儿童配戴助听器应注意什么? 儿童选配助听器要注意什么?
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与成人相比,小儿的听觉器官在解剖和生理方面均有不同,在佩戴助听器时应注意以下几个问题:(1)耳廓小而软,支撑力差,因此在保证声增益的前提下,助听器的体积应尽量减小。(2)内耳毛细胞耐受强声刺激的能力较差,所以助听器的最大声输出要严格限制,最好使用具有压缩放大线路的助听器。(3)这个年龄段小儿的听觉敏度低,在评价助听器效果时,不能用大龄儿童和成年人的标准。(4)小儿喜欢将助听器扯下来,弹簧夹、帽子和头带之类物品有助于确保小儿不会将助听器扯下。听力学专家可以帮助选择适合您孩子的物品。(5)有时,要将耳模放入小儿的耳内也很难,特殊的润滑剂和良好的技巧可能会有帮助。(6)耳模的声孔细小容易堵塞,要经常清理。(7)评价助听器效果的周期要短,至少要每月进行一次。(8)小儿身体各部发育迅速,耳模更换的频率更快,每1-3个月需换一次。助听器顾名思义就是帮助恢复其听力。小儿戴上助听器后,不要期待马上就能听清声音并理解所有的话语,这都需要一个适应的过程。小儿佩戴助听器后应注意的事项:(1)培养小儿戴助听器的兴趣:初戴时同戴眼睛、镶假牙一样,开始都会感到不舒服,有的小儿一戴上助听器就又哭又闹,或者用手去抓,家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作,让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适,培养孩子戴助听器的良好习惯。(2)先在安静的环境中使用:小儿初戴助听器时,不要到闹市区或马路上,这样会使小儿感到耳内嘈杂、不舒服,应先在熟悉、安静的环境中使用,练习聆听熟悉的声音,例如,流水声、关门声、电话铃声等,逐步到多样化的声音环境中佩戴,以培养小儿适应各种声音的能力(3)初戴时间不宜过长:小儿初戴助听器,往往感觉不舒服,这都需要有一个适应的过程,一般在两星期左右,开始戴时音量不要开太大了,然后逐渐增高,逐步延长佩戴时间,如果孩子感到疲倦或不舒服,需立刻取下来,这样经过一段时间的适应和锻炼,孩子就会习惯戴助听器。(4)对佩戴助听器的小儿进行听力语言训练:大多数听障儿童在理解别人说话和表达自己的意愿时,都会存在一些困难,发音口齿不清,因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言,训练孩子对各种声音的辨别力,如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等,还可以让他们边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。
然后是发展语言能力,先从单词开始,然后词组,简单的句子,逐步地训练,在这过程中,还应培养孩子看口型说话的习惯,让孩子在正常的环境中在成长,这些都有助于孩子理解和学到更多的语言。(5)助听器应注意保养:助听器是一个小型化集成电路,如果保养不当会影响其工作和使用寿命。小儿好动,容易出汗,汗水会浸入机芯,使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上,防止汗水侵入从而使助听器受潮。助听器受潮之后,不要用微波炉来干燥它,小儿睡觉时应取下助听器或耳模,因为此物较坚硬,易把耳道压疼、压伤。如果助听器外有耳垢,可用干布或小刷子清洁,切勿使用清洁剂。 此外,小儿助听器、电池放置要妥当。小儿助听器或电池不用时,应放在小儿和宠物不能触及的地方。如果被小儿误当作玩具、零食玩耍咀嚼,或被宠物吞咽和咀嚼,那是非常危险的。
1一定要自己亲自试戴助听器,体会一下助听器的感觉。一般来讲,如果戴上助听器,音量放到适中,能听清一米以外的普通讲话声,这就初步说明有效果。决不能图方便,托别人去带一个助听器来用。例如,有的子女孝敬父母,从国外带个价格不菲的助听器来,但事实上配戴效果往往不佳。
2选用盒式或耳背式助听器的朋友,一定要选做耳模,这样既能有效地防止助听器反馈啸叫,又能改善和加强助听器的声学效果,提高声音的清晰度。
3戴上助听器,并不是万事大吉了。开始戴助听器时,会不习惯,不舒适,尤其是听力下降已持续一段时间的朋友,总要有一个适应的过程。这个过程一般是1~3个月。第一步,戴上助听器,音量适宜,听听自己的声音,听听周围生活中各种熟悉的声音。第二步,适应了小范围内的声音后,可试着听大范围内的声音。第三步,去适应各种场合声音。原则为:先单调,后嘈杂;先室内,如厨房、客厅等,后室外,如菜场、商场等;先短时间配戴,慢慢适应,逐步延长时间,直至整天配戴。
4助听器为精细的电子产品,忌潮湿、忌高温、忌碰撞。一般使用寿命5~10年,精心保养,可延长其使用寿命。晚上应取下助听器,关闭电源;一段时间不使用就取出电池,这是最基本、最有效的保养方法。
5有人说,戴助听器会加重耳聋,这种观点是没有科学依据的。有些朋友在习惯戴助听器一段时间后,因为各种原因不戴了,比如耳内流脓、外耳道过敏等,此时会感到听力似乎比以前更差了。这实际上是因为已经习惯了听放大的声音,我们称之为功能性耳聋;再则因为衰老的过程并没有停止
你好,开始时有些孩子会拒绝佩戴助听器,家长应先把助听器戴在自己的耳朵上,给孩子做个样子,要表示出很舒适,很满意的样子,或是用更好的方法去引导孩子戴助听器的良好习惯。
注意摘戴前先关闭助听器开关,耳膜和耳甲腔吻合,戴牢后再打开开关。
睡前关好开关,取下耳膜及助听器,并放入专业干燥器械内。
夏季,孩子易动、出汗,汗水会腐蚀助听器,应采取恰当措施,如用橡皮套、线套等套在助听器上,或选用有纳米涂层的助听器,以防汗水侵蚀,延长助听器的寿命。
孩子初戴助听器往往感觉不舒适,需要一个适应过程,一般在两周左右。
孩子的听觉训练,应从幼儿期开始,训练他对各种声音做出反应;一旦孩子能利用自己的存余听力辨认声源,他的听觉就开始发展了,此时应当培养他注意更多的声音。
抓住孩子的视线。每当孩子看着你的时候,你就跟他说话,渐渐地,他的目光就会集中在你的脸上,养成注意看你口型的习惯,特别是当他发现别人说话是件有意义的事情时,他的目光就变为专注。注意口型,看人说话,是学习语言的重要组成部分。
言语康复训练是非常关键的,应该尽力寻求言语康复师的帮助,用科学的方法帮助孩子。
多让孩子接触社会,启发孩子说话的积极性,增加语言词汇量。
助听器是一个小型扩音器,把原本听不到的声音加以扩大,再利用听障者的残余听力,使声音能送到大脑听觉中枢,而感觉到声音。主要由传声器、放大器、耳机、电源和音量调控五部分组成。助听器按传导方式分为气导助听器和骨导助听器;按使用方式分类为盒式、眼镜式、发夹式、耳背式、耳内式、耳道式、深耳道式助听器。 助听器实际上就是一个小型的半导体扩音器,其作用可以使比较弱小的声音,经放大后传到耳机,使本来听力下降的部位借助放大作用而听到声音。 选配助听器时最好去医院,对听力做一次全面检查,用电测听等仪器准确地评价出耳聋的程度,再选助听器。 儿童“失聪”往往分为可治愈性和不可治愈性两种情况。可治愈性耳聋,如中耳炎、耳耵聍栓塞等,只需打消炎针或清洗耳道即可转好,无需带助听器。 儿童“失聪”不可治愈的 ,要带助听器。 戴助听器前一定要明确诊断。因为儿童表达能力较弱,检查起来不容易配合,加上儿童听力有时有一定波动性,一次检查不能轻易下结论。家长要带孩子多做几次检查,在正规医院至少做两次相关检查后,才能决定是否为孩子配助听器。佩戴助听器时,也不要只考虑美观,觉得孩子戴大一些的助听器不好看。其实,选配不适合的助听器才会影响孩子听力和发音。佩戴助听器1~2个月后,一定要去医院再进行听力测试,以便及时调整。戴上助听器后孩子从无声世界到能听见声音,有个慢慢适应的过程,家长应坚持对孩子进行语言训练,但不要急于求成,经过训练,孩子一般在佩戴3~4个月后开始学说话。
人从出生开始就学习语言.在12个月大以前,相当多的交往能力就已经开始发展:大量的接受性词汇,交谈中轮流表达的意识,以及用噪音来表达要求和情感.对于听力受损的儿童来说,这些早期交往技能未能够得到正常的发展.因此,最为重要的,是尽早为听力受损儿童验配助听器.
家长和老师都是儿童交往伙伴.为使听力受损儿童好好地使用助听器,尽量得到助听器带来的益处,特给家长和老师做出以下提示:
1.建议在较安静的聆听条件下与儿童面对面交谈
这样儿童能接收到最清晰的目标声音,亦可利用视觉提示帮助分辨和理解语言.
2.开始交谈前先吸引儿童注意力
听力受损儿童不得不用更多的精力来跟随对话.因此,在老师或家长开始与之交谈前,先要吸引他注意,交谈环境要有足够的光线以便于儿童读唇看话.说话者不要用手或书遮挡着嘴也不要背对着儿童说话.
3.不厌其烦地重复
不时的重复可帮助他们跟上对话,在课堂环境下,建议老师在开始一个新的话题前把关键字写在黑板上.
4.嘈杂的聆听环境
在有背景噪声存在的环境中,听力受损儿童须用更多精力去聆听说话并跟上对话.在需要集中听觉注意力的环境中(比如教室)最好能安排将好的耳朵靠近老师而远离噪声源.儿童亦可选用无线调频系统以改善噪音比例,减少回声和距离的影响.
5.接受您的听力受损子女/学生
承认他的弱点和他的长处.如果家长/老师不接受子女/学生的听力缺陷,那他怎会接受自己呢?您的正面态度将帮助他获得成功.要让其他同学和他的朋友了解听力损失是什么一回事.他们知道得越多,越不会嘲弄他,接受他的程度越高.
6.定期进行教育情况检讨
家长和老师双方都要定期回顾孩子在学校和在家里的进步情况.
7.定期听力检查 为确保听力受损儿童情况稳定和所佩戴之助听器功能正常,定期进行听力检查是必要的.
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