漫画作文：不信儿子砸不成牛顿 高考作文 把孩子砸成牛顿
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无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编精心整理的漫画作文:不信儿子砸不成牛顿,希望对大家有所帮助。
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇1
大家都知道牛顿这个人物吧!他发现了地球有引力。今天,看了一篇作文,也是关于牛顿的。
作文中说牛顿他很喜欢工作,把别人休息时间来工作,可是弄得自己像一个“马大哈”,一天早上,牛顿要研究一个难题,他起得很早。管家怕他饿,就派了一个佣人煮鸡蛋,而牛顿要自己煮,佣人就把鸡蛋话在怀表旁。过了一个小时,佣人进来一看,牛顿在煮怀表。
我想:牛顿他为什么煮的是怀表而不是鸡蛋呢?去问妈妈,说:“牛顿并不是特意把怀表煮到锅里,而是他以为手里拿着的是鸡蛋,其实是怀表,佣人一看,牛顿煮的是怀表,这就是他认真工作引起的。
文章最后一段说,牛顿把精力都花在工作上,这种废寝忘食的精神值得大家学习。牛顿出生在英国的一个农民家庭里。小时候他沉默寡言,而且学习成绩一般。但他从小就热爱读书,也很喜欢做手工。有一次牛顿带着一架自己做的小风车到学校给同学们看,有两个同学讽刺他,牛顿就把他们两个人打翻在地上。结果牛顿受到了老师严厉的惩罚,并被勒令退学,母亲也怪他不争气。这件事对牛顿的打击很大,于是他发奋读书,要为自己争一口气,不久他的成绩就开始直线上升,老师和同学不得不对他刮目相看了。
因为家庭经济条件不好,牛顿被迫辍学回家干农活。但是他却还是不放弃读书和科学实验。有一天下起了倾盆大雨,牛顿为了做他的实验,在狂风大雨里逆风、顺风地跳跃,浑身淋得像落汤鸡一样,他的妈妈心疼地将他强行拽回了家。在听了他的反复解释后,他妈妈决定让他重返校园。牛顿很珍惜这个机会,更加努力学习。不久他就考上了剑桥大学。在大学里,他发现他的数学不好。于是他就制定了详细的三年计划,并认真地去完成,最后数学成为他最好的功课。凭着他的勤奋努力,最终他成为了历史上最伟大的科学家。
读完牛顿的故事后,我觉得我们应该学习牛顿的耐心和毅力。牛顿虽然是一名知识渊博的科学家,可是他也遇到了许多困难,但他从来不因为困难而退却,遇到挫折总是顽强地站起来。所以我们应向他学习不怕困难,勇往直前的精神! 联想到我自己,我虽然有非常好的学习条件,但是我却不知道珍惜。学习缺乏主动性,总是需要别人的催促;学习中碰到一点儿困难就大呼小叫,让别人帮忙,而不是积极地开动脑筋想办法。看了牛顿的故事后,我决定以后要养成独立学习的习惯,多动脑,勤练习,争取更大的进步。
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇2
牛顿,不用多说,大家都应该知道他,没错,他便是被世人给予高度评价的科学与大科学家,然而,谁能料到这个伟大的科学家,在他小的时候,却是个不起眼的人物。
在牛顿是小的时候,牛顿一直都不用功读书,他也因此而成了班里最差的学生,同学们都不太喜欢牛顿,因为他学习这么差,所有同学都看不起牛顿。
在一次班上的制作比赛里,牛顿拿着他精心制作的风车,开开心心地展示在班上,当同学们讯问他这风筝是用什么定理制作而成的,牛顿那时不知道,只知道怎样作风筝,不会说出这其中的原理。同学们看了,便嘲笑起他:??自己做的东西说不出原理,还敢拿到学校里显摆!都不知道是不是自己做的。??同学们这种过分的行为,无形地打击着牛顿的内心,他们还做了更过分的事情,把牛顿独自一人辛辛苦苦完成的风筝给打烂了。这不仅厌恶牛顿感到很惋惜,而且他的内心也遭受了挫折,失去了对学习的信心。
但是,在一段日子过后。牛顿就意识到了自己的身境,看到自己一事无成的样子,他觉得对不起自己的父母,有愧于他们。就是在那个时候,牛顿就在心里存在一个信念,就是要改过自新,不能再秃废下去,我要做一个有用的人,让世界铭记于心的人。之后,牛顿变得肯动脑筋,爱学习了,他用坚定不移的语气说:??我要让那些瞧不起我嘲笑我,侮辱我的人明白,自己也是在学习上的强者。??凭借着这句话所带来的坚强意志力,牛顿一直努力拼命的学习,遇到不会的问题,积极努力通过各种的途径寻找问题的答案,在别人到外面嬉戏玩耍的时候,牛顿就在认真地学习知识,就是这样,日子一天天地过,日复一年,年复一年,牛顿也一天天地变得聪明,他掌握的知识比一般人都多,那个时候,他便已经不在乎别人嘲笑他,讽刺他,侮辱他了,他只是一心一心学习,渐渐地走上了伟人的道路。
牛顿凭借着他的坚定意志,努力拼搏在学习文化知识这条道路上,从而战胜了自己的弱点,做上了学习上的强者,而且还取得了辉煌成就,成为了一位举世公认的科学巨人。
当有一天,我坐在苹果树下,萍果突然从树上掉落在我的手里时,我便会想起牛顿,想起牛顿那坚定不移的精神。
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇3
记得那个美丽的午后,妈妈买了一本“世界名人传”给我。因为那本书很厚,所以原先并没有引起我很大的阅读兴趣,但是渐渐的,我却彷?肪醯檬樵诙宰盼宜担骸拔依锩嬗泻芏嘤腥さ墓适锣福∪媚憧戳艘欢?会喜欢我。”我终于抵挡不住那股难以言喻的魔力,而打开来看了一看。一打开,我就看到一个吸引我的名字─牛顿,引起了我浓浓的兴趣,我就不知不觉的闯入了那个英国庭院中的苹果树下。
牛顿小时候,不喜欢坐在教室里念书,只喜欢做小工艺品,老师也拿他没办法。牛顿虽曾经做出水车,但是他却不知道它为什么会转动,这是因为他平时不读书的关系。后来,发生了一些事情,牛顿开始关心他所制造的东西,而且开始认真读书。长大后的牛顿,在偶然的机会下,开始深入研究,并发现了“万有引力”。除了“万有引力”,牛顿还利用三??镜的反射测验光的成分和发现光的各种颜色。成就非凡的牛顿,二十九岁,就进入了英国皇家学会,这是英国很有声望的科学研究机构,牛顿在学会里当了二十五年的会员。但是牛顿身体一直不好,在八十四岁时就去世了,并且安葬于西敏寺内。
一棵苹果树开启了牛顿的思想,带给他新的想法和作为。牛顿虽然是公认的科学天才,但是也经过了不断的努力、学习、研究和充实自己,才能有这些伟大的成就。
我们从小就要学习数学和科学,是不是觉得这些科目很困难,或是枯燥无味呢?但是如果能学习、效法大科学家牛顿的精神,相信一定会对数学及科学产生浓厚兴趣且有好表现的喔!
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇4
现在最经常听到的一句抱怨便是:为什么诺贝尔奖的得主中,中国人那么少?由此可以看出人们对人才的要求与渴望。然而,归根结底,中国不出牛顿的原因便是浮躁与钻研精神的缺失。天才都被同化了。
人说,毛毛虫只有静下心来化茧,经历数周的磨难,才能化蝶。人才不也是如此?有哪个人才是每天吃喝玩乐,轻轻松松地得了诺贝尔奖的?中国人一边高呼着人才的诞生,仿佛就要发起全民大炼钢运动,却没有人静下心来。若是牛顿也天天这样,连苹果树的影子都摸不着,哪怎还会有牛顿三大定律呢?屠呦呦在实验室中做了多少实验啊?数年的努力才让青蒿素闻名于世。若是一直浮躁,不要说科学的理论了,就连科学隐藏在什么现象中,你也发现不了。
另一种现象就是钻研精神的缺失。在学校里,学习的知识都好像僵硬的鸭饲料,一直持续不断地填充着被关在笼子里的鸭子们。在这个灰色的没有疑问与好奇的世界里,极少人选择发问,哪怕是生活中任何细小的部分。偶尔有孩子成为灰色世界中的一抹亮色,提出为什么,也很快被成人马虎的应对所同化。中国人啊,失去了好奇的能力,又怎能带着问题去探索这个奇妙的世界呢?不好奇,不思考,头脑空空。这样的社会风气是导致中国天才被同化的最大原因。
这两种问题的实质便是信息时代下必然导致的问题。在各种高科技的便利下,人们舒适地享受着生活,鲜少有人愿意静下心来,脚踏实地地去思考一些问题。此外还有填鸭式教育对孩子们思想的僵化与毒害。学校只塞给孩子们知识,却从未让孩子们学会好奇与提问。最重要的并非答案正确,而在于提出一个又一个的问题。这大概便是中国应试教育的缺陷吧。
百年前,鲁迅先生写下《未有天才之前》呼吁民众做培养天才的泥土。而如今我却想呼吁人们去尝试以天才的角度来思考问题,改善浮躁的社会风气。因为培养天才的泥土已经有足够的营养了,花朵却仍然不盛放。
我国作为一个文化政治强国,人们却总有一种科技滞后的自卑感。因此国人应当戒浮躁,多思考。毕竟要仰望星空的话,首先应当做到脚踏实地。不要让天才被不良的社会风气同化,才能使中国出得了牛顿。
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇5
茫茫人海,在中国这片丰盈的土地上,淡薄的苍穹下曾有多少建木拔地而起,俯视着大洋彼岸,而如今,繁花凋零,在这片土地上似乎只有漫天沙石和寥寥几根野草,几株盆栽。
是什么造成了这片大地的荒芜,相较于创新之意日益强盛的西方,我们欠缺的是文化底蕴吗?是天赋上的差距吗?我认为不是。鲁迅曾对于天才的养成作过评价,他认为天才确实是有一定天赋的,而这个培养的过程是需人民做泥土,从此来辅助天才的出现。
而今的中国社会确实是重视学习的,我们有完备的教育体制,精致而美丽的图书馆,不可谓不重视学习、不重视教育。那究竟与西方相较差在何处?犹太人被称为天空上的民族,他们人口仅为千万,也即我国的百分之一,但世上大多数杰出的科学家都是犹太人。他们有个特点,十分喜欢对着天空,半眯着双眸深思着内心的疑惑。我恰认为这点十分重要,我们的社会环境过于刻意,刻意地模仿西方的城市。我们应该坚持自身的文化品质,而非从他人处复制而来,以此作基石,而非如白岩松所说:中国人没有闲暇功夫坐在树下。
说到底,这就是社会风气所决定的。若每一个中国人都如犹太人一般坚持自身的内在,而非外来文化的冲击,那整个社会必然不再如现在一般功利。
同时,整个社会想要做好泥土,不仅仅需要独立自主的文化,还需要人们自发的,自主地对自我精神品质的提高。
古时有多少人从亡国的痛苦、被贬的失意中走来,但最后却是因此而得到了内在的升华。李白依旧狂放不羁,潇洒自在;陶渊明的弃官归隐,在《归去来兮辞》中看出他内心的豁达,较之前也是一种境界上的提高。这些都是值得借鉴的例子,我认为现在的中国人之所以出不了天才,刻意追求成功却一事无成是因为内心中缺乏真正的坚毅。
而当每一个中国人能够真正的拥有坚定的信念,发展自己独有的人生观,坚守着传统文化,社会风气才会有大的提高,也就能造成肥沃的泥土,养育神树建木,而不至于如白岩松所说现今的中国很难出一个牛顿。
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇6
著名央视主持人白岩松曾说中国难以成就出一个牛顿,我们是否该扪心自问为什么中国成就不了一个天才?
中国作为一个人口大国,按照常理来说,寻找出一个天才并非难事,那为何我们却找不到呢?或者说为什么我们成就不了一个天才呢?鲁迅先生曾在《未有天才之前》一文中写出环境对人才的作用。一方水土和一方百姓都是孕育天才的土壤,那我们便不得不自我剖析一下原因了。
为何中国出不了牛顿?白岩松说,因为中国人没有时间坐在树下。这理由有些可笑,但事实不就是如此。我们生活在一个人口大国,其生活压力不言而喻,孩子之间的学业竞争,成人之间的工作竞争,让人已无闲暇时间再去思考苹果为什么会落到地上。我们是孕育天才的土壤,而我们自身都缺少养分何以铸就一个天才诞生。我们缺乏思考的给养,理性认知的滋润,我们无法为一个天才创造生存发育的条件,所以现今的中国很难出一个牛顿。
但这些都不是最后根本的原因,因为无论土地本身多么贫瘠总还是可以提供一个立足之地,生存之源,而究其本源,为什么中国难以造就一个牛顿,主要是在现在的社会环境影响下,人们变得不再充满成为天才的斗志,他们思想上的不重视使得他们行为表现上的不作为,这该如何造就天才?
土壤本身其实总是一种外部条件,而一颗种子若本身就失去了萌芽的希望,那么再肥沃的土地也成就不了一个天才的诞生。
当中国人有空坐在苹果树下时,他们也只会抱怨苹果为什么会砸到头或者心中窃喜地吃下意外收获的苹果。或许在一个旁观者看来这样的行为有些可笑,但我们此时正是那个抱怨的人或窃喜着吃苹果的人。
是我们过于追求表象,太过重视眼前的利益而让我们失去了探究事物真相的动力。我们不懂得追根溯源寻求苹果落地的真相,而只知声讨苹果砸到头的痛楚,我们不明白苹果落地的原理,只知享受其甘甜美味。
假使有一天,当我们坐在苹果树下,能像牛顿一样思考,我们便可不必担心中国的天才在哪,只需坦然成为孕育天才的土壤等待人才出。
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇7
白岩松曾言道:中国很难出一个牛顿的原因一是当今中国人闲暇时间过少,二是中国人在被苹果砸到之后的反应却是抱怨与吞食。相似的共通感从鲁迅先生的言语中与白岩松先生的话中连起了一条线。鲁迅写道:未有天才之前。而如今我却想提:未有牛顿之前。
现今的中国社会很难出一个牛顿。一句话却足以使心灵受到震动。鲁迅先生指出是环境扼杀了天才的出现,而如今看似正在蓬勃发展的新兴大国中国,不也正面临着如此的窘境吗?有时也会令我感慨,历史历史,以史鉴今,不无道理。
现今的中国人在时间与价值观上较之以往发生了改变。人们忙碌于各种闹市喧嚣之中,很难再有闲情逸致去静心思索一个问题,人们总忙于奔波看似各种的高价值事物,却忽略了其实最有价值的是人类自身的思想。若都如《变形记》中机械可怕的社会一般,那么人们确实失去了其自身的价值,被麻木所操控着,而民族思想与精神文明便会走向泯灭,更别提是否会出现第二个牛顿了。时间就像海绵里的水,挤一挤总会有的。而关键在于,人们是否愿意去挤,去质疑与发现。
于是在当今社会之中,工匠精神成了治愈浮躁的一味良方。中国人第一选择是抱怨。这句话多么触目惊心,在浮躁之中徒添抱怨只会使负能量积累,而对于创新、发展毫无用途。近期热映的《我在故宫修文物》使人们深切地体会到了工匠精神的传承与那一份可贵的专注与细致,在社会中引起广泛反响。亦如日本众人皆知的煮饭爷爷与寿司之神,是他们愿意静心于自己所专注的事务并为之奉献,在浮躁的社会中注入一剂强心剂。我想,如果人们都醉心于自我事业,甘于深究与奉献,那么现今中国再出一个牛顿并非难事。
白岩松的第三句话是极富讽喻意味的,中国人把苹果吃了!人们在一笑而过之后却从心底感受到了人们的漠然与从众心理。货车在高速倾覆却遭邻近村民哄抢之事已屡见不鲜,人心善意的淡薄化、自私化与从众化又如何激发起人们对自然的热爱,如何造就中国的牛顿?
未有牛顿之前,让中国的国民素质与创新素质能与发展速度相匹配,与此同时,我们也应宽容对待这些现象,坚信在时间的淘洗下,中华民族会有价值观、时间观、工匠精神与社会正能量,如此而来,千万牛顿必会孕育而生!
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇8
今天下午,按照刘的布置,我带着也带着作品更带着兴奋来到青少年活动中心。
今天这节课是我们牛顿实验班本学期的最后一节课。刘老师要求我们选择本学期曾经亲自完成的一件作品向大家介绍。
在我上台前,有好几个都是来自二小的,但是我觉得他们表现并不理想,有的说话声音像夏天的蚊子;有的说得断断续续,让人不知所云;甚至有个同学紧张得不敢上台汇报。尽管如此,老师和家长送出热情鼓励他们。
终于到我了,既兴奋又紧张,想想我在家做了充分的准备,看到黑板上“我是的小牛顿”,我还是非常自信地走上了讲台。一个标准的队礼开始了我的汇报。我很熟练地自我介绍,又很有条理地说清楚民间艺术――小鬃人的制作过程和我的感受。我觉得自己的汇报真是一气呵成而又娓娓动听,即使结尾有点紧张。话音未落,刘老师就高兴地说:“戴龙烨说得真好!”家长们都微笑着为我送来热烈的掌声。爸爸用手机自豪地为我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下课前,老师还为牛顿实验班的同学们颁发本学期的奖状――平时谁制作得又快又好,谁就得奖。很遗憾没有我,看来以后上课得眼疾手巧啦。不过我并不灰心,因为我收获制作实验的快乐,我是一名真正快乐的小牛顿。再说,不时有人说过:“金杯银杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的汇报赢得了大家的赞赏和佩服,这不是比什么奖状都好吗?
我得感谢刘老师平时的精心指教,让我很感兴趣;我得感谢爸爸的帮忙,和那无私的镜子的帮忙,让我充满信心;更要感谢平时坚持写日记读日记,让我说起话来行云流水!
漫画作文:不信儿子砸不成牛顿 篇9
英国著名物理学家牛顿,十一岁时,就死了父亲,母亲带了他和四个弟弟妹妹回到了农村老家。因为家里穷,牛顿停了学,和母亲一起下地种菜。每次赶集,牛顿就挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天,集市上人群熙熙攘攘,东西多的让人眼花缭乱。可是,在离集市的街尾一家药铺门口的篱笆外,放着一副菜担子,菜担子为什么要放在这样冷落的地方?菜担里装满了新鲜蔬菜,却不见卖菜人。顾客们选好了菜,付钱时,有人大喊一声:“这是谁卖的菜?”这时从篱笆侧面走过来一位少年,手里拿着一本厚厚的书,他就是牛顿。他接过钱数也不数,就往兜里一塞,又走开看他的书去了,这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时,挑到半路上,突然刮起了大风,牛顿兴致大发,张开双臂,一会儿顺着风走,一会儿逆着风跑,嘴里还不停地数数字,仔细测量走过的距离。原来他在计算风速,等他想起菜担时,已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人,其实不怪。他们读书,想科学,学科学往往入了迷,其它事情都不放在心里了。
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