七年级下册语文期中考试试卷及答案
【2017年七年级下册语文期中考试试卷及答案】
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1) ,弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》)
(2)谁家玉笛暗飞声, 。 (李白《春夜洛城闻笛》)
(3) , 。马上相逢无纸笔,凭君 传语报平安。
(岑参《逢入京使》)
(4)《木兰诗》中的“ , ”通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气 氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
(5)默写李白的《峨眉山月歌》。
, 。 , 。
2. 根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)它huāng cǎo qī qī( ),十分幽寂,显得更诱人,更美丽。
(2)一切都是shùn xī( ),一切都将会过去。
(3)忽然教堂的钟敲了十二下,qí dǎo( ) 的钟声也响了。
(4)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,lì jìn xīn xuè( )。
3. 下列句子中画横线的成 语运用不恰当的一项是( )(3分)
A.今年的庙会,人声鼎沸,十分热闹。
B.他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识。
C.能否做成学问,除必要的天赋外,很大程度取决于有无锲而不舍的精神。
D.《好人好报》专栏是借助新闻媒体 去寻找、宣传、学习好人,让好人好事鲜为人知,让更多的人来关心关注好人的命运。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是:( )(3分)
A. 很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此做了相关提示。(删掉“不”)
B. 学校能否形成良好的校园文化,这对教学活动的有效开展起着重要作用。(删掉“能否”)
C. 苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。(“事迹”改为“形象”)
D. 2016年的“读书活动月”,我校开展了“硬笔书法大赛”、“手操报”和“温馨家园”评选等。(“开展”改为“举办”)
5.仿照画线句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4分)
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下 一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一片土地; , 。
二、阅读(46分)
(一)阅读《口技》,完成题。(10分)
京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6、选出划线词语解释正确的一项( )(3分)
A.京中有善口技者(好的) B.妇抚儿乳(喂奶)
C.中间力拉崩倒之声(间断) D.两股战战(屁股)
7、用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)一时齐发,众妙毕备
(2)凡所应有,无所不有
8、选出下面说法不正确的一项( )(3分)
A.“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇。
B.文章开头结尾写到了表演道具的简单,是为了烘托表演者的高超技艺。
C.课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。
D.在描写表演过程的三段中,都是先写听众的反应,后写口技艺人的表演,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”。
(二)(9分)
亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。——《清朝艺苑》
[注释]①亭林:即顾炎武。②亭障:边塞岗亭、堡垒。
9.解释下面划线的词。(3分)
(1)亭林先生自少至老手不释书 释:
(2)咨其风土 咨:
(3)必无所疑乃已 已:
10.用“/”给文中划线句子断句。(2分)
遇 边 塞 亭 障 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮。
11.这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?(4分)
(三)温暖心窝的话语 (包利民) (15分)
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
(选自《做人与处世》 ,有删改
12. 对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别做了什么事?请用简洁的语言概括。(4分)
16. 13.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)
17. 14.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)
18. 15.结合全文,说说第⑨段有什么作用?并结合全文,分析林老师是一位怎样的老师。(4分)
(四)阅读下文回答问题。(17分)
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。
不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”
城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头,果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?……所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。”
农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去。农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门。
现在,农民改变了想法。
“再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
16.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(4分)
17.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(4分)
⑴ ——议种瘪种 ——⑵ ——给儿新生
18.阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分)
这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的`泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
19.美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(5分)
三、作文(50分)
有这样一个人,他(她)会在你失望时给你鼓励,扬起你自信的风帆;有这样一个人,他(她)会在你高兴时给你祝福,分享你成功喜悦……正是因为有了他(她),我们的生活才充满色彩,我们的心中才盛满感动。在人生的路上,你可曾遇到过这样的人?
请以“有这样一个人”为题,写一篇文章。
要求:(1)写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
(2)不少于500字。
参考答案
1、1、根据课文默写古诗文。(10分)
(1)独坐幽篁里 (2)散入春风满洛城
(3)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 (4)朔气传金柝,寒光照铁衣。
(5)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
2、深邃 崎岖 鞠躬尽瘁 锲而不舍(每词1分 每词错漏一个字扣1分 扣完该题分为止)
3、B
4、D
5、略 (从句义、句式两方面给分)
6、B
7、在同一时候一起发出,各种声音都模仿得很像.(2分)凡事应该有的,没有一样没有的(凡是应该有的,全都具有)(2分)
8、D
9、放下 询问 停止(每词1分)
10、遇 边 塞 亭 障/ 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 /对 坐 痛 饮。(划对一处1分,划多或划少一处扣1分)
11、(“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋;“咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨;“遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。)这段文字主要表现了顾炎武勤奋、严谨、专注的特点。(没少写一点扣1分,括号内的文字不要求写)
12、(4分)王老师不满意我的作文,把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。
13 、(4分)三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼,感激(1分)。
14、(3分)运用了比喻的修辞手法(1分),把这些温暖心窝的话语比作永不凋零的花朵,生动形象地表现这些话语的美好和温暖(1分),表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的话语(1分),给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)
15、(4分)这一段的作用是揭开事情真相,突出林老师的师德和爱心(1分),也解开前文的悬念,回应前文的伏笔(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步,她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。(2分)
16、用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利,不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”,使其发芽、开花、结果。(一个要点2分) 16.挑种种地 种下瘪种(一个要点2分)
17.让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望,(2分)也是农民被触动后的行为表现。(2分)18.示例一:我觉得是农民,(2分)因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发芽、开花、结果,给了他成长的力量。(3分) 示例二:我觉得是城里人父子,因为是他们促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望。
绛旓細[涔橾鑷嵎閽扁憼鍑烘按涔嬫棩,渚夸负鐐圭紑缁挎尝;鍙婂叾鍔插彾鈶℃棦鐢,鍒欏張鏃ラ珮涓鏃,鏃ヤ笂鏃ュ,鏈夐鏃綔椋橀涔嬫,鏃犻浜﹀憟琚呭涔嬪Э;杩(d脿i)鑷宠彙钀忊憿鎴愯姳,濞囧Э娆叉淮,鍚庡厛鐩哥户;鍙婅姳涔嬫棦璋,涔冨钂備笅鐢熻摤,钃腑缁撳疄,浜涵鐜夌珛,鐘逛技鏈紑涔嬭姳,涓庣繝鍙跺苟鎿,涓嶈嚦鐧介湶涓洪湝,鑰岃兘浜嬩笉宸层傛鐨嗚█鍏跺彲鐩呬篃銆傚彲榧,鍒欐湁鑽峰彾涔嬫竻...
绛旓細涓銆佺Н绱繍鐢,灞曠ず浣犵殑璇枃鍔熷簳(48鍒) 瑕佸濂借鏂囬鍏堣鍏绘垚鑹ソ鐨勪範鎯,濂戒範鎯皢浣夸綘缁堢敓鍙楃泭,璇枃鐨勫姛搴曟潵鑷Н绱傞泦鑵嬫垚瑁,鑱氭矙鎴愬,鎴戜滑搴旀椂鏃朵笉蹇樼Н绱 (涓) 鏈紶璇曞嵎璁惧嵎闈㈠垎5鍒,鑰佸笀灏嗘牴鎹綘涔﹀啓鏄惁宸ユ暣缇庤,鍗烽潰鏄惁鏁存磥鍒ゅ畾鍒嗘暟銆 (浜)鈥滆吂鏈夎瘲涔︽皵鑷崕鈥,璇蜂綘鏍规嵁瑕佹眰濉┖銆(10鍒) 1銆 ,鍏冲北...
绛旓細21銆佷粩缁嗛槄璇荤涓夋锛岃璇存槸浠涔堝師鍥犱娇“鎴”鐨勬墜“寮濮嬮ⅳ鎶栵紝鍙樺緱鏃犲姏”銆 (2鍒)绛锛22銆佹斁鎵嬬殑鐬棿锛屾垜蹇冮噷澶氫簡浜涢噴鐒讹紝灏戜簡浜涙矇閲”锛屼綘鏄浣曠悊瑙h繖浠藉績澧冪殑?(2鍒)绛旓細23銆佷粩缁嗕綋浼氱敾娉㈡氮绾跨殑鍙ュ瓙鐨勫唴娑碉紝鍙戞尌鎯冲儚锛屾弿鍐欏嚭涓涓敓鍛戒綋(褰╄澏闄ゅ)鏄浣曞湪鐗瑰畾鐨勭幆澧...
绛旓細绛: (鐩村埌杩欐椂,)瀹汉浠殑蹇冩儏鎵嶇◢寰斁鏉句簡涓浜,娓愭笎鍧愭浜嗚韩瀛愩 鈶¤櫧浜烘湁鐧炬墜,鎵嬫湁鐧炬寚,涓嶈兘鎸囧叾涓绔; 绛:鍗充娇涓涓汉鏈変笂鐧惧彧鎵,涓鍙墜涓婃湁涓婄櫨涓寚澶,涔熶笉鑳芥槑纭寚鍑哄摢涓绉嶅0闊虫潵銆 15.涓鸿〃鐜板彛鎶琛ㄦ紨鑰呯殑楂樿秴鎶鑹,閫夋枃閲囩敤浜嗘闈㈡弿鍐欎笌渚ч潰鎻忓啓鐩哥粨鍚堢殑鏂规硶,涓嬮潰鎵閫夊悇鍙ュ睘浜庝晶闈㈡弿鍐欑殑鏄( B )(...
绛旓細A.楂樿皥闃旇 鍧涜姳涓鐜 杩笉鍙婂緟 绐冪獌绉佽 B.绁為噰濂曞 褰浆鏈夌ぜ 鐮撮暅閲嶅洯 鏈堢櫧椋庢竻 C.涓栧妗冨洯 鏅撻娈嬫湀 椤鸿棨鎽哥摐 浜嬪嶅姛鍗 D.鍥涢潰妤氭瓕 鎸鸿岃蛋闄 鍘氭钖勫郊 璨屽拰绁炵 鈶朵笅鍒楀彞瀛愪腑鍔犵偣鎴愯浣跨敤姝g‘鐨勪竴椤规槸( ) A.涓婄骇閮ㄩ棬鍐冲畾閾哄紶鎵帀,鍦ㄥ叏绯荤粺鍐呭ぇ鍔涙暣椤裤 B.杩戝勾鏉,鍚勫紡鍚勬牱鐨勮嫳璇緟瀵肩彮瓒婃潵瓒婂...
绛旓細涓冨勾绾ц鏂囨湡涓祴璇曞嵎 濡傛灉鎶婅繖浠璇曞嵎姣斾綔涓鐗囪敋钃濈殑澶╃┖,浣犲氨鏄偅缈辩繑鐨勯泟楣;濡傛灉鎶婅繖浠借瘯鍗锋瘮浣滀竴鐗囩ⅶ缁跨殑鑽夊師,浣犲氨鏄偅濂旈┌鐨勯獜椹傝鑷俊鍦颁妇璧蜂綘鐨勭瑪,灏芥儏鏂藉睍浣犵殑鎵嶅崕,涔熻浣犳瘮闆勯拱椋炲緱鏇撮珮,姣旈獜椹窇寰楁洿蹇 涓銆佺Н绱強杩愮敤(34鍒) 1.鎶勫啓涓嬪垪鍙ュ瓙,骞舵牴鎹嫾闊冲啓姹夊瓧銆(3鍒) 閰风埍璇讳功鐨勯姘斾娇鐩稿綋鏋...
绛旓細涓冨勾绾т笅鍐屾湡涓瘯棰锛堝弬鑰冪瓟妗堬級濡傛湁閿欒锛屾湜澶у鎵硅瘎鎸囨銆傝阿璋紒~~涓銆 1.B 2.C 3.D 4.C 5.B 浜屻1.鐣 2.鐣 3.鐣 4.鍏崇窘 5.锛堢暐锛夌瓟妗堟湁涔嬫湁鐞嗗氨琛 6.澶滃彂娓呮邯鍚戜笁宄★紝鎬濆悰涓嶈涓嬫笣宸炪 7.寰寰韬竟涓嶈捣鐪肩殑涓滆タ鏈夌潃瀹冪弽璐点侀噸瑕佺殑浣滅敤銆傦紙浠呬緵鍙傝冿級 8.鐣 9.璇ユ暟鍒椾腑锛屼粠...
绛旓細涓嬮潰鏄垜鏁寸悊鐨2017骞涓冨勾绾ц鏂囦笅鍐屾湡涓瘯棰(闄勭瓟妗),娆㈣繋娴忚銆 涓銆(36鍒,鍏朵腑閫夋嫨棰樻瘡灏忛3鍒) 1.涓嬪垪鍔犵偣瀛楁敞闊冲叏閮ㄦ纭殑涓椤规槸( )(3鍒) A.鍦洪櫌ch菐ng 姘旀皼f膿n 婕傜櫧pi膩o 鎶规潃m菐 B.鎲庢伓z膿ng 娈风孩y墨n 鍝鸿偛p菙 鍡ラ福h谩o C.鏍¤ˉxi脿o 鎸氱棝ch矛 榛樺qi猫 璀︽姤杩捣di茅 D.浜涘井xi膿 浜樺彜g猫n 姘斿啿...
绛旓細(涓)13.(1)(鍚緱鍑虹)蹇樹簡鑷繁銆(2)寮ユ极娑堟暎銆(姣忛1鍒嗭紝鍏2鍒)14.鎷旂偣纾曢涓婃灦(2鍒)寮鑸规椂鐔熺粌鏁忔嵎鐨勬妧宸с佸嫟鍔宠兘骞茬殑鎬ф牸鍜屽幓鐪嬫垙鐨勬剦蹇績鎯呫(2鍒)15.浠ュ姩鍐欓潤锛屽啓鑸埞涔嬪揩锛屽弽鏄犲嚭鎯崇湅绀炬垙鐨勬ュ垏蹇冩儏銆(3鍒)16.绗涘0(2鍒)17.绀轰緥锛(1)鏈堣壊渚挎湨鑳у湪杩欐按姘旈噷銆(2)涓ゅ哺鐨勮眴楹﹀拰...
绛旓細璇枃鐗涓冨勾绾т笅鍐岃鏂瀛楄瘝鏈熸湯澶嶄範 1.鐭虫Υ 濂囧礇(ju茅)鏋槧(j铆)鐘鍒(x墨)闄嗙鐜涚憴(n菐o)濡欏够閲戠綅(l茅i)涓拌叴(y煤)蹇嶄繆涓嶇(j墨n)(蹇嶄笉浣忕瑧)鍞(tu貌)娲(j墨n)浜夊(y谩n)鏂楄壋鏉熺細(f霉)鏌斿獨(mi猫) 2.娴风嚂 韫(ji菐n)鍔h交椋(s墨)浼(l铆ng)淇(l矛)闅(ju脿n)濡欑殠(ji菐o)娲佺布绮(l铆n)闅(j霉n)閫告啯(q...