸疄璺点佷綋鎮熶腑,閫愭鍦版彁楂樺拰瀹屽杽鑷繁鐨勯煶涔愭暀瀛,浣胯嚜宸变笉鏂湴鍘诲畬鍠勬暀瀛,浜夊彇鍑鸿壊鐨勫畬鎴愬ソ姣忎竴鑺傞煶涔愯! 灏忓闊充箰璇鍚璇勮 绡5 闊充箰瀛︾鍏ㄥ憳鎬ф椿鍔ㄥ埌鐩墠,鏈変簲涓骞寸骇鐨勯煶涔愭暀甯堝垎鍒睍绀轰簡涓嶅悓绫诲瀷鐨勮銆傚ぇ瀹堕兘鍦ㄨ鍓嶅仛浜嗗厖鍒嗗噯澶囧伐浣,鎵浠ユ娆″叏鍛樻у惉璇句换鍔...
绛旓細缁煎悎璇勮鏄彮涓讳换瀵涓骞寸骇瀛︾敓寰枫佹櫤銆佷綋銆佺編绛夋柟闈㈡儏鍐垫墍鍋氱殑涔﹂潰璇勪环,鏃㈡湁閴村畾鍔熻兘,鏇存湁鏁欒偛鐨勫姛鑳姐傛湰鏂囨槸灏忓涓骞寸骇缁煎悎绱犺川璇勪环璇勮,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁甯姪! 灏忓涓骞寸骇缁煎悎绱犺川璇勪环璇勮 1. 闊舵櫒鍒:鍦ㄨ佸笀蹇冪洰涓,浣犳槸涓椿娉笺佸ぇ鏂圭殑濂冲,涔熸槸涓涓仾鏄庣殑濂冲,鍦ㄥ痉銆佹櫤銆佷綋绛夋柟闈㈤兘鏈変竴瀹氱殑澶╁垎,鍏冲績闆嗕綋鏈夐泦浣撹崳...
绛旓細鎬濇兂鍝佸痉璇勮浣滀负涓绉嶈瘎浠锋х殑涔﹂潰璇濊,鏄湪甯堢敓涔嬮棿鐢熷姩鐨勪氦寰杩囩▼涓骇鐢熶笌褰㈡垚鐨勩備笅闈㈡槸鎴戜负澶у鏁寸悊浜涓骞寸骇鎬濇兂鍝佸痉璇勮,甯屾湜鑳藉甯姪鍒版偍! 涓骞寸骇鎬濇兂鍝佸痉璇勮1 1. 鏈辨竻鎬,浣犳槸涓涓緢鏈夌ぜ璨,杈冩噦浜嬬殑濂冲銆備綘鍍忎竴鍙揩涔愮殑鐧剧伒楦,浣犵儹鐖遍泦浣,鏄釜鍔╀汉涓轰箰銆佸ぇ鍏棤绉佺殑濂藉コ瀛┿傚涔犱笂杩涙杈冨ぇ,浣嗕笉鑳芥斁鏉,...
绛旓細瀵逛綔鏂囬鐨勭嫮闅樼悊瑙ｏ紝鎬昏浣犲け鍒嗘儴閲嶃傚洖绛旈棶棰樻姄涓嶄綇瑕佺偣锛岃鍚呭尓澶锋墍鎬濄傚ソ鍦ㄤ綘涓鐩撮兘寰堣嚜淇★紝娌℃湁鏀惧純銆傜浉淇℃绘湁涓澶╋紝浣犵殑鍒涢犲姏浼氭垚涓轰綘鑲╀笂鐨勭繀鑶锛屽甫浣犻鍚戞棤浜鸿兘浼佸強鐨勯鍦般璇勮鏄佸笀瀵瑰鐢熻繖涓瀛︽湡瀛︿範鎴愮哗鐨勮瘎浠蜂互鍙婃寚鍑哄鐢熺殑浼樼偣鍜岀己鐐广備綔涓轰竴绉嶅畾鎬ц瘎浠锋柟娉曪紝璇勮鍦ㄦ垜浠瀛︾敓杩涜...
绛旓細瀹堕暱绛惧瓧鐨璇勮澶у叏 姣忔鑰冭瘯鍚庢垜閮戒細瑕佹眰瀛︾敓鎶婅瘯鍗峰甫鍥炲璁╁闀跨瀛楀啓涓鍐璇 璇銆備笅闈㈡槸鎴戜负澶у鏁寸悊鐨勫闀跨瀛楃殑璇勮澶у叏,娆㈣繋闃呰銆 1銆佸笇鏈涘湪瀛︿範涓婅鐪鍚,澶ц儐鍙戣█鏁板鏂归潰鎻愰珮璁＄畻閫熷害鍜屽簲鐢ㄦ綔鍔,浠ュ強鍒嗘瀽闂鏇村叏闈㈢伒娲,瑙嗛噹鏇村紑闃;璇枃鏂归潰,闃呰鍜屽啓浣滆鎻愰珮姘村钩,鍒嗘瀽鏂囩珷涓讳綋鍑嗙‘,绠鍗曟壖瑕,鍐欎綔娴佺晠,鏄庣‘,鐢...
