科学三年级《我看到 什么》的知识点 小学三年级科学上册内容是什么?
\u4e09\u5e74\u7ea7\u79d1\u5b66\u77e5\u8bc6\u6709\u54ea\u4e9b\u4e09\u5e74\u7ea7\u79d1\u5b66\u77e5\u8bc6\u70b9\u5927\u5168\uff08\u4e0a\u518c\u3001\u6559\u79d1\u7248\uff09
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4\u3001\u5927\u6811\u548c\u5c0f\u8349\u7684\u5171\u540c\u70b9\u662f\uff1a\u90fd\u751f\u957f\u5728\uff08\u571f\u58e4\uff09\u4e2d\uff0c\u90fd\u6709\uff08\u7eff\u8272\uff09\u7684\u53f6\uff0c\u90fd\u4f1a\uff08\u5f00\u82b1\u7ed3\u679c\uff09\uff0c\u90fd\u9700\u8981\uff08\u6c34\u5206\uff09\u3001\uff08\u9633\u5149\uff09\u548c\uff08\u7a7a\u6c14\uff09\u3002
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8\u3001\u6c34\u846b\u82a6\u548c\u72d7\u5c3e\u8349\u7684\u76f8\u540c\u70b9\uff1a\u751f\u957f\u9700\u8981\uff08\u6c34\u5206\uff09\u3001\uff08\u9633\u5149\uff09\u548c\uff08\u7a7a\u6c14\uff09\uff1b\u6709\uff08\u6839\uff09\u3001\uff08\u830e\uff09\u3001\uff08\u53f6\uff09\uff1b\u90fd\u4f1a\uff08\u7e41\u6b96\u540e\u4ee3\uff09\uff1b\u5bff\u547d\uff08\u77ed\uff09\uff1b\u90fd\u662f\uff08\u8349\u672c\u690d\u7269\uff09\u3002
9\u3001\u690d\u7269\u7684\u53f6\u4e00\u822c\u7531\uff08\u53f6\u7247\uff09\u548c\uff08\u53f6\u67c4\uff09\u7ec4\u6210\u3002\u53f6\u7247\u4e0a\u6709\uff08\u53f6\u8109\uff09\u3002
10\u3001\u6811\u53f6\u662f\u6709\uff08\u751f\u547d\uff09\u7684\uff0c\u8981\u7ecf\u5386\u53f6\u82bd\u3001\u5ae9\u53f6\u3001\u8001\u53f6\u3001\u67af\u53f6\u7684\u8fc7\u7a0b\u3002
\u6559\u5b66\u5185\u5bb9\uff1a\u672c\u518c\u7531\u201c\u690d\u7269\u201d\u3001\u201c\u52a8\u7269\u201d\u3001\u201c\u6211\u4eec\u5468\u56f4\u7684\u6750\u6599\u201d\u3001\u201c\u6c34\u548c\u7a7a\u6c14\u201d\u56db\u4e2a\u5355\u5143\u7ec4\u6210\u3002
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4\u3001\u8bfe\u5916\u80fd\u5199\u4e00\u7bc7\u5c0f\u52a8\u7269\u7684\u89c2\u5bdf\u8bb0\u5f55\u6216\u9605\u8bfb\u6709\u5173\u8d44\u6599\u5199\u51fa\u6c47\u7f16\u5c0f\u62a5\u3002
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\u53c2\u8003\u8d44\u6599\uff1a\u79d1\u5b66-\u767e\u5ea6\u767e\u79d1
观察是思考和识记知识之母,培养学生的观察能力是多么的重要。
首先,培养学生的观察能力已经迫在眉睫。应当指出,一个有观察
力的学生,绝不会是没有思想、没有创造力的学生。如果教师善于帮
助学生利用以前掌握的知识进行一次又一次新的观察,
他就能使学生
的
“
旧
”
知识变得愈加巩固。实际教学中,许多老师并没有把观察看做
是一种积极的智力活动,
看做是发展智力的途径,
而只是单纯地看做
一种教学的手段,学生对科学的兴趣和能力日渐降低。
其次,培养学生观察能力的途径有很多。课堂上,引导学生观察物
体模型和实物标本,
利用幻灯、
录像、
多媒体计算机等现代教学手段,
让每一个学生眼睛发亮,嘴巴不停,小手直举,思维就像山涧的溪流
源源不断。课外,教孩子做一个能感悟周围世界的
“
有情
”
人,从身边
的一草一木开始留心,带他们去寻访小动物,在草地、花坛、树林、
田野、生物园、池塘,一起寻找飞舞的蝴蝶、
“
点水
”
的蜻蜓、
“
嗡嗡
”
的蜜蜂、成群的蚂蚁、跳跃的蚂蚱,鸣叫的蝉、畅游的蝌蚪,可爱的
蚕宝宝,一步一步往上爬的蜗牛
……
可以这样说,观察的过程,就是
积累知识的过程。孩子们走进多彩的生命世界,了解小动物的习性,
和它们一起玩耍,体验科学的乐趣。一旦时机成熟,创造就会如泉水
一样喷涌而出。
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