如何不强化自闭症孩子说话声音小 大学，喜欢班上一个女生，不过女生有点小自闭，说话声音很小，大...
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语言可以看成一种特殊的行为。在声音不够大的时候，不给孤独症儿童回应。只有在声音足够大的时候，我们才给孤独症儿童反馈，长期坚持，让孤独症儿童明白，被强化的是音量足够大的声音，如果声音小，自己的要求不能得到满足。家里人要一致坚持，让孩子形成习惯性反射。如果您凭着对孤独症儿童的理解，无论他的声音多小，您都能懂得孩子的意思，都能够满足他的需要，这就等于你自己在强化孩子的“小声音”
第二，从思维模式上
必须让孩子懂得一个道理，站在对方角度思考，话是让别人听的，由于发话人和听话人所处的距离远近不同，对方的听力敏感性不同，说话时的环境是否安静不同，与不同的人，在不同的场合说话，就要调整自己的音量，在嘈杂的商场里，即便和妈妈说话，声音也要大一些，在家里虽然安静，但是和奶奶说话，声音要大一些，只有这种社会化的思维方式建立起来了，这个问题才能获得孩子自己的主动调节。
两个方法要结合起来用
光用行为矫正的方法，孩子不懂得其中的道理，光用认知调节的方法，孩子的进步会比较慢，另外孩子的每一个细小的进步都离不开强化。
自闭症孩子声音小，绝大多数原因是由于孩子气流量不足的问题。由于气流的强度和持续性都达不到，以导致孩子说话声音小，发音不清等问题。
自闭症孩子声音小，绝大多数原因是由于孩子气流量不足的问题。由于气流的强度和持续性都达不到，以导致孩子说话声音小，发音不清等问题。
针对孩子的气流量不足，我们建议您可尝试大运动和吹吸训练：
大运动：跑步、蹲起、仰卧起坐、上下楼梯、蹦跳床、羊角球等可触发孩子大量、高密度呼吸的运动。备注：在做这些运动的过程中要去叫孩子的名字，因为这时孩子正在运用肺活量，而你去叫他的名字时他便会大声的应答。
吹吸运动：吹蜡烛、吹泡泡、吹纸条、吹哨子、吹喇叭、吹气球、a--拉长音、深吸长吐、闭气（蒙嘴、戴口罩）、鼓腮憋气等。
一般医院，机构透过专业的言语治疗工具，强化口腔的各个方面的功能，再介入合理的发音引导方法，从而解决孩子存在的某些问题，如流口水、说话声音小，发音不清、发音困难。强化的口腔部位如下：
1、下颌的稳定性和调控；
2、唇部肌肉的力量和控制；
3、舌的力量和运用；
4、气息的力量和控制；
5、口腔感知觉问题（高敏和低敏）。
我们知道，要把话说好，口腔器质上要完整，而且在功能上也要健全。但是，很多孩子前者具备了，但后者却欠缺，这是其产生前述问题的根本原因之一！谢谢采纳
从行为矫正的角度解决
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