儿童配戴助听器应注意什么? 儿童选配助听器要注意什么？
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与成人相比，小儿的听觉器官在解剖和生理方面均有不同，在佩戴助听器时应注意以下几个问题：（1）耳廓小而软，支撑力差，因此在保证声增益的前提下，助听器的体积应尽量减小。（2）内耳毛细胞耐受强声刺激的能力较差，所以助听器的最大声输出要严格限制，最好使用具有压缩放大线路的助听器。（3）这个年龄段小儿的听觉敏度低，在评价助听器效果时，不能用大龄儿童和成年人的标准。（4）小儿喜欢将助听器扯下来，弹簧夹、帽子和头带之类物品有助于确保小儿不会将助听器扯下。听力学专家可以帮助选择适合您孩子的物品。（5）有时，要将耳模放入小儿的耳内也很难，特殊的润滑剂和良好的技巧可能会有帮助。（6）耳模的声孔细小容易堵塞，要经常清理。（7）评价助听器效果的周期要短，至少要每月进行一次。（8）小儿身体各部发育迅速，耳模更换的频率更快，每1-3个月需换一次。助听器顾名思义就是帮助恢复其听力。小儿戴上助听器后，不要期待马上就能听清声音并理解所有的话语，这都需要一个适应的过程。小儿佩戴助听器后应注意的事项：（1）培养小儿戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的小儿一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。（2）先在安静的环境中使用：小儿初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使小儿感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话铃声等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养小儿适应各种声音的能力（3）初戴时间不宜过长：小儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。（4）对佩戴助听器的小儿进行听力语言训练：大多数听障儿童在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，训练孩子对各种声音的辨别力，如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等，还可以让他们边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。
然后是发展语言能力，先从单词开始，然后词组，简单的句子，逐步地训练，在这过程中，还应培养孩子看口型说话的习惯，让孩子在正常的环境中在成长，这些都有助于孩子理解和学到更多的语言。（5）助听器应注意保养：助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其工作和使用寿命。小儿好动，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上，防止汗水侵入从而使助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉来干燥它，小儿睡觉时应取下助听器或耳模，因为此物较坚硬，易把耳道压疼、压伤。如果助听器外有耳垢，可用干布或小刷子清洁，切勿使用清洁剂。 此外，小儿助听器、电池放置要妥当。小儿助听器或电池不用时，应放在小儿和宠物不能触及的地方。如果被小儿误当作玩具、零食玩耍咀嚼，或被宠物吞咽和咀嚼，那是非常危险的。
1一定要自己亲自试戴助听器，体会一下助听器的感觉。一般来讲，如果戴上助听器，音量放到适中，能听清一米以外的普通讲话声，这就初步说明有效果。决不能图方便，托别人去带一个助听器来用。例如，有的子女孝敬父母，从国外带个价格不菲的助听器来，但事实上配戴效果往往不佳。
2选用盒式或耳背式助听器的朋友，一定要选做耳模，这样既能有效地防止助听器反馈啸叫，又能改善和加强助听器的声学效果，提高声音的清晰度。
3戴上助听器，并不是万事大吉了。开始戴助听器时，会不习惯，不舒适，尤其是听力下降已持续一段时间的朋友，总要有一个适应的过程。这个过程一般是1～3个月。第一步，戴上助听器，音量适宜，听听自己的声音，听听周围生活中各种熟悉的声音。第二步，适应了小范围内的声音后，可试着听大范围内的声音。第三步，去适应各种场合声音。原则为：先单调，后嘈杂;先室内，如厨房、客厅等，后室外，如菜场、商场等;先短时间配戴，慢慢适应，逐步延长时间，直至整天配戴。
4助听器为精细的电子产品，忌潮湿、忌高温、忌碰撞。一般使用寿命5～10年，精心保养，可延长其使用寿命。晚上应取下助听器，关闭电源;一段时间不使用就取出电池，这是最基本、最有效的保养方法。
5有人说，戴助听器会加重耳聋，这种观点是没有科学依据的。有些朋友在习惯戴助听器一段时间后，因为各种原因不戴了，比如耳内流脓、外耳道过敏等，此时会感到听力似乎比以前更差了。这实际上是因为已经习惯了听放大的声音，我们称之为功能性耳聋;再则因为衰老的过程并没有停止
你好，开始时有些孩子会拒绝佩戴助听器，家长应先把助听器戴在自己的耳朵上，给孩子做个样子，要表示出很舒适，很满意的样子，或是用更好的方法去引导孩子戴助听器的良好习惯。
注意摘戴前先关闭助听器开关，耳膜和耳甲腔吻合，戴牢后再打开开关。
睡前关好开关，取下耳膜及助听器，并放入专业干燥器械内。
夏季，孩子易动、出汗，汗水会腐蚀助听器，应采取恰当措施，如用橡皮套、线套等套在助听器上，或选用有纳米涂层的助听器，以防汗水侵蚀，延长助听器的寿命。
孩子初戴助听器往往感觉不舒适，需要一个适应过程，一般在两周左右。
孩子的听觉训练，应从幼儿期开始，训练他对各种声音做出反应；一旦孩子能利用自己的存余听力辨认声源，他的听觉就开始发展了，此时应当培养他注意更多的声音。
抓住孩子的视线。每当孩子看着你的时候，你就跟他说话，渐渐地，他的目光就会集中在你的脸上，养成注意看你口型的习惯，特别是当他发现别人说话是件有意义的事情时，他的目光就变为专注。注意口型，看人说话，是学习语言的重要组成部分。
言语康复训练是非常关键的，应该尽力寻求言语康复师的帮助，用科学的方法帮助孩子。
多让孩子接触社会，启发孩子说话的积极性，增加语言词汇量。
助听器是一个小型扩音器，把原本听不到的声音加以扩大，再利用听障者的残余听力，使声音能送到大脑听觉中枢，而感觉到声音。主要由传声器、放大器、耳机、电源和音量调控五部分组成。助听器按传导方式分为气导助听器和骨导助听器；按使用方式分类为盒式、眼镜式、发夹式、耳背式、耳内式、耳道式、深耳道式助听器。 助听器实际上就是一个小型的半导体扩音器，其作用可以使比较弱小的声音，经放大后传到耳机，使本来听力下降的部位借助放大作用而听到声音。 选配助听器时最好去医院，对听力做一次全面检查，用电测听等仪器准确地评价出耳聋的程度，再选助听器。 儿童“失聪”往往分为可治愈性和不可治愈性两种情况。可治愈性耳聋，如中耳炎、耳耵聍栓塞等，只需打消炎针或清洗耳道即可转好，无需带助听器。 儿童“失聪”不可治愈的 ，要带助听器。 戴助听器前一定要明确诊断。因为儿童表达能力较弱，检查起来不容易配合，加上儿童听力有时有一定波动性，一次检查不能轻易下结论。家长要带孩子多做几次检查，在正规医院至少做两次相关检查后，才能决定是否为孩子配助听器。佩戴助听器时，也不要只考虑美观，觉得孩子戴大一些的助听器不好看。其实，选配不适合的助听器才会影响孩子听力和发音。佩戴助听器1～2个月后，一定要去医院再进行听力测试，以便及时调整。戴上助听器后孩子从无声世界到能听见声音，有个慢慢适应的过程，家长应坚持对孩子进行语言训练，但不要急于求成，经过训练，孩子一般在佩戴3～4个月后开始学说话。
人从出生开始就学习语言．在12个月大以前，相当多的交往能力就已经开始发展：大量的接受性词汇，交谈中轮流表达的意识，以及用噪音来表达要求和情感．对于听力受损的儿童来说，这些早期交往技能未能够得到正常的发展．因此，最为重要的，是尽早为听力受损儿童验配助听器．
家长和老师都是儿童交往伙伴．为使听力受损儿童好好地使用助听器，尽量得到助听器带来的益处，特给家长和老师做出以下提示：
1.建议在较安静的聆听条件下与儿童面对面交谈
这样儿童能接收到最清晰的目标声音，亦可利用视觉提示帮助分辨和理解语言．
2.开始交谈前先吸引儿童注意力
听力受损儿童不得不用更多的精力来跟随对话．因此，在老师或家长开始与之交谈前，先要吸引他注意，交谈环境要有足够的光线以便于儿童读唇看话．说话者不要用手或书遮挡着嘴也不要背对着儿童说话．
3.不厌其烦地重复
不时的重复可帮助他们跟上对话，在课堂环境下，建议老师在开始一个新的话题前把关键字写在黑板上．
4.嘈杂的聆听环境
在有背景噪声存在的环境中，听力受损儿童须用更多精力去聆听说话并跟上对话．在需要集中听觉注意力的环境中(比如教室)最好能安排将好的耳朵靠近老师而远离噪声源．儿童亦可选用无线调频系统以改善噪音比例，减少回声和距离的影响．
5.接受您的听力受损子女／学生
承认他的弱点和他的长处．如果家长／老师不接受子女／学生的听力缺陷，那他怎会接受自己呢？您的正面态度将帮助他获得成功．要让其他同学和他的朋友了解听力损失是什么一回事．他们知道得越多，越不会嘲弄他，接受他的程度越高．
6.定期进行教育情况检讨
家长和老师双方都要定期回顾孩子在学校和在家里的进步情况．
7.定期听力检查 为确保听力受损儿童情况稳定和所佩戴之助听器功能正常，定期进行听力检查是必要的．
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