如何培养学生的科学精神呢？
将科学精神融入学科教学的过程如下：
青少年是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的关键时期。科学素质是学生核心素养的重要内容。具备科学素质是指崇尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解科技知识，并具有分析判断和解决实际问题的能力。
科学与人文的分裂对立是当今时代的灾难。其实，科学与人文是文化的两个方面，相互渗透，相互依存，共同发展。科学精神与人文精神的不同与“对立”是就其分属于不同领域而言；两者的融通与“统一”就体现在科学精神上。广义的科学包括自然科学和人文社会科学。
科学精神的培养，最为重要的是树立正确的世界观、方法论。科学精神也是一种人文精神，是人们求真的人文精神。在这个意义上，我们所说的科学精神，既是一个人科学素养的体现，也是人文精神的体现。
科学精神与人文精神、科学素养与人文素养，不能割裂开来。科学与人文的融合具有重要的教育价值。今天我们讲科学精神，需要辩证思维，需要从德智体美劳全面发展和立德树人的高度，从科学教育与人文教育辩证统一、通识教育与专业教育有机结合的角度理解和把握。
将科学精神纳入教师培养过程的意义：
将科学精神纳入教师培养过程，是落实立德树人根本任务的内在要求。科学教育是学校教育的重要内容，是促进青少年学生全面发展的题中应有之义。科学教育不仅传授科学知识，提升科学素养。
培养科学精神，训练科学思维、激发好奇心和探索创新意识，也是培养学生良好品德和正确的世界观、分析问题、解决问题的认识论方法论的基础。同时，科学教育也是科教融合、普职融合的结合点，是人工智能时代劳动教育、美育有机融合的结合点。
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