仿写句子。 例：这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的一会儿...
\u8fd9\u5730\u65b9\u7684\u706b\u70e7\u4e91\u53d8\u5316\u6781\u591a\uff0c\u4e00\u4f1a\u513f\u7ea2\u5f64\u5f64\uff0c\u4e00\u4f1a\u513f\u91d1\u707f\u707f\uff0c\u4e00\u4f1a\u513f\u534a\u7d2b\u534a\u9ec4\uff0c\u4e00\u4f1a\u513f\u534a\u7070\u534a\u767e\u5408\u8272\u3002\u8461\u8404\u7070\u3001\u68a8\u8fd0\u7528\u4e86\u6392\u6bd4\u7684\u4fee\u8f9e\u624b\u6cd5\uff0c\u7528\u201c\u4e00\u4f1a\u513f\u2026\u2026\u4e00\u4f1a\u513f\u2026\u2026\u4e00\u4f1a\u513f\u2026\u2026\u4e00\u4f1a\u513f\u201d\u7684\u53e5\u5f0f\uff0c\u56db\u4e2a\u7ed3\u6784\u76f8\u540c\u7684\u5206\u53e5\u6392\u5217\u5728\u4e00\u8d77\uff0c\u5177\u4f53\u5730\u5199\u51fa\u4e86\u706b\u70e7\u4e91\u7684\u53d8\u5316\u591a\u7aef\u3002
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\u6269\u5c55\u8d44\u6599\uff1a
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2\u3001\u6a21\u4eff\u5199\u4f5c\u624b\u6cd5\u3002
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3\u3001\u786e\u5b9a\u6a21\u4eff\u7684\u70b9\u3002
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\u5728\u523b\u753b\u7236\u4eb2\u8fc7\u94c1\u9053\u722c\u6805\u680f\u4e00\u6bb5\u4e2d\u8fd0\u7528\u52a8\u4f5c\u7ec6\u8282\u63cf\u5199\uff0c\u901a\u8fc7\u201c\u7a7f\u8fc7\u201d\u201c\u8df3\u201d\u201c\u722c\u201d\u201c\u8e52\u8dda\u201d\u201c\u63a2\u201d\u201c\u6500\u201d\u201c\u7f29\u201d\u201c\u503e\u201d\u7b49\u4e00\u7cfb\u5217\u52a8\u8bcd\u7a81\u51fa\u7236\u4eb2\u4e70\u6854\u5b50\u7684\u8270\u96be\uff0c\u518d\u52a0\u4e0a"\u6234\u7740\u9ed1\u5e03\u5c0f\u5e3d\uff0c\u7a7f\u7740\u9ed1\u5e03\u5927\u9a6c\u8902\uff0c\u6df1\u9752\u5e03\u68c9\u888d"\u7684\u5916\u8c8c\u63cf\u5199\uff0c\u8ba9\u4eba\u8bfb\u6765\u5fc3\u9178\uff0c\u4e0e\u4f5c\u8005\u4e00\u8d77\u611f\u52a8\u3002
这地方的烟花极其夺目，在夜空中，一会天女散花，一会银菊争艳，一会火树银花，一会飞火流星。
这句话运用了排比的修辞手法，把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
扩展资料：
排比具体的运用如下：
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”
再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
原句：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰。
仿写：
这地方的烟花极其夺目，在夜空中，一会天女散花，一会银菊争艳，一会火树银花，一会飞火流星。
这句话运用了排比的修辞手法，把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
解答仿写题的方法
（1）分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。
（2）明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。
（3）领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调：如忧伤、喜悦、沉重，明快。
这地方的烟花极其夺目，在夜空中，一会天女散花，一会银菊争艳，一会火树银花，一会飞火流星。
这句话运用了排比的修辞手法，把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
排比具体的运用如下：
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”
再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
这地方的烟花极其夺目，在夜空中，一会天女散花，一会银菊争艳，一会火树银花，一会飞火流星。
这句话运用了排比的修辞手法，把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
排比具体的运用如下：
1、用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
2、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”
再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
3、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
4、运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
这地方的火烧变化极多，一会儿驴肉馅的，一会儿卤肉馅的，一会儿香辣鱿鱼，一会儿原味猪蹄，五香的，麻辣的，孜然的，这些味道店里都有，还有些说也说不出来、吃也没吃过的味道！！
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